2023年蕉嶺縣幼兒園教師招聘筆試《幼兒保教知識與能力》題庫及答案解析_第1頁
2023年蕉嶺縣幼兒園教師招聘筆試《幼兒保教知識與能力》題庫及答案解析_第2頁
2023年蕉嶺縣幼兒園教師招聘筆試《幼兒保教知識與能力》題庫及答案解析_第3頁
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PAGEPAGE392023年蕉嶺縣幼兒園教師招聘筆試《幼兒保教知識與能力》題庫及答案解析畢業(yè)院校__________姓名:__________考場:__________考號:__________一、選擇題1.社會化是()。A、在成長過程中自然而然就形成的B、由遺傳素質(zhì)決定的C、同外界環(huán)境相互作用的過程中進行的D、在社會而不是家庭中進行的答案:C解析:兒童社會化,又稱為社會性發(fā)展,是指兒童從一個生物人,逐漸掌握社會的道德行為規(guī)范與社會行為技能,成長為一個社會人,逐漸步入社會的過程。它是在個體與社會群體、兒童集體以及同伴的相互作用、相互影響的過程中實現(xiàn)的。社會性發(fā)展是動態(tài)的過程,是一種逐漸建構(gòu)的過程。故選C。2.兒童心理發(fā)展的先學(xué)前期是指()。A、1~3歲B、3~6歲C、6、7歲~11、12歲D、11、12歲~14、15歲答案:A解析:乳兒期(出生~1歲);先學(xué)前期(1~3歲);幼兒期(3~6歲);學(xué)齡初期(6、7歲~11、12歲);學(xué)齡中期或少年期(11、12歲~14、15歲);學(xué)齡晚期或青年早期(14、15歲~17、18歲)。故選A。3.關(guān)于幼兒園教育活動的特點,以下說法不正確的是()。A、整合性B、知識性C、生活性D、動態(tài)性答案:B解析:幼兒園教育活動的特點包括:整合性、生活性、趣味性、動態(tài)性。(《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出,教育活動內(nèi)容的組織注重綜合性、趣味性、活動性。故選B。4.人在智力活動過程中,認識和追求真理時,需要能否滿足而產(chǎn)生的情感體驗是()。A、道德感B、理智感C、心境D、美感答案:B解析:理智感是人在智力活動過程中,認識和追求真理時,需要能否滿足而產(chǎn)生的情感體驗。它在人的認識活動中產(chǎn)生,又進一步推動認識深入和發(fā)展。故選B。5.皮亞杰設(shè)計的“三山實驗“結(jié)果反映了3-4歲幼兒思維具有()。A、直觀性B、自我中心性C、形象性D、經(jīng)驗性答案:B解析:皮亞杰設(shè)計的“三山實驗”結(jié)果反映了3-4歲幼兒處于不守恒階段,認為對方所看到的就是自己所看到的那樣,是以自我為中心的思維。故選B。6.一般認為,學(xué)前教育的兩大基本價值在于個人價值和()。A、文化價值B、政治價值C、經(jīng)濟價值D、社會價值答案:D解析:學(xué)前教育具有育人價值和社會價值。故選D。7.下列關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)說法正確的是()。A、環(huán)境創(chuàng)設(shè)時要重視幼兒的智力開發(fā)和身體發(fā)育,因為受到幼兒身體限制,勞動教育可以忽視B、幼兒園屬于集體教育,因此難以照顧幼兒發(fā)展的個體差異,教師在進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的時候只能遵循統(tǒng)一的原則C、教師必須根據(jù)教育的要求和兒童的特點有效控制環(huán)境的各種要素維持環(huán)境的動態(tài)平衡D、我國經(jīng)濟發(fā)展水平已經(jīng)很高了,在幼兒園硬件設(shè)施上應(yīng)該上一個層次答案:C解析:環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須重視幼兒的全面發(fā)展,德智體美勞不可偏廢。幼兒的個體差異很大,教師必須根據(jù)不同年齡階段的幼兒發(fā)展特點設(shè)置環(huán)境,避免統(tǒng)一化。我國經(jīng)濟發(fā)展雖然有了較大的進步,但是還有很多地區(qū)較為窮困,不能浪費。故選C。8.能以手腳并用的方式安全地爬攀登架、網(wǎng)等活動是()年齡段的孩子能達到的能力。