高三語文三診第13頁（共8頁）南充市高2021屆第三次高考適應(yīng)性考試語文試題本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。考生注意：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號填寫在答題卡規(guī)定的位置上，在答題卡規(guī)定的位置上貼好條形碼，并核準(zhǔn)條形碼上的姓名、考號、考試科目。2.作答時，將答案涂、寫在答題卡規(guī)定的位置上，在試題卷上作答，答案無效。3.考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題

顧名思義，中醫(yī)是中國的醫(yī)學(xué)。它在中國的土地上遷演數(shù)千年之久，理論的更新、方法的豐富、技術(shù)的創(chuàng)新、療效的提高，自不必言說，但其內(nèi)在精神則一直是穩(wěn)定的，并且總是貫穿于從理論到臨床的各個方面。中醫(yī)在它的千年之旅中是變而不變的，變的是形態(tài)與數(shù)量，不變的是精神。

敬畏天地、順應(yīng)自然、強(qiáng)調(diào)倫理與秩序、關(guān)注人事、注重整體、主張和諧，是中國人一貫的情結(jié)。中醫(yī)早已深深地烙下了中華民族精神的印記。“人以天地之氣生，四時之法成”，自當(dāng)順應(yīng)自然，而后可以“長有天命”。先秦這樣的生命觀，引導(dǎo)了中國醫(yī)學(xué)的持續(xù)發(fā)展和繁榮。中醫(yī)認(rèn)為疾病的發(fā)生，多與違背自然規(guī)律有關(guān)，與精神情志失調(diào)有關(guān)，于是強(qiáng)調(diào)外慎風(fēng)寒，內(nèi)調(diào)情志；中醫(yī)認(rèn)為治療疾病的關(guān)鍵在于祛除“千般疢難，不越三條”的邪氣，扶助“沖氣以為和”的正氣，于是有了扶正與驅(qū)邪的治則治法。這些，既是醫(yī)學(xué)家專門提出的概念，也是一般人普遍理解的思想。中醫(yī)對天地自然的認(rèn)識、對生命與疾病的認(rèn)知，以及據(jù)此而發(fā)明的治療技術(shù)、養(yǎng)生方法等，凝聚著中國人獨(dú)有的自然觀念和人文情感，蘊(yùn)涵著中國人一直持守的思維模式與生命哲學(xué)。

中醫(yī)與中國傳統(tǒng)文化的其他形態(tài)相為連通，共成一體。中國傳統(tǒng)的哲學(xué)、天文、地理、歷法、數(shù)學(xué)、化學(xué)，以及詩歌、辭賦、繪畫、雕塑、音樂等，與中醫(yī)一起構(gòu)建了中國傳統(tǒng)文化的輝煌殿堂。從哲學(xué)角度看，中醫(yī)在其理論構(gòu)建之初，便借助了傳統(tǒng)的陰陽觀、五行觀、元?dú)庹摚@可以從《黃帝內(nèi)經(jīng)》中找到大量的證據(jù)。從技術(shù)角度看，中藥的種植不能不依靠傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)和地理知識，中藥的制劑常常需要借助煉丹術(shù)——傳統(tǒng)化學(xué)的成果，中醫(yī)的運(yùn)氣學(xué)說自然離不開天文、歷法乃至數(shù)學(xué)的支持，這也可以從歷代典籍中找到大量的證據(jù)。從學(xué)術(shù)的表達(dá)方式看，中醫(yī)借助了中國傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的眾多形式。現(xiàn)存中醫(yī)古籍的文體有散文式的，也有詩歌式和辭賦式的。《三家醫(yī)案合刻》中載錄了清代薛生白的一則醫(yī)案：“骨小肉脆，定非松柏之姿；脈數(shù)經(jīng)停，已現(xiàn)虛勞之候……”這是典型的辭賦體，具有東方文化特有的美感。

