PAGEPAGE402023年牡丹江穆棱市幼兒園教師招聘筆試《幼兒保教知識與能力》模擬試題及答案解析畢業院校__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．嬰幼兒缺()會導致生長發育減慢、智力低下，甚至患呆小癥或散發性克汀病。A、磷B、碘C、鋅D、鐵答案：B解析：缺碘可引起甲狀腺素合成不足，引起甲狀腺腫大。而嬰幼兒缺碘會導致生長發育減慢、智力低下，甚至患呆小癥或散發性克汀病。故選B。2．幼兒德育的內容主要包括發展幼兒的()和個性兩個方面。A、特長B、智力C、社會性D、能力答案：C解析：幼兒德育的目標主要是萌發其愛家鄉、愛祖國、愛集體等的情感，培養誠實、自信、勇敢、講禮貌等良好的品德、行為和習慣，以及活潑開朗的性格。這就要求德育內容要包括發展幼兒的社會性和發展幼兒的個性兩個方面。3．幼兒形成數概念的關鍵是()。A、掌握數的順序B、知道數的實際意義C、掌握數的組成D、能辨數答案：B解析：幼兒掌握數概念包括三個成分：①掌握數的順序;②數的實際意義;③數的組成。其中掌握數的實際意義是幼兒形成數概念的關鍵。故選B。4．幼兒園應制訂合理的幼兒一日生活作息制度。幼兒戶外活動時間在正常情況下，寄宿制幼兒園不得少于()。A、3小時B、2小時C、1小時D、1.5小時答案：A解析：《幼兒園工作規程》第18條規定，幼兒園應當制定合理的幼兒一日生活作息制度。正餐間隔時間為3.5-4小時。在正常情況下，幼兒戶外活動時間(包括戶外體育活動時間)每天不得少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時;高寒、高溫地區可酌情增減。故選A。5．新入職的王老師想去優秀教師李老師班上聽課，學習經驗。李老師笑容可掬地說：“你是名牌大學畢業的高材生，我的課上得不好，就不要去聽了。”這表明李老師()。A、缺乏專業發展意識B、缺乏團結協作精神C、能夠尊重信任同行D、鼓勵同事自我提升答案：B解析：教師在教學過程中應當相互學習，相互交流，取長補短，共同提高。李老師以學歷為借口，拒絕與同事進行交流，說明他缺乏團結協作的精神。故選B。6．在兒童思維發展過程中，動作和語言對思維活動作用的變化規律是()。A、動作的作用由小到大，語言的作用由大到小B、動作的作用由大到小，語言的作用由小到大C、動作和語言的作用均由大到小D、動作和語言的作用均由小到大答案：B解析：在兒童思維發展過程中，動作和語言對思維活動作用的變化規律是動作的作用由大到小，語言的作用由小到大。這主要是由于幼兒的思維發展特點所決定的。直觀動作思維是最低水平的思維，這種思維的概括水平低，更多依賴于感知動作的概括。兩歲前的嬰兒頭腦中幾乎沒有多少表象和經驗，也不會進行邏輯推理，他們必須而且只能通過自己的動作才能發現事物間的內在聯系。3歲以后，幼兒進入具體形象思維階段，這時幼兒主要依靠事物在頭腦中儲存的具體形象(表象)和對具體形象的聯想進行思維活動，邊做邊說，語言和動作不分離。到5歲以后，幼兒開始出現抽象邏輯思維的萌芽，思維則主要依靠語言進行，語言先于動作出現，并起著計劃動作的作用。故選B。7．幼兒園基本的語言教育活動形式有談話活動、講述活動、聽說游戲、文學活動和()。A、晨間談話B、早期閱讀C、睡前故事D、日常活動答案：B解析：幼兒園基本的語言教育活動形式有談話活動、講述活動、聽說游戲、文學活動和早期閱讀。故選B。8．嬰兒最初掌握語音是通過()學會的。A、辨音B、自發C、強化D、模仿答案：D解析：嬰兒首先通過模仿學會語音。9．世界上第一本學前教育專著()。A、洛克《教育漫話》B、夸美紐斯《母育學校》C、赫爾巴赫《普通教育學》D、盧梭《愛彌兒》答案：B解析：第一本學前教育專著是夸美紐斯的《母育學校》。故選B。10．