A、2~3歲B、3~4歲C、4~5歲D、5~6歲答案:D解析:《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域的動作發(fā)展目標提出,5~6歲的兒童能以手腳并用的方式安全地爬攀登架、網(wǎng)等活動。故選D。9.幼兒思考問題總是借助具體事物或具體事物的表象,對具體的語言容易理解,對抽象的語言則不易理解。這體現(xiàn)了幼兒思維的()特征。A、直觀行動性B、自我中心性C、具體性D、形象性答案:C解析:具體性是指幼兒思維的內(nèi)容是很具體的。幼兒思考問題總是借助具體事物或具體事物的表象、對具體的語言容易理解,對抽象的語言則不易理解。故選C。10.在當代,世界各國都十分重視基礎(chǔ)知識的教學(xué),下列說法錯誤的是()。A、基礎(chǔ)知識的教學(xué)是教育的主要目的B、中小學(xué)生的年齡特征決定了只能給他們傳授基礎(chǔ)知識C、教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能D、掌握基礎(chǔ)知識是發(fā)展的前提答案:B解析:AD兩項,基礎(chǔ)知識是人們在成長中為了獲取更多知識而先要學(xué)習(xí)和掌握的知識。掌握基礎(chǔ)知識和基本技能是教學(xué)的首要任務(wù),也是教育的主要目的,它是學(xué)生能力發(fā)展的前提條件,為學(xué)生的長遠發(fā)展奠定了基礎(chǔ),不當選。B項,促進學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)教育要求全面發(fā)展和整體發(fā)展,要求德、智、體、美等各方面并重,要求全面發(fā)展學(xué)生的思想政治素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)、身體心理素質(zhì)和審美素質(zhì)等,要倡導(dǎo)為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,扭轉(zhuǎn)那種只重視智育,輕視德育、體育和美育;在智育中又只重視知識傳授,忽視能力培養(yǎng)的傾向,當選。C項,素質(zhì)教育要求中小學(xué)教育要以“雙基”(基礎(chǔ)知識、基本技能)教育為主,使學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展,即教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,不當選。故選B。11.兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童在每個年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的()。A、個別的心理特征B、籠統(tǒng)的心理特征C、所有的心理特征D、典型的心理特征答案:D解析:所謂兒童心理發(fā)展年齡特征,是指兒童在每個年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征。它是在一定的社會和教育條件下形成的。故選D。12.注意的兩個最基本的特性是()。A、指向性與選擇性B、指向性與集中性C、指向性與分散性D、集中性與緊張性答案:B解析:注意是一種心理狀態(tài),是心理活動對一定對象的指向與集中。指向性與集中性是注意的兩個基本特點。故選B。13.兒童從出生到3歲的社會化主要是在()中進行的。A、社區(qū)B、托兒所C、家庭D、社會化活動答案:B解析:托兒所是對O~3歲兒童進行集體保育和教育的機構(gòu)。14.直觀行動思維活動的典型方式是()。A、認知地圖B、探試搜索C、嘗試錯誤D、頓悟答案:C解析:直觀行動思維活動的典型方式是嘗試錯誤,其活動過程依靠具體動作,是展開的,而且有許多無效的多余動作。故選C。15.20世紀20、30年代,創(chuàng)辦了南京市試驗鄉(xiāng)村師范學(xué)校的是(),后改名曉莊學(xué)校,并親自試驗,為中國現(xiàn)代鄉(xiāng)村教育做出巨大貢獻。A、黃炎培B、張雪門C、陳鶴琴D、陶行知答案:D解析:陶行知是中國現(xiàn)代杰出的人民教育家,他的教育思想是一種具有創(chuàng)造性并不斷發(fā)展、不斷進步的教育思想,生活教育思想則始終貫穿其中。