第初三作文集合七篇初三作文篇1

孔子曰：學而不思則罔，思而不學殆。

曾看到過這樣一個故事：一位游泳教練為訓練十幾名學員，但這十幾名學員都因害怕遲遲不敢下水實踐。于是教練靈機一動說：“今天我不教你們游泳，改教你們救人。”聽到這話，學員們紛紛下水。兩天過去了，就連原本不會游泳的人都會在水底擺動一下雙腿以致不會被水嗆到。但是有一位研究生小伙子卻只站在池邊，用手支著腦袋，看著教練的一舉一動，一臉沉思。教練很迷惑，問道：“你為什么只在上邊看卻不下水游泳呢?”這位研究生小伙子卻很輕蔑的說：“我觀察你兩天了，從頭到尾你都只是在教他們游泳，救人只是借口!”看到這里，我們不僅要想：究竟是游泳教練耍“花招”被“聰明”的研究生看破?還是這位中國研究生小伙“研究”過頭呢?在現實生活中我們是否也像這位研究生小伙子一樣遇事只研究而不動手呢?

或許有人會說這位研究生聰明的看破了教練的小花招，也或許會有人說是這位研究生太過死板，不懂變通。而我認為這與中國的教育方式有很大的關聯。

一位中國研究生只研究不動手，這不禁讓人聯想到中國的教育模式。中國是一個文化大國，提倡以人為本，科教興國，遵循孔子“知之為知之，不知為不知”的教導，但其弊端也日益凸顯出來。

例如：老師給出同一道題目：“現在是12點整，時針與分針正好重合。請問要經過多長時間時針與分針才能再次重合?”老師話音剛落，美國學生的反應是不約而同的撥動手腕上的表，用這種其實很聰明的“笨方法”，看時針和分針什么時候才能再次重合;而中國學生則會立即拿出紙和筆，埋頭列出一大堆公式開始計算。這就是中國的教育模式正在潛移默化的扼殺中國學生的實踐能力的表現。

孔子曰：學而不思則罔，思而不學則殆。同樣的道理：只思考不實踐是隔岸觀火，只實踐不思考是有勇無謀，只有思考著去實踐，實踐中再思考才是真諦。

思考與實踐，就是這么簡單。但也是現在的中國及中國學生所缺乏的、仍需去努力的地方。

初三作文篇2

還沒到家，雨就開始淅淅瀝瀝地下了起來。

一串串細細密密的雨點，毫不留情地將我的劉海打濕，分成了幾縷，耷拉在光潔的額頭上，擋住了我原本模糊的視線，它，太長了。

坐在椅子上，讓外婆給我剪劉海。我看著鏡中的自己，被雨水打濕的模樣有趣極了。外婆用那雙滿是皺紋的手輕輕地撫摸著我的頭發，鏡中，最顯眼的還是那雙手，那雙皮膚松弛的手。

我靜靜地坐在椅子上，看著鏡中自己的劉海一點點變短，外婆手上握著的紅色剪刀不停地發出“咔嚓”的聲音。我一邊任由外婆剪著劉海，一邊休息著，剪下的不只是頭發，也將我那團“理還亂”的思緒剪掉了，忙碌中的小憩，讓我重新充滿了精神。

窗外，雨一直下著。

那把紅色的剪刀不厭其煩地勞作著，握著它的那雙手漸漸慢了下來。我的視線隨著剪刀的移動而移動著，忽然，我發現那把年代久遠的剪刀上有個小小的缺口，我還沒有來得及喊“停”，剪刀，已剪下；頭發，已落下。鏡中自己劉海上的那個突兀的小缺口，讓我怒火中燒：“外婆，你看你在干嘛啊？怎么剪出了一個缺口？丑死了！”拿著剪刀的手漸漸放下，外婆手背上的皮膚收緊，湊在了一塊兒，上面的血管隱隱可見。說出這句話的我毫不顧及外婆的感受，沖出了臥室。