美國華盛頓兒童博物館的格言：“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做了就理解了”，說明的學前教育觀念是教師在教育過程中要()。A、尊重兒童B、重視兒童積極情感體驗C、重視兒童學習的自律性D、重視兒童的主動操作答案：D解析：我們對題干進行分析，“我聽見了就忘記了”顯然，只讓孩子乖乖坐在那里“聽課”或聽教師講述是無法獲得好的教學效果的，兒童很快就忘記了;“我看見了就記住了”，強調的是兒童思維具有具體形象性，如果給兒童多提供一些可見的具體形象，對兒童的學習是有很大的幫助的，“我做了就理解了”，這是更高水平的學習，幼兒不僅記住了，而且理解了，而這是通過兒童的“做”實現的，所以本題強調的是兒童的做，換言之就是強調兒童的主動操作，強調兒童的活動性。故選D。11．“幼兒園”一詞是()年誕生的。A、1837B、1840C、1842D、1903答案：B解析：福祿貝爾于1840年將其創辦的幼兒教育機構命名為“幼兒園”，從此出現了“幼兒園”這一詞。故選B。12．在其他教育基本要素都具備的情況下，在教育過程中起決定作用的是()。A、教育者的主導性B、受教育者的主動性C、教育的目的D、教育的方法答案：C解析：教育目的直接影響教育的全過程。故選C。13．貝貝想坐飛機，可從來沒坐過，可是有一天他繪聲繪色地與小朋友說他坐飛機的情境與感受，這反映了幼兒想像的()。A、情節性B、夸張性C、新穎性D、豐富性答案：B解析：幼兒時期，常將想象的東西和現實進行混淆，表現在：(1)把渴望得到的東西說成已經得到;(2)把希望發生的事情當成已發生的事情來描述;(3)在參加游戲或欣賞文藝作品時，往往身臨其境，與角色產生同樣的情緒反應。故選B。14．一個3歲左右的幼兒抱著一個娃娃，可能完全不進行想像，只是靜靜地坐著，當老師走過來，說“娃娃要睡覺了，咱們抱娃娃睡覺吧!”或者說“娃娃要出去玩玩了!”這時，幼兒的想像才活躍起來。這是因為()。A、幼兒的想像常常根據外界情境的變化而變化B、幼兒的想像常常依賴于成人的語言描述C、實際行動是幼兒期進行想像的必要條件D、幼兒想像的主題不穩定答案：B解析：3歲左右的幼兒想像的目的性不明確、主題容易受外界干擾;想像過程受興趣和情緒的影響;常常依賴于語言的描述。題中幼兒在教師語言引導的時候才開始想像體現了幼兒想像對成人語言的依賴。故選B。15．關于家園合作，下列說法正確的是()。A、家園合作就是幼兒園多開展各種開放活動B、家園合作應充分提高家長參與的主動性C、家園合作就是教師指導家長D、教師和家長是教育者和被教育者的關系答案：B解析：《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。因此CD均不正確，A選項過于片面。故選B。16．幼兒園教學評價要以()作為出發點和歸宿。A、教學質量的提高B、幼兒發展C、幼兒安全D、幼兒健康答案：B解析：教學評價要以“幼兒發展“作為出發點和歸宿。故選B。17．下列不屬于陳鶴琴具體的課程編制方法的是()。A、三角法B、圓周法C、混合法D、直進法答案：A解析：陳鶴琴的課程理論包括課程的中心論、課程的結構論、課程的實施論以及重視幼兒園與家庭的合作，此外，陳鶴琴還具體提出過三個課程編制的方法，即圓周法、直進法和混合法。故選A。18．自我效能感指人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀推測和判斷，這一概念最早是由()提出的。A、班杜拉B、瓦拉斯C、韋納D、馬斯洛答案：A解析：自我效能感最早是由班杜拉提出的，并于80年代得到豐富和發展，同時得到大量實證研究的支持。19．幼兒體育活動的活動量取決于活動的()、密度和時間三個因素的綜合情況。A、場地B、材料C、準備D、強度答案：D解析：體育活動中的運動量直接關系著幼兒身體發育和健康，影響著體育活動的成效。體育活動運動量取決于活動時間、密度和強度。