1927年春,陶行知創(chuàng)辦了南京市試驗鄉(xiāng)村師范學(xué)校,后改名曉莊學(xué)校,確立了“生活即教育”、“社會即學(xué)校”、“教學(xué)做合一”的生活教育理論,并親自試驗,成為中國現(xiàn)代教育史上提倡鄉(xiāng)村教育,興辦鄉(xiāng)村學(xué)校的先行者。故選D。16.兒童語音形成的現(xiàn)實條件是()。A、環(huán)境B、遺傳素質(zhì)C、語音模仿D、語音強化答案:A解析:語音的發(fā)展受遺傳素質(zhì)和環(huán)境、教育條件的影響。遺傳素質(zhì)為幼兒語音的發(fā)展提供了可能,而環(huán)境是兒童語音發(fā)展的現(xiàn)實條件。故選A。17.以下對學(xué)前兒童想象發(fā)展的一般趨勢的描述不正確的是()。A、從想象的零散性,發(fā)展到想象的完整性B、從想象的無意性,發(fā)展到開始出現(xiàn)有意性C、從想象的單純再造性,發(fā)展到出現(xiàn)創(chuàng)造性D、從想象的極大夸張性,發(fā)展到合乎現(xiàn)實的邏輯性答案:A解析:想象的發(fā)展的一般趨勢是從簡單的聯(lián)想向創(chuàng)造性想象發(fā)展,具體有三個方面:無意性到有意性;單純的再造性到創(chuàng)造性;極大的夸張性到合乎現(xiàn)實的邏輯性。故選A。18.教師進行班級管理時,要求以最少的人力、物力和時間,盡可能地使幼兒獲得更多、更全面、更好的發(fā)展,使班級呈現(xiàn)積極向上的面貌,這符合幼兒園班級管理()。A、高效性原則B、參與性原則C、整體性原則D、主體性原則答案:A解析:班級管理原則是對班級進行必要管理必須遵循的普遍性行為準則,對班級的全面管理具有重要的指導(dǎo)意義。幼兒園班級管理需要遵循的原則主要包括:主體性原則、整體性原則、參與性原則和高效性原則。其中高效性原則是指教師進行班級管理時,要求以最少的人力、物力和時間,盡可能地使幼兒獲得更多、更全面、更好的發(fā)展,使班級呈現(xiàn)積極向上的面貌。故選A。19.幼兒教育發(fā)展的規(guī)模和速度取決于()。A、環(huán)境因素B、社會政治制度C、社會文化水平D、生產(chǎn)力發(fā)展水平答案:D解析:幼兒教育的發(fā)展需要一定的人力、物力和財力,這就受經(jīng)濟狀況的制約,取決于生產(chǎn)力水平。故選D。20.1903年我國創(chuàng)辦的第一所學(xué)前教育機構(gòu),其所在地()。A、南京B、上海C、福州D、武昌答案:D解析:我國自己創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機構(gòu),是1903年在湖北武昌創(chuàng)辦的湖北幼稚園(1904年清政府將其改名為武昌蒙養(yǎng)院)。故選D。21.獨立性、堅持性和自制力屬于()。A、自我控制B、自我認識C、自我評價D、自我體驗答案:A解析:幼兒期自我意識的發(fā)展主要表現(xiàn)在自我評價、自我體驗和自我控制的發(fā)展三個方面。自我控制反映的是一個人對自己行為的調(diào)節(jié)、控制能力,包括獨立性、堅持性和自制力等。故選A。22.學(xué)前兒童體育活動的主要內(nèi)容和方式是()。A、體育課B、體育游戲C、早操活動D、基本動作答案:B解析:幼兒園的健康領(lǐng)域的內(nèi)容包括身體保健和身體鍛煉兩大方面的活動內(nèi)容。體育游戲活動不但是適合學(xué)前兒童特點的活動形式.而且也是促使學(xué)前兒童心理發(fā)展的最好活動形式。故選B。23.原地縱跳觸物(距指尖20~25厘米);立定跳遠大于40厘米的跳躍活動內(nèi)容一般在()。A、學(xué)前班B、大班C、中班D、小班答案:D解析:根據(jù)學(xué)前兒童的身心發(fā)展特點,小班幼兒尚未了解人體的外部結(jié)構(gòu)及功能,因此開展“聽聲音、猜東西”“氣味真正多”等這樣的活動,幫助幼兒通過直觀形象的事物,親自體驗獲取直觀的經(jīng)驗增長知識,以了解人體的外部結(jié)構(gòu)與功能。故選D。24.3歲兒童腦重量是成人腦重量的()。A、60%B、70%C、80%D、90%答案:C解析:學(xué)前兒童腦發(fā)育迅速。新生兒腦重為350克左右,1歲達900克左右,3歲增至1100克,是成人腦重量的80%(成人腦重為1400克左右),6歲時兒童腦重量幾乎達到成人水平。故選C。25.美國華盛頓兒童博物館的格言:“我聽見了就忘記了,我看見了就記住了,我做了就理解了”,說明的學(xué)前教育觀念是教師在教育過程中要()。