語文教研組工作總結3篇本學期語文教研主要做了以下幾方面工作：第一，仔細睜開教研授課活動。開學伊始，全組成員仔細學習了新課程標準要求，解析了本學期教材特點，認識了學生語文學習的詳盡情況，總結了過去授課教法的經驗教訓，互相交流，互相學習，擬定了較為吻合學生實質的授課授課計劃，并對本學期的授課活動做了初步安排。積極參加校、區、市組織的授課活動。積極參加學校組織的教師之間互相聽課，互相學習的授課活動，積極參加與名校四中的接軌，向名校名師學習的活動。特別是初三教師，虛心向名師請教，仔細學習他們的經驗，并在授課中努力做好。積極參加婺城區組織的各項教研授課活動，平常以初一、初二、初三各年級為主的授課活動，除了今年級教師參加外，還有很多時候老師們不放過學習的機遇，跨年段聽課，聽講座，參加授課談論。以年級為單位，針對各年段學生的不同樣特點，睜開語文研究性學習活動。指導學生如何接觸社會實責問題，學會思慮、解析，多角度看問題。培養學生運用語文的實踐能力。第二，積極參加授課評比活動。本學期授課評比活動頻頻，本組教師都能積極參加。如全國青年教師三項基本功競賽，有朱華、萬秀華、陳小麗三位教師參加；全區青年教師大比武活動，有朱華教師參加，凡是所限名額，均無浪費。還有一年一度的授課論文評比活動，區、市各級都積極參加，也獲取了必然成績。第三，仔細指導學生參加語文競賽活動。本學期征文活動特別多，有紀念長征七十周年的區、市征文，國慶征文，小1論文，愛心活動，感恩教育等等，在教師的指導下，學生積極參加，并獲取了優秀成績。如紀念長征七十周年征文，由萬秀華教師指導的初三兩名學生獲取了區一等獎。也參加了市假日活動中心的演講活動，獲三等獎。別的也配全團委，發動全體學生參加了市團委組織的一些活動，并有多名學生作品入圍。第四，授課之余，積極從事授課論文的寫作。由于平常授課任務比較深重，教師要把自己的授課領悟，授課經驗進行整理，提升，就只有利用課余時間進行。誠然要辛苦些，但全組成員還是戰勝個人的困難，仔細撰寫教育授課筆錄，論文等，并在區、市級論文評比中多人次獲獎。但是，在授課研究活動睜開的形式和內容方面，我們還顯得很單調，不豐富。這是我們今后的授課活動需要進一步健全完滿的重點工作。一、更新看法,嚴格要求,明確目標(一)、我組依照學校領導的講話精神和指導建議,連續明確了“加強落實,全面提升語文授課水平”的原則,重申授課看法的更新對提升授課收效的必要性,確定了“狠抓全面保平均分第一、瞄準重點爭高分(包括作文滿分),保住全市第一并有所打破”的新任務。(二)、我組教師連續反思課堂授課,不斷調整課堂授課策略,科學管理課堂。堅持勤跟勤抓勤指導,領悟課程改革精神,掌握學生心理、感情特點;各備課組仔細考慮新課程理念與授課實質的有效結合,在課堂授課活動中更加重視了學生積極性的調動,努力實踐語文課程新理念,使課堂授課效率不斷提升。(三)、高一、高二備課組連續堅持以課文閱讀授課為依照,以閱讀鑒賞、寫作訓練、習題練習及課外活動的睜開等作為培養、提升學生語文學習能力的基本途徑和方法,較好地完成了各項任務;高三備課組,注意采集新資料,研究考試說明,搜尋對策,狠抓晨讀,一般班高考成績每班平均都在102·5分以上,實驗班平均110以上。2二、落實老例,細化任務,扎實工作(一)、備課組工作仔細。語文教研組任課教師28人,推行備課組長簽批授課設計制度。各備課組授課設計簽批比較及時,備課仔細,內容詳盡,能夠整合新信息、新資料,注意授課環節、知識儲備及教法的綜合考慮,做到了節節有授課設計,杜絕了無授課設計上課現象的發生。見學校檢查。(二)、作業批閱質量提升。連續堅持了“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的作業批閱原則。高一、二備課組作業批閱量,在大作文全收全改6篇(次)的基礎上,增加了批閱小作文的任務;高三備課組仔細抽查批閱了月考和訓練作文。(三)、授課進度獲取一致。