中醫(yī)在其發(fā)展過程中雖然借助了其他的傳統(tǒng)文化形式，但其本身是獨(dú)立的。首先，中醫(yī)是一種不能被任何其他文化形態(tài)替代的醫(yī)藥學(xué)術(shù)，是一種與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)截然不同的知識體系。這種唯一的價值決定了它不僅曾經(jīng)在歷史上呈現(xiàn)過精彩，也一定會在人類未來的天空中放射出光輝。再者，中國傳統(tǒng)思想的的重要內(nèi)容，如陰陽觀、五行觀、元?dú)庹摰龋谥嗅t(yī)的園地里得到了淋漓盡致的發(fā)揮，這些在現(xiàn)代人眼中已經(jīng)變得陌生的傳統(tǒng)思想，由于中醫(yī)的運(yùn)用而更加豐富、全面、深刻而系統(tǒng)。第三，中醫(yī)的本草學(xué)、方劑學(xué)、針灸學(xué)、制劑學(xué)等專門學(xué)問，極大地豐富了中國傳統(tǒng)文化，是中國傳統(tǒng)文化中相對獨(dú)立而具有特色的內(nèi)容。中醫(yī)充實(shí)著中國的傳統(tǒng)文化，延伸與光大著中國傳統(tǒng)文化的精神。中醫(yī)植根于中國傳統(tǒng)文化的土壤之中，蘊(yùn)含著中國傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)核，與中國傳統(tǒng)文化的其他形態(tài)相為連通，共成一體，充實(shí)著中國傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)核。中醫(yī)是中華民族原創(chuàng)的、獨(dú)有的，是不可以被其他民族或國家復(fù)制或嫁接的，是中華民族的文化符號。（選自徐明《中華民族的一種文化符號——中醫(yī)》，有刪改）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分） A.中醫(yī)始終植根于中國傳統(tǒng)文化的土壤之中，雖遷演數(shù)千年之久，但其內(nèi)在的精神卻是不變的。B.中醫(yī)根據(jù)對天地自然的認(rèn)識、對生命與疾病的認(rèn)知，發(fā)明了治療技術(shù)、養(yǎng)生方法等。C.《三家醫(yī)案合刻》用辭賦體寫就，帶有古代漢語的特征，具有東方文化特有的美感。D.中醫(yī)對陰陽觀、五行觀、元?dú)庹摰人枷氲倪\(yùn)用，使得中國傳統(tǒng)思想更加豐富、全面、深刻而系統(tǒng)。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.文章采用總分總的論證結(jié)構(gòu)，先提出中心論點(diǎn)，然后從三個方面闡述中醫(yī)可以成為我們民族文化符號的原因。B.文章第二段運(yùn)用引用論證法，是為了證明中醫(yī)的理念是中國文化精神內(nèi)核的外化，是中華民族精神的反映。C.文章第四段既充分闡述了中醫(yī)和中國傳統(tǒng)文化的密切關(guān)系，又肯定了中醫(yī)本身的獨(dú)立性。D.從文化形態(tài)角度看，中醫(yī)吸收與承載了中國眾多傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。在“傳統(tǒng)失落”的今天，這種吸收與承載更顯珍貴。3.