A、尊重兒童B、重視兒童積極情感體驗C、重視兒童學(xué)習(xí)的自律性D、重視兒童的主動操作答案:D解析:我們對題干進行分析,“我聽見了就忘記了”顯然,只讓孩子乖乖坐在那里“聽課”或聽教師講述是無法獲得好的教學(xué)效果的,兒童很快就忘記了;“我看見了就記住了”,強調(diào)的是兒童思維具有具體形象性,如果給兒童多提供一些可見的具體形象,對兒童的學(xué)習(xí)是有很大的幫助的,“我做了就理解了”,這是更高水平的學(xué)習(xí),幼兒不僅記住了,而且理解了,而這是通過兒童的“做”實現(xiàn)的,所以本題強調(diào)的是兒童的做,換言之就是強調(diào)兒童的主動操作,強調(diào)兒童的活動性。故選D。26.幼兒教師選擇教育教學(xué)內(nèi)容最主要的依據(jù)是()。A、幼兒發(fā)展B、社會需求C、學(xué)科知識D、教師特長答案:A解析:幼兒發(fā)展是幼兒教師選擇教育教學(xué)內(nèi)容最主要的依據(jù)。幼兒發(fā)展包括生理發(fā)展和心理發(fā)展兩方面。故選A。27.嚴格地說,偷竊只能針對()的幼兒而言。A、兩三歲以上B、七八歲以上C、八九歲以上D、九歲以上答案:C解析:嚴格來說偷竊只能針對八九歲以上的幼兒而言,因為,在正常情況下,1歲以內(nèi)的幼兒由于自我意識尚未形成,還分不清主體和客體,看到自己想要的東西就拿。一般在兩三歲至七八歲,幼兒才能逐步形成不隨便拿別人東西的控制能力。故選C。28.產(chǎn)生非期望行為的原因是多方面的,來自孩子本身的是()。A、期望太高B、朝令夕改C、不知怎么做是對的行為D、指示常是反面的答案:C解析:C選項為來自孩子本身的原因,其余選項均為產(chǎn)生非期望行為中來自家長方面的原因。故選C。29.幼兒教師的勞動具有創(chuàng)造性,這是由幼兒本身特點和()決定的。A、教師本身的特點B、家長本身的特點C、教師教育的特點D、幼兒教育的特點答案:D解析:幼兒本身特點和幼兒教育特點共同決定了幼兒教師勞動的創(chuàng)造性特點,要求幼兒教師要在教學(xué)過程中學(xué)會因材施教,學(xué)會不斷更新教學(xué)方法并具備“教育機智”。故選D。30.兒童出現(xiàn)邏輯思維萌芽的年齡是()。A、3~4歲B、4~5歲C、5~6歲D、6~7歲答案:C解析:5~6歲兒童的邏輯思維開始萌芽。31.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出,幼兒教師是幼兒園學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者和()。A、指導(dǎo)者B、參與者C、引導(dǎo)者D、指揮者答案:C解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出,幼兒教師是幼兒園學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者。故選C。32.學(xué)生學(xué)習(xí)了“杠桿”的概念,知道了杠桿的力臂原理,而后他們學(xué)習(xí)滑輪,知道定滑輪實際。上是一種等臂杠桿,這種同化模式屬于()。A、上位學(xué)習(xí)B、下位學(xué)習(xí)C、并列學(xué)習(xí)D、組合學(xué)習(xí)答案:B解析:學(xué)生學(xué)習(xí)了“杠桿”的概念后,將杠桿的力臂原理歸入了自己的認知結(jié)構(gòu),然后學(xué)習(xí)滑輪,將滑輪的原理歸入到了已知的力臂原理,這是一種下位學(xué)習(xí)。故選B。33.下列關(guān)于煤氣中毒說法錯誤的是()。A、室內(nèi)放一大盆水,可以防止煤氣中毒B、立即將病人放在通風的地方C、注意保暖D、若病兒心跳已停,要立即進行口對口吹氣和胸外按壓,并送醫(yī)院答案:A解析:一氧化碳難溶于水,不能防止煤氣中毒。故選A。34.從記憶內(nèi)容看,印象最深刻的記憶是()。A、運動記憶B、形象記憶C、情緒記憶D、語詞記憶答案:B解析:幼兒的記憶直接依賴于感知的具體材料。對直接感知過的形象的記憶,比對語詞記憶的效果好。故選B。35.幼兒德育目標的入手點是()。A、思維B、想象C、任務(wù)D、情感答案:D解析:幼兒德育是道德教育的起始階段,是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點和實際情況對幼兒實施的品德教育。