各備課組做到了授課進度、單元測試,命題閱卷、課外活動四個一致,改進了以前個別人單兵作戰的情況。其中高一、高二語文備課組分別組織了單元測試,命題仔細、閱卷講評及時,牢固了單元知識,對語文學習能力的提升起到了很好的作用。高三備課組做到了進度一致,命題、閱卷質量明顯提升。(四)、考勤工作獲取加強。備課組內活動推行自己簽到制,杜絕了代簽現象的發生。(五)、互相商議情況好轉。依照高三聽課檢查及月考總結講話和平常觀察,聽課活動都能準時參加,做好聽課記錄,寫出聽課感覺,互相學習,互相商議,達到了交流商議的目的。(六)、集體備課獲取加強。連續堅持了“分人授課、集體談論、個人更正、側重反思”的備課制度,供應了課堂授課中的閃光點,裸露了可能出現的`和失誤,減少了備課負擔,提升了備課效率。三、積極學習,仔細參加,總結經驗(一)、積極制作并利用多媒體課件上課。各備課組,特別是高三級備課組有效3利用學校配發的筆錄本和多媒體設備,積極學習,上課每人高出10節次,激發了學習興趣,提升了課堂授課效率。(二)、自覺參加教科研實踐并撰寫授課論文。初步統計,截止本學期末,我組教師安正峰(一篇)、張桂琴(二篇)、張世明(二篇)、史存貝(四篇)等老師在省級以上報刊公開公布授課論文九篇,未擔當班主任的教師完成了授課總結,擔當班主任的教師完成了班主任工作總結。一．堅持理論學習，仔細撰寫論文“問渠哪得清這樣，為有源泉活水來”，教師若是不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提升素質，我們仔細學習了“授課論新編”，“成功教育理論”。“語文授課論”等授課理論，學習學科刊物，認識教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不只這樣，我們還注意用授課理論指導授課實踐，仔細撰寫論文。幾年來，語文教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上公布。其中，趙立新老師的論文曾獲市論文評比三等獎，且在北京成人教育刊物上公布。閆秀芹老師的論文“導言設計芻議”獲區成教系一致等獎，且在北京成人教育刊物上公布。在成教系統授課經驗交流會上，閆老師的文章“讓學生在語文課上體驗成功”在大會進步行交流。二．積極參加和睜開教研活動我組老師積極參加市里,校各級部門組織的教研活動,不只是校內、區內的教研活動.每年還有3-4次參加市語文研談論及教材，教法指導.還曾幾次到懷柔、密云等兄弟校參加授課研究活動。我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和授課方法。提升教師的課堂授課水平。提升課堂授課效益。我們堅持睜開聽、評、授課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期睜開單元授課。也就是說單元的授課目的、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、打破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學期睜開聽評課。4我組教師十分重視聽評課活動，聽課前仔細備課。。設計授課設計，互相商議。聽課后仔細評課。如授課內容安排否合適。難點可否打破，教法可否合適，授課手段的使用，授課思想、方法的浸透。可否吻合素質教育的要求，老師的授課基本功等方面進行中肯，全面的談論、商議。聽評課活動促進了授課水平的提升。成教系統組織的公開課，觀摩課每年都有語文老師參加，且趙立新。閆秀芹二位教師的公開課獲取高度談論。三、改進授課手段，提升課堂授課效益針對我校學生語文基礎差，對學習語文缺乏自信的特點，我們試一試用“導言設計”，“自制教具”。“計算機輔助授課”等手段創立學習情境，調動學生興趣，激勵學生思想。為了掌握利用多媒體技術。我組老師積極參加課件的學習和制做。初步掌握了制作動畫的基本技術，其中，閆