下列各項(xiàng)中不屬于中醫(yī)與中國傳統(tǒng)藝術(shù)形式緊密聯(lián)系的一項(xiàng)是（）（3分）A.《新修本草》中“丹青綺煥，備庶物之形容”。B.宋代王惟一鑄造用于針灸教學(xué)和考核醫(yī)生的針灸銅人。C.《湯頭歌訣》以七言歌訣的形式加以歸納概括方劑。D.張仲景《傷寒雜病論》確定六經(jīng)分類的治療方法。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4～6題。材料一2020年3月16日，由軍事醫(yī)學(xué)研究院\t"/item/%E6%96%B0%E5%9E%8B%E5%86%A0%E7%8A%B6%E7%97%85%E6%AF%92%E7%96%AB%E8%8B%97/_blank"陳薇院士領(lǐng)銜的科研團(tuán)隊(duì)研制的重組新冠疫苗獲批啟動展開臨床試驗(yàn)。一期試驗(yàn)Ⅰ期試驗(yàn)的志愿者年齡18-60周歲。志愿者會被分為低劑量組、中劑量組和高劑量組三組，每組36人。經(jīng)過篩選和體檢后，符合要求的志愿者可以接種疫苗。此后的14天，為集中隔離觀察期。2020年3月31日，首批接種重組新型冠狀病毒疫苗（腺病毒載體）的志愿者已滿14天醫(yī)學(xué)觀察期。截至4月2日，在武漢進(jìn)行的新冠疫苗一期臨床試驗(yàn)的108位受試者均已完成接種，其中18位志愿者結(jié)束隔離。每一位解除隔離時都要拍CT，身體狀況均良好。Ⅰ期臨床研究募集少數(shù)受試者進(jìn)行，主要評估疫苗的安全性以及能否產(chǎn)生免疫應(yīng)答。二期試驗(yàn)2020年4月9日，新冠疫苗Ⅱ期臨床研究啟動志愿者招募。Ⅱ期臨床研究選擇了低中劑量的疫苗進(jìn)行試驗(yàn)，研究分為3組，即中劑量疫苗組（250例）、低劑量疫苗組（125例）和安慰劑對照組（125例）。疫苗和安慰劑對照都由軍事科學(xué)院軍事醫(yī)學(xué)研究院生物工程研究所和康希諾生物股份公司聯(lián)合研制。按照研究方案要求，每位志愿者要于接種當(dāng)天、第14天、第28天和第6個月完成一次研究訪視，共需采血四次。2020年4月13日，新冠病毒疫苗進(jìn)入Ⅱ期臨床試驗(yàn)，目的是調(diào)整和完善臨床疫苗接種的程序和手續(xù)，并獲得不良反應(yīng)等統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

三期試驗(yàn)Ⅲ期臨床研究則主要評估疫苗的有效性，招募較大規(guī)模的受試者，來證實(shí)疫苗可以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的預(yù)防感染或減輕癥狀的目的。2020年11月11日，國產(chǎn)新冠疫苗研發(fā)傳來好消息：全球首個新冠滅活疫苗Ⅲ期臨床順利推進(jìn)！國藥集團(tuán)官微發(fā)布消息稱，國藥集團(tuán)中國生物新冠疫苗Ⅲ期臨床正在阿聯(lián)酋、巴林、阿根廷等國家順利推進(jìn)，并已進(jìn)入最后的沖刺階段，接種志愿者超過5萬人，樣本人群覆蓋125個國籍。