幼兒德育的目標是:萌發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感,培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習(xí)慣,以及活潑、開朗的性格。幼兒德育的目標強調(diào)從情感入手,符合幼兒品德形成和發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特征。故選D。36.除了專門組織的教育教學(xué)活動以外,幼兒在園的所有活動都包含在()之中,這是幼兒園教育的一條重要途徑。A、課堂B、游戲C、日常活動和生活D、學(xué)習(xí)答案:C解析:在幼兒園內(nèi),有幼兒自發(fā)自悅的游戲活動,如積木建筑、娃娃家、戶外自由玩耍等,有幼兒一日的常規(guī)生活,如進餐、盥洗、午睡、活動轉(zhuǎn)換等,這些活動所占幼兒在園時間的比例,遠遠高于教師設(shè)計和組織的教育教學(xué)活動。幼兒園的教育目標和內(nèi)容有很多是通過這一教育途徑進行的,尤其是幼兒的各種生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣及一些社會性行為規(guī)范的養(yǎng)成。故選C。37.班杜拉提出的認知理論是()。A、操作性條件反射理論B、認知建構(gòu)理論C、社會認知理論D、認知結(jié)構(gòu)理論答案:C解析:班杜拉提出了社會認知理論。故選C。38.想象的兩大特點是()。A、生動性和新穎性B、生動性和形象性C、趣味性和形象性D、形象性和新穎性答案:D解析:想象是對頭腦中已有的表象進行加工改造,建立新形象的過程。想象的兩大特點是形象性和新穎性。故選D。39.抽象思維能力開始萌芽是在()。A、嬰兒期B、幼兒晚期C、幼兒初期D、幼兒中期答案:B40.如果學(xué)生上課扮鬼臉是為了得到老師或同學(xué)的關(guān)注,老師與同學(xué)可以不予理睬,不給予其希望得到的強化,那么此類行為就會逐漸減少。這種減少不良行為的方法是()。A、正強化B、負強化C、懲罰D、消退答案:D解析:消退是一種無強化的過程,其作用在于降低某種反應(yīng)在將來發(fā)生的概率,以達到消除某種行為的目的。故選D。41.根據(jù)法律規(guī)定,適齡兒童和青少年都必須接受,國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育是()。A、中等教育B、幼兒教育C、高等教育D、義務(wù)教育答案:D解析:《中華人民共和國義務(wù)教育法》義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育,是國家必須予以的公益性事業(yè)。故選D。42.幼兒在教師的指導(dǎo)下進行交流,辨明是非真?zhèn)危岣哒J識或弄清問題的方法是()。A、談話法B、討論法C、講解法D、演示法答案:A解析:談話法的定義是幼兒在教師的指導(dǎo)下進行交流.辨明是非真?zhèn)危岣哒J識或弄清問題的方法。故選A。43.幼兒園是對3—6歲幼兒實施保育和教育的機構(gòu),所以,幼兒園教育主要是為幼兒提供學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,為幼兒的一生成長奠定根基。這體現(xiàn)的是幼兒園教育的()特點。A、啟蒙性B、游戲性C、潛在性D、活動性答案:A解析:我國幼兒園教育的特點主要包括以下五點:啟蒙性、生活化、游戲性、活動性和潛在性。其中啟蒙性是指幼兒園是對3—6歲幼兒實施保育和教育的機構(gòu),所以,幼兒園教育主要是為幼兒提供學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,為幼兒的一生成長奠定根基。所謂“啟蒙”,即開發(fā)啟蒙,啟蒙教育應(yīng)該是簡單的、通俗的、基礎(chǔ)的,易于開啟幼兒智慧和萌發(fā)優(yōu)良個性的教育。結(jié)合題干進行分析,體現(xiàn)的就是幼兒園教育的啟蒙性。故選A。44.沒有特定目的、不自覺的想象是()。A、有意想象B、無意想象C、再造想象D、創(chuàng)造想象答案:B解析:無意想象(不隨意想象)指沒有特定目的、不自覺的想象,是最簡單的、初級的想象。故選B。45.課程設(shè)計的目標模式,其顯著的缺陷是“工具化”傾向和()。A、目標性B、抽象性C、機械性D、具體性答案:C解析:課程設(shè)計的目標模式,其顯著的缺陷在于它的機械性和“工具化”傾向。