長期以來，在體育活動中教師多以觀察法，憑借對幼兒的面部表情、汗液分泌、運動情緒等來判斷幼兒運動量的大和小，但這種評價方式難免失準。為此，合理地分布幼兒園體育活動的時間、科學測定幼兒運動密度和強度、保障體育活動在增進幼兒體質和健康方面的效果，要求我們每位幼兒教師必須掌握這一科學的教學方法。故選D。20．學生學習了“杠桿”的概念，知道了杠桿的力臂原理，而后他們學習滑輪，知道定滑輪實際。上是一種等臂杠桿，這種同化模式屬于()。A、上位學習B、下位學習C、并列學習D、組合學習答案：B解析：學生學習了“杠桿”的概念后，將杠桿的力臂原理歸入了自己的認知結構，然后學習滑輪，將滑輪的原理歸入到了已知的力臂原理，這是一種下位學習。故選B。21．學前兒童先會走、跑，后會靈活地使用剪刀，這說明兒童動作發展具有()。A、整體局部規律B、首尾規律C、大小規律D、近遠規律答案：C解析：大小規律：兒童動作的發展，先從粗大動作開始，如走、跑、跳、踢、走平衡等，而后學會比較精細的動作，如吃、穿、畫畫、剪紙、玩積木、翻書、穿珠子等。故選C。22．幼兒教師選擇教育教學內容最主要的依據是()。A、幼兒發展B、社會需求C、學科知識D、教師特長答案：A解析：幼兒發展是幼兒教師選擇教育教學內容最主要的依據。幼兒發展包括生理發展和心理發展兩方面。故選A。23．主張教育要“順應兒童自然的本性，讓他們的身心自由發展”的人是()。A、孔子B、孟子C、盧梭D、夸美紐斯答案：C解析：盧梭提倡自然教育，他所理解的自然，是指不為社會和環境所歪曲、不受習俗和偏見支配的人性，即人與生俱來的自由、平等、淳樸和良知。盧梭認為，人為的根據社會要求強加給兒童的教育是壞的教育，讓兒童順其自然地發展的教育才是好的教育。因此，他主張順應兒童自然的本性，讓他們的身心自由發展。故選C。24．學前兒童家庭教育的主要任務包括()四個方面。A、健康教育、認知教育、品行教育、審美教育B、健康教育、知識教育、品行教育、審美教育C、品行教育、智力教育、體育、勞動教育D、品行教育、智力教育、體育、美育答案：A解析：學前兒童家庭教育的任務為：健康教育、認知教育、品行教育、審美教育。故選A。25．認為清末民初中國幼教機構存在三大弊病：“外國病”、“花錢病”、“富貴病”，提出幼兒教育應面向大眾的教育家是()。A、陶行知B、陳鶴琴C、張雪門D、張宗麟答案：A解析：清末民初的中國已出現許多幼兒教育機構，這些機構大多是分布在各大中城市，為上層社會服務。陶行知批評它們存在三大弊病。即“外國病”、“花錢病”、“富貴病”。故選A。26．幼兒思考問題總是借助具體事物或具體事物的表象，對具體的語言容易理解，對抽象的語言則不易理解。這體現了幼兒思維的()特征。A、直觀行動性B、自我中心性C、具體性D、形象性答案：C解析：具體性是指幼兒思維的內容是很具體的。幼兒思考問題總是借助具體事物或具體事物的表象、對具體的語言容易理解，對抽象的語言則不易理解。故選C。27．在人的各種心理特征中，最早出現也是變化最緩慢的是()。A、性格B、氣質C、能力D、興趣答案：B解析：氣質是一個人所特有的較穩定的心理活動的動力特征，它是最早出的。在一定的教育作用下，人原來的某些氣質特點是可以發生變化的。兒童出生時就已經具備一定的氣質特點，在大多數兒童身上，早期的氣質特征以后一直保持穩定不變。故選B。28．幼兒堅持性發展發生質變的年齡是()。A、3~4歲B、4~5歲C、5~6歲D、6~7歲答案：B解析：行動過程中的堅持性是指在較長時間內連續地自覺按照既定目的去行動。研究表明，兒童雖然從2~3歲開始出現了堅持性，但是3歲幼兒的堅持性發展的水平是很低的，4~5歲是幼兒堅持性發生明顯質變的年齡，堅持性有了明顯的提高。故選B。29．幼兒觀察西紅柿的生長過程屬于()。A、一般性觀察B、個別物體觀察C、比較性觀察D、長期系統觀察答案：D解析：長期系統性觀察指在較長一段時間里，有計劃地觀察某一自然物體和現象的發展變化，使幼兒對其發展過程有較完整的認識，同時還可了解事物之間的簡單聯系和因果關系。