（數(shù)據(jù)來源：公開資料整理）材料二：白巖松：疫苗的安全性如何？陳薇：到現(xiàn)在為止，我們接種的人群包括一種極端環(huán)境下的人群，沒有發(fā)現(xiàn)跟疫苗相關(guān)的嚴(yán)重不良反應(yīng)，也沒有發(fā)現(xiàn)跟其他疫苗不一樣的特殊的不良反應(yīng)。白巖松：疫苗接種后能提供多長時間的有效保護(hù)？陳薇：新冠病毒從分離到現(xiàn)在才半年多時間，疫苗的有效期有多長時間，全世界的數(shù)據(jù)也不會太多，肯定都是一年以內(nèi)的數(shù)據(jù)。我們的疫苗是在3月份全球最早進(jìn)入Ⅰ期臨床試驗(yàn)的，到現(xiàn)在我們也只有半年之內(nèi)的數(shù)據(jù)。從目前來看，3月份的這一針還是有效的。它的保護(hù)性還能持續(xù)多久？我們?nèi)栽谕七M(jìn)相關(guān)研究，目前只能根據(jù)以往的相似疫苗進(jìn)行推測，比如埃博拉的疫苗，打了第一針六個月之后，它的免疫反應(yīng)會有所下降，六個月左右再打第二針進(jìn)行增強(qiáng)，能兩年有效。這是可以作為參考的數(shù)據(jù)。白巖松：如果新冠病毒發(fā)生變異，疫苗是否會失效？陳薇：我們是一個基因工程疫苗，就是找到最有用那一段基因，把它做成疫苗。從目前的數(shù)據(jù)分析來看，我們選的這一段基因產(chǎn)生變化的幾率非常低。截至目前，我們的重組新冠疫苗對已經(jīng)發(fā)生變異的新冠病毒能夠完全覆蓋。此外，由于我們是基因工程的疫苗，一旦產(chǎn)生變異，影響保護(hù)效果的時候，我們可以用現(xiàn)在的疫苗作為基礎(chǔ)免疫，很快做一個針對性更強(qiáng)的疫苗對它進(jìn)行加強(qiáng)免疫，就像是給軟件升級打補(bǔ)丁一樣。這也是為什么世界上這么多國家都在做基因工程疫苗的原因——它是新一代的技術(shù)，是我們今后需要大力發(fā)展的朝陽技術(shù)。白巖松：從世界的角度來看，我們現(xiàn)在疫苗研發(fā)到底達(dá)到了怎樣的水準(zhǔn)？陳薇：毫無疑問，我們國家處在整個世界新冠疫苗研發(fā)的第一方陣。目前在世衛(wèi)組織公布的已經(jīng)進(jìn)入Ⅲ期臨床試驗(yàn)的疫苗當(dāng)中，我們占了一半以上。這個數(shù)據(jù)已經(jīng)非常能夠說明問題。（《白巖松專訪陳薇院士》）材料三：在新冠疫情爆發(fā)后，陳薇率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)立即投入到了對抗疫情的工作中。她率領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)迅速奔赴武漢一線，為研究病毒快速檢測工具做出了貢獻(xiàn)。隨后，陳薇等人又投入到了新冠疫苗的研發(fā)當(dāng)中。疫苗研發(fā)方面，陳薇也被認(rèn)為是世界級的專家。2015年，陳薇還曾帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研制出了重組埃博拉疫苗，讓中國自主研制的疫苗首次獲得境外臨床試驗(yàn)許可。國際學(xué)術(shù)期刊《柳葉刀》（TheLancet）在線發(fā)表全球首個重組腺病毒5型載體新冠疫苗I期臨床試驗(yàn)結(jié)果，該論文的通訊作者是中國工程院院士陳薇。同一時間，《柳葉刀》主編理查德·霍頓通過社交媒體分享了這則消息，并贊嘆：首次對此新冠病毒疫苗的人體實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，它具有良好的安全性和耐受性，并且能夠誘導(dǎo)快速的免疫反應(yīng)。“這些結(jié)果代表著一個重要的里程碑。”（據(jù)百度資料刪改）4.下列對新冠疫苗相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.我國新冠疫苗是在2020年3月底進(jìn)入Ⅰ期臨床試驗(yàn)的，經(jīng)過半年多的時間進(jìn)入到Ⅲ期臨床試驗(yàn)，這樣的研究速度是驚人的。B.