而其優(yōu)點在于課程設(shè)計的條理性和簡易性。故選C。46.健康領(lǐng)域的活動要()幼兒生長發(fā)育的規(guī)律,嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。A、發(fā)揮B、結(jié)合C、充分尊重D、關(guān)注愛護答案:C解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》第二部分關(guān)于健康領(lǐng)域的指導(dǎo)要點指出,健康領(lǐng)域的活動要充分尊重幼兒生長發(fā)育的規(guī)律,嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。故選C。47.體育游戲是一種()。A、創(chuàng)造性游戲B、有規(guī)則的游戲C、角色游戲D、表演游戲答案:B解析:創(chuàng)造性游戲包括結(jié)構(gòu)游戲、角色游戲、表演游戲。有規(guī)則游戲包括智力游戲、音樂游戲和體育游戲。創(chuàng)造性游戲和規(guī)則游戲的最大區(qū)別在于:創(chuàng)造性游戲是不追求外在結(jié)果的自由玩耍,而有規(guī)則游戲是遵守規(guī)則的游戲、追求共同目標的比賽。故選B。48.幼兒在熟悉了“蘋果”和“橘子”這類概念之后,在學(xué)習(xí)“水果”這屬于()。A、上位學(xué)習(xí)B、下位學(xué)習(xí)C、組合學(xué)習(xí)D、派生類屬答案:A解析:奧蘇貝爾對幼兒的概念學(xué)習(xí)進行了大量研究,其對教育心理學(xué)的重要貢獻是提出了“后括學(xué)習(xí)”。在這種學(xué)習(xí)過程中,幼兒先學(xué)習(xí)一些處于下位關(guān)系的概念,當熟悉了這些下位概念之后,就容易形成對上位概念的理解。故選A。49.下列關(guān)于幼兒神經(jīng)系統(tǒng)特點說法錯誤的是()。A、腦細胞耗氧量大B、大腦所需的能量只能由糖來供應(yīng)C、易興奮也易疲勞D、需要較短的睡眠時間答案:D解析:幼兒大腦呈現(xiàn)出與成人不一樣的一些特點:大腦的耗氧量占全身耗氧量的比例最高,幼兒大腦耗氧量占全身耗氧量的50%。充足的氧氣是維持腦細胞正常生長和活動的基本條件。大腦所需的能量只能由糖來供應(yīng),所以小兒膳食中要攝入足夠的糖類。大腦皮質(zhì)易興奮,不易抑制,表現(xiàn)為易激動,自控能力差。因此,幼兒的注意力很難持久,易疲勞。需要較長的睡眠時間:1—6月,每日睡眠時間為16—18小時;7—12月,每日睡眠時間為14—15小時;1—2歲,每日睡眠時間為13—14小時;2—3歲,每目睡眠時間為12小時;5—7歲,每日睡眠時間為11小時。過了3個月就可以白天安排睡三覺,9個月后白天睡兩覺,兩歲以后中午安排一次午覺。故選D。50.()的教育思想仍閃耀著不朽的光芒,在近代教育史上占有極為重要的地位,被尊崇為教育史上的“哥白尼”和“現(xiàn)代教育之父”。A、夸美紐斯B、裴斯泰洛齊C、盧梭D、杜威答案:A解析:夸美紐斯(1592—1670)是17世紀捷克著名的教育家。夸美紐斯作為一位杰出的教育家,其教育思想在教育史上具有劃時代的意義。他提出的許多教學(xué)思想都具有前瞻性、現(xiàn)代性。但是,夸美紐斯的教育思想受其時代所限,也具有一定的片面性。盡管如此,夸美紐斯的教育思想仍閃耀著不朽的光芒,在近代教育史上占有極為重要的地位,他被尊崇為教育史上的“哥白尼”和“現(xiàn)代教育之父”。故選A。51.從頻率上看,()歲之前,幼兒攻擊性行為的數(shù)量逐漸增多。A、2B、3C、4D、5答案:C解析:1歲左右幼兒開始出現(xiàn)工具性攻擊行為。兩歲左右幼兒之間表現(xiàn)出一些明顯的沖突,如打、推、咬等。從頻率上看,4歲之前,幼兒攻擊性行為的數(shù)量逐漸增多,到4歲最多,之后數(shù)量就逐漸減少。故選C。52.當孩子把學(xué)業(yè)失敗歸因于努力不夠,這種歸因?qū)儆?)。A、內(nèi)部穩(wěn)定性的歸因B、外部而不穩(wěn)定的歸因C、外部而穩(wěn)定的歸因D、內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因答案:D解析:美國心理學(xué)家韋納把歸因分為三個維度:內(nèi)部歸因和外部歸因;穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因;可控制歸因和不可控制歸因。