幼兒觀察西紅柿的生長過程屬于長期系統性觀察。故選D。30．一位新入園的兒童問教師：“媽媽什么時候來接我?”教師最好回答()。A、“老師不知道。”B、“你現在很想念媽媽，是嗎?媽媽4點半就來接你。”C、“媽媽4點半就來接你。”D、“媽媽馬上就來接你。”答案：B解析：面對新入園、適應上有困難的勸兒，教師要用愛打動幼兒，以親切的態度和幼兒交流，給予溫暖的支持。同時，由于幼兒語言理解能力有限，盡量用清楚明確的語言加以表達。故選B。31．下列不屬于教師專業知識的范疇的是()。A、科學和人文方面的基本知識B、專門性的學科知識C、教育學科知識D、教育研究知識答案：D解析：教師的專業知識是其教育工作的知識技能性的。有關當代科學和人文方面的基本知識，是教師專業知識結構中最基礎的層面。教師還要擁有專門性的學科知識，掌握1—2門專門性的知識，有扎實的基礎和熟練運用的技能，這是教師勝任教學工作的基礎性知識。教師還要具備教育性知識，即教育學科類知識，這是指有關兒童發展的年齡特點和規律的知識，以及教育教學的知識技能等。故選D。32．在幼兒教育改革的背景下，我國幼兒園辦園體制也進行了改革，目前我國的幼兒園辦園體制正在向()的方向發展。A、政府參與，社會主導，公辦民辦并舉B、公辦為主，民辦參與，政府社會并舉C、政府主導、社會參與、公辦民辦并舉D、民辦為主，公辦支持，政府社會并舉答案：C解析：目前我國幼兒教育正在經歷巨大的發展和變化，在幼教改革過程中，發展學前教育，必須堅持公益性和普惠性，努力構建覆蓋城鄉、布局合理的學前教育公共服務體系，保障適齡兒童接受基本的、有質量的學前教育。同時必須堅持政府主導，社會參與，公辦民辦并舉的辦園體制，落實各級政府責任，充分調動各方面積極性，舉辦幼兒園滿足我國學前教育的需求。故選C。33．從家庭教養方式的基本向度劃分家長教養方式的類型看，給予孩子很少的關愛且給予最大的限制，這種教養方式稱作()教養方式。A、溺愛型B、冷漠型C、嚴厲型D、理智型答案：C解析：四種教養方式分別是溺愛型、冷漠型、嚴厲型、關愛型。其中嚴厲型教養方式父母給予孩子很少關愛且給予最大限制。故選C。34．胎教的內容，概括地講主要是()。A、音樂、言語和胎兒體操B、音樂、環境和教育C、體操、環境和教育D、音樂、言語和教育答案：A解析：胎教的內容，概括地講主要是音樂、言語和胎兒體操。故選A。35．新中國成立以來，經國務院批準頒布的第一個幼兒教育法規是()。A、《城市幼兒園工作條例》B、《幼兒園教育指導綱要》C、《幼兒園工作規程》D、《幼兒園管理條例》答案：D解析：經國務院批準頒布的第一個幼兒教育法規是1990年起施行的《幼兒園管理條例》。故選D。36．有時候能夠看到這樣的情況，有的兒童為了找到收音機里說話的人，他(她)就把收音機拆開，這說明()。A、兒童具有破壞性B、家長和教師管教不嚴C、很可能是兒童科學潛能的表現D、擺在兒童面前的玩具太多答案：C解析：幼兒科學教育是引導幼兒主動學習、主動探索的過程;是支持幼兒親身經歷探究過程，體驗科學精神和探究解決問題策略的過程;是使幼兒獲得周圍有關物質世界及其關系的感性和經驗的過程。故選C。37．1歲半的兒童想給媽媽吃餅干時，會說：“媽媽”“餅”“吃”并把餅干遞過去，這表明這階段兒童語言發展的一個主要特點是()。A、電報句B、完整句C、單詞句D、簡單句答案：A解析：1.5—2歲的幼兒處于雙詞句階段，主要表現為開始說雙詞或三詞組合在一起的句子，省略在雙詞句中的助詞、介詞等功能詞，就像我們發電報時用的語言，因此，這種句子也被稱為“電報句”故選A。38．喜歡花草樹木，所體現的藝術領域目標是()。