我國在世衛(wèi)組織公布的已進(jìn)入Ⅲ期臨床試驗(yàn)的新冠疫苗中占了一半以上，這也意味著我們處在整個世界新冠疫苗研發(fā)的第一方陣。C.陳薇團(tuán)隊(duì)研發(fā)的新冠疫苗是基因工程疫苗，一旦新冠病毒發(fā)生變異，該團(tuán)隊(duì)也會盡快研制出針對性更強(qiáng)的疫苗。D.新冠疫苗Ⅲ期臨床正在阿聯(lián)酋、巴林、阿根廷等國家順利推進(jìn)，是因?yàn)槲覀冊@得境外臨床試驗(yàn)許可。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.我國新冠疫苗的研發(fā)經(jīng)過三期臨床試驗(yàn)，受試的范圍逐步擴(kuò)大，每個階段的試驗(yàn)任務(wù)各有側(cè)重點(diǎn)。B.陳薇團(tuán)隊(duì)不僅能研究出快速檢測新冠病毒的工具，還能在短時間內(nèi)研發(fā)出新冠疫苗，為抗疫做出了重大貢獻(xiàn)。C.陳薇團(tuán)隊(duì)研制的新冠疫苗擁有自主知識產(chǎn)權(quán)，這也意味著我們在后續(xù)疫苗投產(chǎn)應(yīng)用時，可能以更低的價格滿足中國百姓的需要。D.新冠疫苗接種六個月后，免疫反應(yīng)會有所下降，但只要再打第二針進(jìn)行增強(qiáng)，就能兩年有效。6.陳薇團(tuán)隊(duì)研制的新冠疫苗是安全有效的疫苗，請結(jié)合材料說明原因。（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7～9題。韓月牙那天午休，我在辦公室埋頭看手機(jī)。那段時間我迷上了一款植物識別軟件，現(xiàn)實(shí)里的花花草草，只要拍了上傳，就能識別出來，叫什么名字，有哪些相關(guān)的詩詞典故，甚至入藥如何如何，花語是什么，都會一一告知。還有每日答題，那些植物識別高手們隨機(jī)PK，限時答題，贏者賺取積分升級。我和幾個花友樂此不疲。那天比賽正酣，我對著一朵紫色的花遲疑，山稔花、六倍利、扁蕾、半枝蓮、飛燕草、紫菀、巴西野牡丹，七個選項(xiàng)到底是哪個呢？正好我的課代表尹一蘭來交作業(yè)本，她瞥了一眼，脫口而出：“扁蕾啊。”我驚訝地問：“能肯定？”尹一蘭說：“當(dāng)然。”我小心地選了D。耶，我贏了，把幾個花友都PK掉了，有一種獨(dú)步天下的得意。我一抬頭，發(fā)現(xiàn)尹一蘭沒走，便問她：“還有事？”尹一蘭俏皮地說：“李老師，你怎么不問問我怎么知道的呀？”我忍不住笑了起來。這幫高一學(xué)生，在我面前隨便慣了，我也喜歡他們天真調(diào)皮的樣子。“好吧好吧，”我假裝一本正經(jīng)地問，“尹一蘭同學(xué)，你是怎么知道的呢？”這下輪到尹一蘭笑了，她說：“今晚不是要開家長會嗎？”“這扁蕾和家長會有什么關(guān)系？”我眨巴著眼睛問。尹一蘭神秘兮兮地回我：“我爸出差，趕不上今晚的家長會，會有一位神秘嘉賓……”我打斷她的話：“得是家長參加哦，不能隨便叫個人來應(yīng)付。”“Yes，sir！”尹一蘭用軍訓(xùn)的口吻說完就笑著跑出了辦公室。那晚，尹一蘭的座位上坐著一位并不年輕的女子，看著怪面熟的。我愣是想不起來在哪里見過她，她和尹一蘭什么關(guān)系呢？終于散會。我特意告知：“請尹一蘭家長留一下，我們再談?wù)劇！眹谥v臺邊的幾位家長，我和他們簡短交流，即便三言兩語，也差不多花了半個小時。我注意到，尹一蘭座位上那位女子，安安靜靜坐著，看一下手機(jī)，看一下我，一旦和我的目光相觸，就和善地微笑一下。終于和所有的與會家長道了再見，我走下講臺，和她交流起來：“你是尹一蘭的……”“我是她的媽媽。”