又把人們活動成敗的原因歸結(jié)為六個因素:能力高低、努力程度、任務(wù)難易、運氣(機遇)好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境。題干中,努力屬于內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的歸因。故選D。53.“蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,與之俱黑”這句話所指的影響人的身心發(fā)展的因素是()。A、環(huán)境B、學(xué)校教育C、遺傳D、人的主觀能動性答案:A解析:影響人身心發(fā)展的因素有遺傳、環(huán)境、學(xué)校教育和個體的主觀能動性。其中,環(huán)境泛指個體生活中影響個體身心發(fā)展的一切外部因素,包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。題干中,“蓬生麻中,不扶而直,白沙在涅,與之俱黑”意思是蓬草長在麻地里,不用扶持也能挺立住,白沙混進了黑土里,就再不能變白了。這句話強調(diào)的是環(huán)境對個體發(fā)展的影響。A項正確。B項:學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用。與題干不符,排除。C項:遺傳是指從上代繼承下來的生理解剖上的特點,如機體的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)等的特點,這些生理特點也叫遺傳素質(zhì)。與題干不符,排除。D項:個體的主觀能動性是指人的主觀意識對客觀世界的反映和能動作用。與題干不符,排除。故選A。54.小華平時食欲好,但最近幾天卻不想吃飯,尤其怕油膩,并伴有惡心、嘔吐。小華可能是患了()A、維生素A中毒癥B、維生素D中毒癥C、病毒性肝炎D、佝僂病答案:C解析:病毒性肝炎是兒童近年來常見傳染病之一,發(fā)病率高,對幼兒身體健康影響較大。病毒性肝炎是由不同種病毒原引起的一組傳染病。兒童主要表現(xiàn)有:食欲減退、惡心、乏力、或偶爾嘔吐、腹瀉,肝大并有壓痛、肝功能異常,不喜歡吃油膩食物等。題干所描述小華的癥狀符合病毒性肝炎的臨床表現(xiàn)。故選C。55.兒童長“第一恒磨牙”的時間一般在()。A、4歲B、5歲C、6歲D、7歲答案:C解析:兒童6歲左右,最先萌出的恒磨牙是“第一恒磨牙”(又稱六齡齒),上下左右共4顆。故選C。56.受到別人嘲笑而感到不愉快,對活動的成敗感到恐懼、自豪、焦慮、害羞或慚愧,這種情感主要是與()的聯(lián)系。A、思維活動B、自我意識C、想像D、感知答案:B解析:自豪感、焦慮、慚愧等主要與自我意識有關(guān)。57.下列哪項不屬于幼兒中期兒童心理的發(fā)展特點?()A、情緒作用大B、活潑好動C、開始自己組織游戲D、開始遵守規(guī)則答案:A解析:幼兒中期(4—5歲)兒童開始表現(xiàn)出的特點有:活潑好動,這一特點在中班幼兒身上表現(xiàn)得尤為突出。具體形象思維開始,此時幼兒開始依靠頭腦中的表象進行思維。開始能夠遵守規(guī)則,4—5歲的幼兒已能夠在日常生活中遵守一定的行為規(guī)范和生活規(guī)則。在進行集體活動時,能初步遵守集體活動規(guī)則。這有利于幼兒社會性的發(fā)展。開始自己組織游戲,游戲是幼兒的主要活動形式。他們此時已經(jīng)能夠理解和遵守游戲規(guī)則。能夠自己組織游戲,自己確定游戲主題,其合作水平也開始提高。情緒作用大主要是在幼兒3—4歲的時候表現(xiàn)最為明顯。情緒作用大是幼兒初期的心理發(fā)展特點,注意區(qū)分不同發(fā)展階段的兒童發(fā)展特點。故選A。58.幼兒教師晨間接待幼兒入園工作的重點是()。A、與家長溝通、交流感情B、督促孩子完成作業(yè)C、檢查孩子身心狀況D、提醒孩子盡早進入學(xué)習(xí)狀態(tài)答案:C解析:晨檢工作的一項重要工作是了解孩子昨晚和今晨的身體健康情況。故選C。59.某教師一邊要求幼兒安靜地玩玩具,一邊和同事聊天說笑。該教師的行為()。A、正確,應(yīng)該培養(yǎng)幼兒習(xí)慣B、錯誤,應(yīng)該小聲聊天C、正確,利于融洽同事關(guān)系D、錯誤,應(yīng)該以身作則答案:D解析:教師應(yīng)端正教學(xué)態(tài)度,嚴肅認真地對待教育教學(xué)工作中的每一項內(nèi)容,尊重幼兒,規(guī)范自己的行為,樹立良好的教師形象。