A、具有初步的藝術表現與創造能力B、喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品C、親近自然，大膽表現D、喜歡自然界與生活中美的事物答案：D解析：《指南》中藝術領域“喜歡自然界與生活中美的事物”指出3-4歲幼兒的目標是：(1)喜歡看花草樹木、日月星空等大自然中美好的事物。(2)容易被自然界中鳥鳴、風聲。雨聲等好聽的聲音吸引。故選D。39．國家規定保育員的最低學歷是()。A、初中畢業學歷B、中專學歷C、高中畢業學歷D、小學畢業學歷答案：A解析：國家對保育員的最低學歷作了相關規定，指出初中畢業學歷為最低學歷。故選A。40．縣級人民政府根據需要設置()，居住分散的適齡兒童、少年入學接受義務教育。A、中學B、寄宿學校C、學校D、小學答案：B解析：《義務教育法》規定，縣級人民政府根據需要設置寄宿制學校，居住分散的適齡兒童、少年入學接受義務教育。故選B。41．幼兒德育目標的入手點是()。A、思維B、想象C、任務D、情感答案：D解析：幼兒德育是道德教育的起始階段，是根據幼兒身心發展的特點和實際情況對幼兒實施的品德教育。幼兒德育的目標是：萌發幼兒愛祖國、愛家鄉、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑、開朗的性格。幼兒德育的目標強調從情感入手，符合幼兒品德形成和發展的規律，符合幼兒的年齡特征。故選D。42．兒童品德心理發展的動力源于兒童品德心理發展的()。A、內部矛盾B、外部矛盾C、客觀矛盾D、現實矛盾答案：A解析：內部矛盾是品德心理發展的動力源。故選A。43．()國家教委頒布的《幼兒園工作規程》中規定：“幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構”。A、1995年B、1996年C、1997年D、1998年答案：B解析：1996年國家教委頒布的《幼兒園工作規程》第二條規定“幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。”故選B。44．皮疹呈心性分布(即軀干多，面部，四肢較少，手掌，腳掌更少)的疾病是()。A、麻疹B、水痘C、手足口D、猩紅熱答案：B解析：題干中疾病的呈現形式為水痘的表現。麻疹是一種呼吸道傳染病，前期會發熱，出疹期幼兒先是耳后、頸部等后遍及全身。手足口病是以手、足、口出現水皰為特征，病情輕而短暫，兒童多見。猩紅熱出疹在全身皮膚充血發紅的基礎上散布著針帽大小，密集而均勻的點狀充血性紅疹，手壓全部消退，去壓后復現。還會出現楊莓舌。故選B。45．滴耳藥水后應讓患兒保持側臥姿勢()。A、10~15分鐘B、5~10分鐘C、3~5分鐘D、2~3分鐘答案：B解析：滴耳藥時，先用棉簽輕輕擦去外耳道內的膿性分泌物，讓患兒呈側臥姿勢，病耳朝上;一手牽拉其耳郭，另一手將藥液滴入耳孔中央。然后，輕壓耳孔前的小突起，保持側臥姿勢5~10分鐘。故選B。46．先學前期是指()。A、0~1歲B、1~3歲C、3~6歲D、6~7歲答案：B解析：1~3歲稱為先學前期。這時期是真正形成人類心理特點的時期。兒童在這時期學會走路，開始說話，出現表象思維和想象等人所特有的心理活動。出現獨立性。換句話說，各種心理活動逐漸齊全。故選B。47．通過控制和改變兒童的活動條件，以發現由此引起心理現象的有規律性變化，從而揭示特定條件與心理現象之間聯系的方法是()。A、觀察法B、實驗法C、調查法D、測驗法答案：B解析：對學前兒童進行實驗，就是通過控制和改變兒童的活動條件，以發現由此引起心理現象的有規律性變化，從而揭示特定條件與心理現象之間的聯系。故選B。48．幼兒園的活動區域應當“干濕分離、動靜分開”，下列做法正確的是()。A、美工區和圖書角應當挨在一起B、建構區與科學區應當挨在一起C、教學區與表演區可以挨在一起D、表演區和音樂區可以挨在一起答案：D解析：區域活動的環境要根據活動內容、特點來進行合理的布局：如美工區、科學區要用水，而圖書角不需要水，應該分開;動靜分區：建構區、表演區、音樂區等屬于熱鬧的“動”區，而圖書區、數學區等活動量較小，需要安靜，這兩類區域最好離得遠些，以免相互干擾。