窗外，雨還在下著，卻無法平息我心中的怒火。

過了許久，我突然發現自己的話太重了，毅然決然地返回臥室。在那個陳舊的門框邊，在那個轉角，我看見外婆獨自站在鏡子前，雙手輕輕地撫摸著剪刀。看著外婆的背影，我回憶起外婆用它一次次給我剪下烏黑的劉海。剪下來的濕發粘住了剪刀的邊沿，外婆輕輕地抹下短短的發茬。我突然發現外婆的背已經佝僂，走到鏡子前，瞧著劉海上的那個缺口，我假裝不在意地微笑著說：“嗯，現在看來這劉海還不錯啦，其實吧，挺有個性的。外婆，謝謝咯！”外婆緩緩走出臥室，在轉角處，我無意間發現了她臉上的那一絲笑容，仿佛融化了窗外不曾停歇過的雨。

轉過頭，我摸了摸剛剪的劉海，望望窗外，嗯，天，晴了。

初三作文篇3

一個天朗氣清，風和日麗的日子，我們小記者“帶著課本去旅行”團來到了素有“東方威尼斯”之稱的倉橋直街。

倉橋直街是一條又長又直的街道。路兩旁開滿了琳瑯滿目的小店，服裝店，冷飲店，更多的是各式各樣的紹興特產：各種茴香豆，各類紹興酒。踏著干凈的青石板路，穿梭于復古的建筑中，一種古色古香的韻味兒，感覺自己真的穿越到了清代。

遠遠地，飄來一陣陣令人垂涎的味道。這味道香中帶臭，臭中有香，兩個完全相反的味道，卻混雜在一起，混合得完美又吸引人。

循著這個味道，走進一看，原來是一個臭豆腐攤。見是舉世聞名的正宗紹興臭豆腐，我興趣盎然，駐足在攤前。正在忙碌的攤主是個中老年婦女，留著斑白的短發。她從簍中抓出幾塊豆腐放進油鍋里，豆腐在沸騰的油鍋中翻滾著。不一會兒，就看著白色的豆腐漸漸成了金色。待豆腐煎熟，攤主拿來一個大紙碗，從鍋中撈出金色的豆腐，盛了一碗遞給我。

我接過碗，澆上辣油、面醬，邊走邊吃。一口咬下，那金黃的外皮裂開，里面還是白色，嫩而鮮，柔軟糯滑，牙齒一觸它變碎。光滑嫩軟的裂口擦過裹滿辣椒、甜醬的酥皮，輕輕咀嚼，口中有甜有辣，鮮香美味。鮮美的味兒中，又有一種朦朧飄渺的，遙遠的古老風韻。

一碗臭豆腐，品出的，卻是紹興的味道。有越王勾踐臥薪嘗膽的清苦，有秋瑾錚錚鐵骨的俠味，有烏篷船緩緩蕩來的柔味。紹興，這一個萬古流芳的江南古城，保留了一段又一段美好的歷史，也造就了它獨特的味道。古城中所謂的保留歷史，不是城中公園里的小橋流水、青磚單瓦，而是隨處可見的參天古木、仿古小樓，是讓歷史融入了生活，成為百姓生活中的習慣。

江南的味道，古城的味道，在我記憶力永遠飄蕩的渺遠的味道，這，就是紹興的味道。

初三作文篇4

越過時間的鴻溝，邁著青春的腳步，我終于到了這一站――初三。于是凝神靜思，想象著它的模樣，突然出現了一扇大門，上面寫著“初三”二字。“要想跨進初三的門檻，必須經過我的調查方可通過，怎么樣？”不知道從哪里傳來的聲音，不過這樣問我，我便爽快地叫了聲：“好！”

聲音：那么現在開始。請問，你想進入初三嗎，為什么？這個嘛，我蹭了蹭嘴唇答道：“想啊。因為一方面我必須國家的九年義務教育，另一方面我也想學到更多知識，為上高中打好最后的鋪墊，來進一步培養自己。”