我心里咯噔一下，尹一蘭的作文里寫過，她上小學(xué)時媽媽就因病去世了，難道她是在編故事？我把尹一蘭近段時間的表現(xiàn)和女子說了，還提了幾條建議，家長如何督促復(fù)習(xí)之類，幫助她成績再上臺階。該說的說完，我忍不住說：“尹一蘭家長，我好像在哪里見過你，好面熟哦。”“我也是，感覺你也好面熟哦。你是不是請過家政工啊？”“哦。”我恍然，多年前的事仿佛剪了燈芯的燭火，一下亮了。因?yàn)榭指撸畬訕遣链皯舻幕钜恢睆木W(wǎng)上請家政工來做。有一年，快過年了，我請來的師傅正是她。記得她有個頗有特點(diǎn)的名字，我竭力回憶，仍舊沒能想起來。她愛笑，干活仔細(xì)，那個雙面擦的東西在她手上揮舞得很好看。看她爬上爬下辛苦，我自覺打下手，我們倆邊干活邊聊天。她為了兄弟有錢讀書，小學(xué)沒畢業(yè)就輟學(xué)了。她驕傲地告訴我，她的哥哥弟弟都讀書讀到大學(xué)畢業(yè)。除了做家務(wù)、種地，她還采草藥補(bǔ)貼家用。她家在深山里，山前山后都有草藥，她認(rèn)識的草藥可多了，她笑著報出一長串，有的我都沒聽說過。她臨走，我還說，下一年還請她。她笑著應(yīng)允，很高興的樣子。結(jié)果第二年，春節(jié)前幾天，我網(wǎng)上預(yù)約晚了，請她得排隊(duì)到三天后，誰讓她是上年度的優(yōu)秀家政服務(wù)員呢。我等不及，只好請了別人。她叫什么名字來著？好像就在嘴邊，卻被什么包裹著，吐不出清晰的音來。送走她后，我馬上到與會家長簽名表上找尋，尹一蘭對應(yīng)處的位置，赫然寫著一個名字：楊扁蕾。當(dāng)天我上網(wǎng)搜索了關(guān)于扁蕾的資料，我太想了解這種植物了。水溝邊，山澗旁，修長的一根莖，倔強(qiáng)地直立著，頂著一朵藍(lán)紫色的花。含苞的時候，像緊緊裹著一個秘密，待它打開，四個花瓣的邊緣微微卷起，讓嬌弱的花朵不至于太過單薄。它有頎長的花萼筒，即便盛開，仍有半朵花收斂著。全草入藥，味苦，性寒，清熱解毒，利膽，消腫。第二天，尹一蘭悄悄告訴我：“她是我繼母，也是我好朋友。”這種叫扁蕾的花，想必我今生今世都不會忘記了。（《\t"/page/2021/0311/_blank"小小說月刊》2021年2期）7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.小說開頭寫自己與植物識別高手們隨機(jī)PK比賽取勝的事件，通過語言、神態(tài)描寫表現(xiàn)了課代表尹一蘭活潑開朗的性格，暗示她生活得快樂，為下文寫繼母作鋪墊。B.小說中間部分寫家長會及會后和尹一蘭家長的面談，引起了“我”的懷疑，為后文揭示其家長的繼母身份設(shè)置懸念，引人入勝。C.“扁蕾”表面看是一種植物，實(shí)際上又是人名，以物喻人。小說以“扁蕾”為題，歌頌了社會底層勞動者甘于無私奉獻(xiàn)的精神，有力地表現(xiàn)了小說主題。D.“我恍然，多年前的事仿佛剪了燈芯的燭火，一下亮了”，引出插敘，補(bǔ)充介紹人物的身份、工作、品質(zhì)，使刻畫的形象更加豐滿，具有立體感。8.小說在刻畫繼母這個形象時，突出了她的哪些形象特征？請簡要分析。（6分）9.“我”在小說中的主要作用是什么？請概括并簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10～13小題。蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。嘉佑二年，試禮部。主司歐陽修，得軾《刑賞忠厚論》，驚喜，欲擢冠多士，猶疑其客曾鞏所為，但置第二，復(fù)以《春秋》對義居第一。殿試中乙科。后以書見修，修語梅圣俞曰：“吾當(dāng)避此人，出一頭地。”聞?wù)呤紘W不厭，久乃信服。