因此，ABC選項錯誤。D選項中，表演區和音樂區都屬于熱鬧的，可以放在一起。故選D。49．根據法律規定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育是()。A、中等教育B、幼兒教育C、高等教育D、義務教育答案：D解析：《中華人民共和國義務教育法》義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以的公益性事業。故選D。50．兒童能夠數出2只蘋果、2把椅子、2張紙，但并不能真正理解“2”的意義，在學習經驗不斷地積累過后，兒童知道2可以代表任何兩個物體。這說明兒童學習數學()。A、從具體到抽象B、從個別到一般C、從不自覺到自覺D、從外部動作到內化動作答案：A解析：題干所描述的情況屬于學前兒童學習數學從具體到抽象的心理特點。從具體到抽象是指，學前兒童的思維主要是以形象思維為主，對物體的認識往往需要借助具體直觀的材料，但數學知識是一種抽象的知識，需要擺脫具體事物的其它無關特征才能獲得。那么兒童的發展將隨著他們對數學知識的抽象性質的理解而逐漸減少或擺脫具體事物。故選A。51．()的認知發展理論認為，幼兒的心智成長是幼兒在環境中由探索、解決問題而建構出來的，并且他還強調幼兒的成長具有階段性。A、喬姆斯基B、皮亞杰C、維果茨基D、古德萊德答案：B解析：皮亞杰認知發展理論認為，幼兒的心智成長是幼兒在環境中由探索、解決問題而建構出來的。52．堅決反對以教師為中心和兒童中心主義的傾向，提出“活教育”理論的是()。A、張雪門B、陶行知C、陳鶴琴D、杜威答案：C解析：陳鶴琴于上世紀40年代初期提出了“活教育”理論體系，“活教育”的理論體系包括目的論、課程論和方法論等。故選C。53．我國幼兒教育的基本出發點是()。A、對幼兒實施全面發展教育B、對幼兒開展智力教育C、保護幼兒健康成長D、對幼兒進行道德教育答案：A解析：對幼兒實施全面發展教育是我國幼兒教育的基本出發點，也是我國幼兒教育法規所規定的幼兒教育的任務。故選A。54．皮亞杰認為兒童在操作實物時會產生的兩種經驗是()。A、物理經驗與社會經驗B、物理經驗與邏輯-數理經驗C、邏輯-數理經驗與社會經驗D、動作經驗與社會經驗答案：B解析：他認為，除了遺傳本能行為以外，知識來源于兩類經驗，一類是物理經驗，一類是數理-邏輯經驗。這兩類經驗都是通過“動作”獲得的。故選B。55．對鼻腔異物的急救處理正確的是()。A、囑小兒用勁吸入或咽下B、根據情況囑小兒擤出或立即送往醫院C、立即用鑷子等將異物取出D、暫不處理，觀察答案：B解析：小兒鼻腔吸入異物，正確的做法是：讓幼兒將無異物的鼻孔按住，然后用力擤鼻涕;還可用羽毛、紙刺激幼兒鼻黏膜，引起噴嚏反射。如果上述方法排不出異物，則應到醫院處理。故選B。56．剛學完故事，立即要幼兒復述，有時效果倒不如隔一天的好。這種現象體現的是()。A、幼兒健忘B、記憶恢復C、暫時性遺忘D、不完全遺忘答案：B解析：記憶恢復或回漲現象是指在一定條件下，學習后過幾天測得的保持量比學習后立即測得的保持量要高。這一現象最早是由巴拉德在1913年發現的。國內的相關研究發現，這特點在年幼的幼兒身上體現得更為明顯。故選B。57．()是環境決定論的代表人物。A、柏拉圖B、格塞爾C、皮亞杰D、華生答案：D解析：環境決定論的思想從哲學上是發軔于英國經驗決定論者洛克的“白板說”。近代環境決定論極端重視環境和教育在人的發展中的作用，忽視遺傳素質和兒童的年齡特征的作用。環境決定論最早的代表人物是行為主義的創始人華生，他從行為主義的刺激—反應的觀點出發，過分強調外顯的刺激與反應之間的聯結，認為提供了某一刺激(S)就可以預言有機體的反應(R)。故選D。58．