聲音：好，你也一定聽說過初三是個非常可怕的階段，許多學生都已退學，那么你如何看待它呢？“這個問題，切，我都已經聽煩了。該怎么看就怎么看唄，跟剛升入初一、初二一樣，以平常心去看待。”“什么樣的平常心呢？”那聲音追問。“不要把它看的多么可怕，其實它跟別的年級沒什么二樣，只不過是時間上的差異，節奏上的快慢，不要總處于消極狀態就行嘍！”

聲音：具體點，如果在初三生活中遇到了很棘手的問題，總解決不了怎么辦呢？“很簡單，跟老師、同學、家長們一起解決。相信一句話：努力可能會失敗，但不努力就意味著根本不會成功！”

聲音：你在初一、初二的學習生活狀況怎么樣？“問這個干嘛？跟初三有關嗎？不管我以前的狀況再怎么樣，過去的都已過去。從現在開始，我要在我的“人生歷程”中重新翻過一頁，從零開始，一步一個腳印地往前走，做得數一數二！”

那聲音笑了笑：好了，請你最后談談你走進初三后的目標吧！我握緊了雙拳答道：“在學習上把自己搞得名列前茅，在交際上使自己弄的倍受歡迎，在生活中讓自己變得堅強自信。品德要好，學會做人處事，最重要的是無論在何時都要快樂些，不要整天唉聲嘆氣、無所事事，好好把握每一次機會來鍛煉自己，最后考上重點高中為家長剩錢！怎么樣，雖然我答得都很簡單直白，但事實就是如此嘛。

那聲音又大聲笑了三下，隨后那扇大門也慢慢地自動打開了，從門里射出一道道五光十色的光線……“同學，你的答復很令我滿意，現在初三的大門已打開，你可以進去，但要注意的是，那里面的生活是任何人都無法預言的，只有相信你自己。去吧，去開辟出一塊屬于你自己的土地！”聲音漸漸消失了。

我抬頭仰望著初三的大門，挺起胸，深深地用力吸里口氣，邁著堅定的腳步，帶著不滅的希望走進了初三，相信那是一個多姿多彩的世界。

初三作文篇5

有這么一則寓言故事：兩只蝸牛在一個路口相遇，互致問候，然后繼續向前爬去，但它們都突然想到：對方這么著急朝我走來的方向爬去，原路一定是有自己沒發現的寶貝，于是同時掉頭爬回。結果它們在忙碌中又回到了原點。

顯然，這是兩只缺乏主見的蝸牛，是兩只缺乏判斷力的蝸牛，也難怪它們在原點打轉。

從中我感悟到：一個想成功的人，要充滿信心堅持走自己的'路，不因為外界的因素而懷疑自己。

但丁曾說過：走自己的路，讓別人說去。他直言告訴我們應勇于走出自己的路，但也指出他人可能會對你的“走法”說三道四。面對別人的飛流長短，你是做一個勇往直前所謂的叛逆者，還是做退避三舍的保守者呢？或許我們能從愛因斯坦身上得到一點啟發。愛因斯坦做了三只板凳的事，我們已經不止念過一遍了。當小愛因斯坦面對老師的指責時，他并沒有低下頭，漲紅了臉，而是毫不猶豫地拿出前兩次做的，自信地說道：“雖然它不能使人滿意，但總比前兩只強些！”

愛因斯坦就是這樣自信踏上人生道路的，于是也就有了“相對論”。

海倫·凱勒是一個集盲、聾、啞于一身的殘疾人，她生活在黑暗中卻給人類帶來了光明。身體的殘缺并沒有使她陷入深深的痛苦之中，在莎利文小姐的幫助之下，她以自信戰勝了無光、無聲，無色的日子，最終成為著名的盲人作家，煥發出奪目之光。