同年，丁母憂。五年，調(diào)福昌主簿。歐陽修以才識兼茂，薦之秘閣。試六論，文義粲然。自宋初以來，制策入三等，惟吳育與軾而已。治平二年，會丁憂，賻以金帛，辭之，求贈一官，于是贈光祿丞。熙寧二年，還朝。時新政日下，軾于其間，每因法以便民，民賴以安。徙知密州。司農(nóng)行手實(shí)法，不時施行者以違制論。軾謂提舉官曰：“違制之坐，若自朝廷，誰敢不從？今出于司農(nóng)，是擅造律也。”提舉官驚曰：“公姑徐之。”未幾，朝廷知法害民，罷之。徙知湖州。神宗獨(dú)憐之，以黃州團(tuán)練副使安置。元豐三年，神宗嘗語宰相王珪、蔡確曰：“國史至重，可命蘇軾成之。”珪有難色。有曰：“蘇軾黜居思咎，閱歲滋深，人材實(shí)難，不忍終棄。”終罷之。建中靖國元年，卒于常州，年六十六。自為舉子至出入侍從，必以愛君為本，忠規(guī)讜論，挺挺大節(jié)，群臣無出其右。但為小人忌惡擠排，不使安于朝廷之上。論曰：蘇軾自為童子時，蓋已有頡頏當(dāng)世賢哲之意。弱冠，父子兄弟至京師，一日而聲名赫然，動于四方。既而登上第擢詞科入掌書命出典方州器識之閎偉議論之卓犖文章之雄雋政事之精明四者皆能以特立之志為之主而以邁往之氣輔之。仁宗初讀軾、轍制策，退而喜曰：“朕今日為子孫得兩宰相矣。”神宗尤愛其文，宮中讀之，膳進(jìn)忘食，稱為天下奇才。二君皆有以知軾，而軾卒不得大用。一歐陽修先識之，其名遂與之齊，豈非軾之所長不可掩抑者，天下之至公也，相不相有命焉。嗚呼！軾不得相，又豈非幸歟？(節(jié)選自《宋史蘇軾傳》，有刪改)10.下列對文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.既而/登上第/擢詞科/入掌書命/出典方州/器識之閎偉/議論之卓犖/文章之雄雋/政事之精明/四者皆能/以特立之志為之主/而以邁往之氣輔之/B.既而/登上第擢詞科/入掌書命出典方州/器識之閎偉/議論之卓犖/文章之雄雋/政事之精明/四者皆能/以特立之志為之主/而以邁往之氣輔之/C.既而登上第/擢詞科/入掌書命出典方州/器識之閎偉/議論之卓犖/文章之雄雋/政事之精明/四者皆能以特立之志為之主/而以邁往之氣輔之/D.既而登上第/擢詞科/入掌書命/出典方州/器識之閎偉/議論之卓犖/文章之雄雋/政事之精明/四者皆能以特立之志為之主/而以邁往之氣輔之/11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．“字”，古代男子二十歲舉行冠禮并取“字”，女子十五歲舉行笄禮并取“字”。名和字在意義上都存在一定的聯(lián)系。例如：蘇軾，名軾，字子瞻，名和字的意義相關(guān)。B．“禮部”，中國古代官署之一，掌管吉、嘉、軍、賓、兇五禮之用，管理全國學(xué)校事務(wù)、科舉考試及接待外國來賓。文中“試禮部”，指會試，又稱禮闈。C．“徙”，指官職調(diào)動，文中含有貶謫之意。古代表示晉職升官的詞語有升、擢、右遷、陟等，表示貶官甚至罷官的詞語有貶、謫、適、黜、廢、絀、左遷等。D．“廟號”，是皇帝死后在太廟立室奉祀時特起的名號，也常常用來稱呼皇帝，例如漢武皇帝、仁宗皇帝、洪武皇帝、康熙皇帝等。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．蘇軾才學(xué)淵博。試禮部，位居第二；殿試，中乙科；試六論，他的文章光彩奪目。自宋初以來，制策被列入三等的，只有他和吳育。B．蘇軾廣受贊譽(yù)。歐陽修當(dāng)著梅圣俞夸獎他的文章，宋仁宗初讀蘇軾的制策以為給子孫尋到了宰相，宋神宗稱贊他是天下奇才，甚至史學(xué)家評論蘇軾與歐陽修齊名。C．蘇軾為官為民。