教師的一言一行、一舉一動都是無聲的命令。凡要求幼兒做到的,教師必須身體力行。這樣,才能做到為人師表。故選D。60.以下活動不屬于生活活動的是()。A、打掃書桌衛(wèi)生B、午睡休息C、語言學(xué)習(xí)D、離園答案:C解析:生活活動包括幼兒來園、盥洗、入廁、飲水、進餐、點心、睡眠、勞動以及離園。生活活動在幼兒生活中占有重要的地位,主要著力于培養(yǎng)幼兒良好的作息習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、排泄習(xí)慣、盥洗習(xí)慣、整理習(xí)慣等衛(wèi)生習(xí)慣;幫助幼兒了解初步的衛(wèi)生常識和遵守有規(guī)律的生活秩序的重要意義;幫助幼兒學(xué)會多種講究衛(wèi)生的技能,逐步提高幼兒生活自理的能力;幫助幼兒學(xué)會用餐方法,培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。語言學(xué)習(xí)屬于狹義的教育活動。故選C。61.教育的生命和靈魂是()。A、育人為本B、德育為先C、以人為本D、教育公平答案:A解析:“教育大計,育人為本”,育人為本這是教育的生命和靈魂所在,是教育的本質(zhì)要求和價值訴求。而育人為本的教育思想,不僅要求我們教育需要關(guān)注學(xué)生的當前發(fā)展,還要關(guān)注他們的終身發(fā)展,不僅要關(guān)心學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力的落實提高,更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。故選A。62.幼兒受到別人嘲笑而感到不愉快,對活動的成敗感到自豪、焦慮等,都屬于與()相聯(lián)系的情感體驗。A、感知覺B、記憶C、思維D、自我意識答案:D解析:受到別人嘲笑而感到不愉快,對活動的成敗感到自豪、焦慮,對別人的懷疑和妒忌等,都屬于與自我意識相聯(lián)系的情感體驗。故選D。63.一般來說,父母受過良好的教育、社會地位較高,經(jīng)濟收入較好的家庭,對待子女的教育態(tài)度更多地表現(xiàn)為()。A、隨意、放任B、嚴厲、專制C、正統(tǒng)、學(xué)術(shù)化D、民主、尊重答案:D解析:不同受教育程度父母對待子女的教育態(tài)度不同。故選D。64.下列不屬于教師對材料的設(shè)計和投放要體現(xiàn)的特點的是()。A、材料的互賴性B、材料的合作性C、材料的靈活性D、材料的發(fā)展性答案:D解析:在學(xué)前教育中,教師對材料的設(shè)計和投放要體現(xiàn)如下幾個特點:①材料的互賴性;②材料的合作性;③材料的靈活性;④材料的開放性。故選D。65.()是幼兒詞匯量增長的活躍期。A、2~3歲B、3~4歲C、4~5歲D、5~6歲答案:C解析:兒童的詞匯量隨著年齡增長而不斷增加。有關(guān)研究表明,3~4歲幼兒的詞匯量為1730個,4~5歲為28532個,5~6歲為3562個。由此結(jié)果可看出,4~5歲是幼兒詞匯量增長的活躍期。二、多選題1.下列屬于技術(shù)操作型集中教育活動的指導(dǎo)要點的是()。A、觀察與思考B、操作與構(gòu)建C、討論與支持D、計劃與指導(dǎo)答案:ABC解析:技術(shù)操作型科學(xué)教育活動是以真實的科學(xué)本質(zhì)為基礎(chǔ),以試驗性的步驟,逐漸讓兒童獲得對科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)認識,了解技術(shù)的轉(zhuǎn)化和中介作用,從而為所有的孩子提供理解和掌握這個現(xiàn)代化世界的窗口。在技術(shù)操作型集中教育活動的過程中,教師應(yīng)當遵循以下五個指導(dǎo)要點:①觀察與思考;②操作與構(gòu)建;③討論與支持;④階段與系統(tǒng);⑤記錄與總結(jié)。故選ABC。2.下列屬于可被人體吸收的糖類有()。A、單糖B、雙糖C、多糖D、果膠答案:ABC解析:可被人體吸收的糖類包括單糖、雙糖、多糖。不能被人體吸收的糖類包括粗纖維、果膠等。故選ABC。3.下列選項中,屬于幼兒教師的職業(yè)特點的是()。A、工作

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