如果沒有自信的力量和堅持走自己路的決心，那么愛因斯斯坦、海倫·凱勒也許會永埋于歷史的塵埃之中。

弗蘭克林又是一個活生生的例子。當弗蘭克林提出DNA螺旋結構時，許多人懷疑她的看法，她的心動搖了，于是又否定了自己的說法。后來DNA螺旋結構被其他兩位科學家發現了。

多么可惜呀，弗蘭克林錯過了一次揚名立萬的機會。如果當初她堅持自己的觀點對自己有信心，不被他人的質疑所影響，那DNA的歷史可得重寫啊。。

愛迪生說：“自信是成功的第一秘決。”是啊，自信是非常重要的，在我們的生活上、學習上多一份自信，就會多一份成功。面對愛因斯坦，面對海倫·凱勒，我們實在沒有妄自菲薄的理由。

在人生的旅途中，我們既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程，不必去想身后會不會襲來寒風冷雨，因為我們的目標是地平線。

初三作文篇6

“隨著稻香河流繼續奔跑，微微笑，小時候的夢我知道，不要哭讓螢火蟲帶著你逃跑，鄉間的歌謠永遠的依靠，童年的紙飛機，現在終于飛回我手里。”

誰說童年是沒味道的，我說童年是最香最甜的。

我一直都記得，曾經我們一二三四五六個人在你家門口那片空地上玩“冰雪融化”，還有捉迷藏，你可能忘記了，沒關系，那畢竟是四年前了，可是我記得好清楚——那時候我好喜歡追著你跑，因為你總愛欺負我，可是事后又任我；捉迷藏的時候我喜歡跟你躲在一塊兒，因為你躲的地方總是沒人找得到，可是好黑，當時你隨即就拿出小手電筒照明。我現在還納悶，你怎么會隨身帶手電筒的呢？

你比我大兩歲吧，我是不是應該叫你一聲“姐姐”！

也許生活真的不像歌詞中那么美好。我現在還會折紙飛機，那又怎么樣呢，已經折不出童年的味道了——再也折不出了。

昨天，我們六個人又相聚了，一起喝喜酒。時隔四年才終于一個不少地相聚了。只能說時間真的好恐怖，好神奇，改變了我們的所有，讓我看不到童年的捉迷藏的影子！也許你也很珍惜，所以帶我們去逛街，游戲，可是你也知道，那都不是我們想要的，只是現在卻也沒了捉迷藏的童稚。

在車上，我提起四年前的種種回憶，你說“其實我們那時候還好，有真正的快樂，現在的孩子都只玩游戲機。”說的真好，也許現在的小孩認為網絡游戲是最好的玩伴，殊不知我們小的時候有更好的樂趣，那樣的童年真像蜜一樣甜，像稻一樣香！

時間很瘦，指間很寬。轉眼就到了晚飯時間了，大家都覺得好無聊，不知道這一天收獲了些什么。回憶嗎？不，回憶已經是過去的了，帶不過來。快樂嗎？不，這種快樂是虛偽的，跟童年時候的相比，根本不堪一擊！

時光隧道，如果你真的存在，一定要記得來找我，我想重新享受童年的香甜！

“為自己的人生鮮艷上色，先把愛涂上喜歡的顏色，笑一個吧，功成名就不是目的，讓自己快樂快樂這才叫做意義，童年的紙飛機，現在終于飛回我手里！”

初三作文篇7

天依然是陰陰的，教室微微流動的空氣里，充溢著壓抑的氣味。先是一聲悶悶的雷聲，隨后無數小小的雨滴開始撒下。忽然，一道閃電，一聲響雷，相繼而來的，則是落在地面上就濺出雨花的中雨，看來一時半刻是停不下來了。

“又沒帶傘吧！”同桌看著耷拉著頭出教室的我有點幸災樂禍地說。

剛一出門，就感到一股涼氣迎面而來，不禁打了個寒顫。一種淡淡的失落縈繞我心，爸媽最近都忙得要命，經常加班加點，我只好硬著頭皮拿個小紙板頂在頭頂上沖進雨幕里。本想馬上跑到車站，沒想到今