《幼兒園教育指導綱要(試行)》體現的幼兒教育理念不包括()。A、面向未來B、幼兒為本C、知識為本D、終身教育答案：C解析：知識為本的教育不符合現階段幼兒教育的要求。故選C。59．我國學前教育中所特有的一條原則是()。A、獨立自主性原則B、發展適宜性原則C、保教結合原則D、綜合性原則答案：C解析：保教結合原則是指教師應從幼兒身心發展的特點出發，在全面、有效地對幼兒進行教育的同時，重視對幼兒的生活上的照顧和保護，保教合一，確保幼兒真正能健康、全面地發展。保教結合是我國特定時間保存下來的教育原則。故選C。60．兒童原始的情緒反應具有的特點是()。A、與生理需要是否得到滿足有直接關系B、是出生后適應新環境需要的產物C、情緒天生具有系統化、社會性的特點D、新生兒的情緒和間接動機相聯系答案：A解析：原始情緒反應是指兒童出生后，立即可以產生情緒表現，新生兒哭、安靜、四肢劃動等，這些都可稱為原始的情緒反應。它的特點是與生理需要是否得到滿足有直接關系。故選A。61．()是指在教學過程中充分利用幼兒的長處和優點，以求人盡其才。A、資源利用模式B、補償模式C、治療模式D、個別化教育方案答案：A解析：資源利用模式是指在教學過程中充分利用幼兒的長處和優點，以求人盡其才。教師要多開展區角活動，發現幼兒的優勢領域。故選A。62．幼兒園建筑設計原則有安全原則、()原則、經濟原則、衛生原則、美觀原則、舒適原則。A、開放B、適應需要C、參與D、活動答案：B解析：幼兒園建筑設計原則：安全原則，適應需要的原則，經濟原則，衛生原則，美觀原則，舒適原則。故選B。63．()是指教師或家長通過兒童的現實生活事件或通過講故事、續編故事、情境表演等方式，引導兒童設身處地地站在別人的位置考慮問題，使兒童理解和分享他人的情緒、情感體驗，從而與之產生共鳴的訓練方法。A、價值澄清法B、角色扮演法C、自我展示法D、移情訓練法答案：D解析：幼兒園社會教育的方法，包括一般的教育方法和專門的教育方法。專門方法中的移情是指設身處地地站在他人的位置和立場上考慮問題，理解他人的感情和需要。移情訓練法是通過故事、情境表演等形式使幼兒理解和分享別人的情緒體驗，使幼兒在日后生活中對他人類似的情緒體驗會主動地、“習慣性”地產生理解和分享的教育方法。它在幼兒社會教育活動中是一種很重要的教育方法。故選D。64．小明去動物園看到假山一會兒說像獅子，一會兒說又像熊貓，一會兒說又像猴子，小明的行為體現了兒童心理特點的()。A、無意性B、情緒作用大C、有意性D、穩定性答案：A解析：小明的行為體現了兒童心理活動的無意性的特點，無意性主要指的是兒童的心理容易受到外界環境的影響。心理活動以無意性為主，開始向有意性發展：(1)認識過程以無意性為主，認識過程的無意性是指無預定目的，不需要意志努力而自然地進行。主要是由客觀事物的特點引起的。(2)情緒對活動的影響大，自我控制能力差，幼兒的心理活動易受情緒的影響。幼兒在情緒愉快的狀態下，一般能夠接受任務，堅持活動的時間也比較長，任務完成情況也比較好。反之，活動效果就比較差。幼兒心理活動的無意性還表現為隨心所欲，自我控制能力比較差。故選A。65．以下關于兒童恐懼癥的描述正確的是()。A、大部分兒童的恐懼是短暫的，隨著兒童體力和智力的發展，恐懼會慢慢消失B、兒童只會對具體事物感到恐懼，而對抽象概念則因無法理解，也就無所謂恐懼C、對兒童恐懼癥的矯治，在必要時可使用嚇唬、威脅的方法，可以收到良好的效果D、恐懼癥是無法用“脫敏”法矯治的答案：A解析：恐懼癥是兒童對某些事物產生持續的、嚴重的恐懼反應，表現為適應行為異常和易出現焦慮、緊張不安。恐懼是幼兒面對各種環境(包括具體事物和情境)比較常見的一種情緒反應，由孩子的身心發展水平所致。成人要根據兒童的認識特點，采用科學的教育方法(如系統脫敏法、認知療法等)，生動形象地對他們進行教育，禁止用嚇唬、威脅的方法。故選A。二、多選題1．下列屬于可被人