教學設計課題名稱：第1單元第1章生物學—研究生命的科學第1節生物與生物學學科年級七年生物教材版本蘇科版一、課程標準要求概述生物學，了解有關生物學方面的信息及生物學發展前景;二、教材地位作用初步學會圖文分析能力，能結合生活實際以及平時通過雜志、電視等途徑所了解的知識，分析總結生命科學及其在人類生活、生產、醫學、軍事等領域的應用。三、學情調查分析激發學生學習生物學的興趣，逐步養成關注生產、生活、社會中生命科學的良好習慣和培養學生的生物科學素養四、教學目標確定1、 概述生物學，了解有關生物學方面的信息及生物學發展前景;2、初步學會圖文分析能力，能結合生活實際以及平時通過雜志、電視等途徑所了解的知識，分析總結生命科學及其在人類生活、生產、醫學、軍事等領域的應用。3、激發學生學習生物學的興趣，逐步養成關注生產、生活、社會中生命科學的良好習慣和培養學生的生物科學素養。五、重點、難點舉例說出生物的共性六、教學過程[新課導入]：問題:我們生活在一個異常美麗的星球，廣闊的自然界，山川秀麗，花木叢生，但組成自然界的物體不外乎兩大類：一類是沒有生命的，另一類是有生命的，你能舉出例子嗎？任務1：[生物的概念⊙自主學習]自主閱讀教材第一頁第一、二自然段，找到生物的概念。()叫做生物。會做飯做菜的機器人（是、不是）生物。任務2：[生物的種類⊙小組討論⊙小組展示⊙組間質疑]觀看教材第二頁插圖，小組討論后寫出其中各種生物的名稱，并按形態結構分類。屬于動物的有：屬于植物的有：任務3：[生物主要特征⊙結合自身⊙結合媒體⊙個別展示]A觀看顯微鏡下的植物細胞：生物體都有一定結構。除病毒外、生物體都由細胞構成。細胞是生物體結構和功能的基本單位。例：不潔凈的手指甲縫中往往有幾十萬個細菌細胞。B、寫出自己六歲時的身高：()厘米，現在的身高：（）厘米。生物體能由小長大。C、閱讀下列文字，了解生物體能進行新陳代謝。生物體為了能從小長大，需要從外界獲取物質和能量，并把體內排出的廢物排出體外，這個過程被稱為新陳代謝。今日食用了食物，總量約（）公斤，飲用水約（）瓶。排出廢物（WC）次數約（）次。D、閱讀下列文字，了解生物體能生殖、遺傳與變異。生物個體都有一定的壽命，為了使物種不至于滅絕，需要通過生殖產生下一代。俗語：“種瓜得瓜、種豆得豆”、“龍生龍、鳳生鳳、老鼠生兒會打洞”、“虎父無犬子”、“桂實生桂，桐實生桐”就說明了生物的特征能遺傳給后代、這種現象叫遺傳。教材第三頁左上圖“一根藤上的兩個西瓜”（一樣、不一樣），俗語也說“一母生九子，九子九個樣”、“麻雀變鳳凰”、“鯉魚躍龍門”、“灰姑娘也能變成白雪公主”，說明了并不是所有的生物特征都會遺傳給后代，這種現象叫做變異。列舉出自己與父母的一個相似之處（遺傳）：列舉出自己與父母的一個不相似之處（變異）：E、閱讀下列文字，了解生物能對外界刺激做出一定反應。植物會動嗎？答案是肯定的，含羞草的葉子被碰后會收縮；舞草是一枝普普通通的小草，當人們對它講話或唱歌，小葉片會左右舞動，宛如小草聽到你的聲音翩翩起舞，因而人們稱它為舞草。舞草屬豆科，舞草屬，產于華南部分省區。當今許多植物園都種植有舞草，作為會動的寵物，備受關注。植物的根向地生長，莖向光生長，動物能趨向有利刺激，逃避有害刺激。舉例說出一個自己趨向有利刺激的例子（如天氣熱會開空調）：F、閱讀下列文字，了解生物都能適應一定的環境、也能影響環境。仙人掌的葉變為刺，沙漠中的植物根系很深，是為了適應缺水的環境；蚯蚓能夠疏松土壤，綠色植物能降低周圍的溫度，屬于生物影響環境。說出一個自己影響環境的例子：。任務4：自主閱讀課本第5頁了解生物學研究的主要內容課本上提供了6幅圖片，我們能否把他們聯系起來，看看哪兩個是有關系的？任務5：自主閱讀課本第6頁，上面介紹了好多，現代生物技術。（學生自我展示舉例介紹）知識梳理、盤點收獲（我努力、我成功！）：一、是生物。二、生物按形態結構特征不同分為、、。三、生物的六大特征（生命現象）是：1、2、3、4、5、6、自主評測(相信你、一定行！)：1、蘑菇屬于（）A．細菌B．真菌C．病毒D．非生物2、生物體結構和功能的基本單位是（）A．細胞B．組織C．器官D．系統3、下列物體中，不屬于生物的是（）A．人B．蘑菇C．青蛙D．電腦病毒4、向日葵向太陽生長，是生物表現的哪種生命現象()A．生長B．生殖C．遺傳