新政法令陸續(xù)頒布，他常常借助法律規(guī)定以方便百姓，老百姓因?yàn)樗畎捕āＮ鯇幎辏J(rèn)為司農(nóng)實(shí)行手實(shí)法違制，最終勸阻朝廷廢除此法令。D．蘇軾仕途不順。從最初被授予光祿丞，到外放密州、湖州、黃州、常州，雖皇帝有心重用，但遭同列排擠，最終客死常州。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）蘇軾黜居思咎，閱歲滋深，人材實(shí)難，不忍終棄。（5分）（2）自為舉子至出入侍從，必以愛君為本，忠規(guī)讜論，挺挺大節(jié)，群臣無出其右。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩歌，完成14～15題。蘇武廟［唐］溫庭筠蘇武魂銷漢使前，古祠高樹兩茫然。云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙。回日樓臺非甲帳①，去時冠劍②是丁年。茂陵③不見封侯印，空向秋波哭逝川。【注】①甲帳:《漢武故事》記載：“武帝以琉璃、珠玉、明月、夜光錯雜天下珍寶為甲帳，其次為乙?guī)ぁ＜滓跃由瘢乙宰跃印！薄胺羌讕ぁ币庵笣h武帝已死。②冠劍：指出使時的裝束。③茂陵：漢武帝陵。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）。A.首聯(lián)上句詩人想象蘇武初見漢使時悲喜交加而情難自禁，下句由人到景，描寫“古祠高樹”渲染一種肅穆蒼涼的氛圍。B.頷聯(lián)上句詩人想象蘇武在寂靜的夜晚，望著大雁的身影消失天邊，寫出了蘇武被流放北海時與故國音訊斷絕的史實(shí)。C.頸聯(lián)“回日樓臺非甲帳”中“回日”形容樓臺極高，日神都為之掉頭。該句寫蘇武歸漢時，樓臺依舊，武帝已逝，物是人非。D.尾聯(lián)寫蘇武歸漢后封侯受爵，但長眠茂陵的漢武帝卻再也無法見到這一幕了，蘇武只能空自面對秋天的流水哭吊先皇。15.本詩歷來被認(rèn)為是刻畫蘇武白發(fā)丹心漢臣形象的佳作，請結(jié)合詩歌內(nèi)容從藝術(shù)手法角度賞析本詩。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中寫江水“驚濤拍岸，卷起千堆雪”，而在他的《赤壁賦》中與之截然不同的景致是：“，。”（2）《荀子·勸學(xué)》中作者連用四個比喻，說明人借助學(xué)習(xí)，就能彌補(bǔ)自己的不足，取得更顯著的成效，最后由此得出結(jié)論：“，。”（3）王灣在《次北固山下》中，緊扣題目，寫羈旅之情的詩句是：，。”三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面文字，完成17～19題。海子山位于稻城縣北部高原區(qū)，平均海拔4500米，面積達(dá)3287平方公里，共有1145個大小海子。其規(guī)模密度在我國是的，故名海子山。海子山草原，站在其上向下望，（）。在陽光下，這些石頭閃閃發(fā)光。而與怪石相映成趣的，是的大小海子。這些海子宛如上帝失手撒下的鉆石。讓人驚奇的有那于海子中歡暢穿梭的游魚，在水邊棲息的百鳥，還有隨風(fēng)搖曳的茸茸小草、小花。能在如此寒冷的水邊、水中生存，生命簡直是奇跡。對于海子山，游客的反應(yīng)往往不同。有人喜其“蠻荒”，下了車便不舍離去；而有人則厭其“蒼涼”，。不管怎么樣，海子山都有著不同于景區(qū)歲月的獨(dú)特魅力，值得每一個路過的游客駐足細(xì)品。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.獨(dú)樹一幟寥廓鱗次櫛比風(fēng)流云散B.獨(dú)樹一幟遼闊星羅棋布逃之夭夭C.獨(dú)一無二寥廓鱗次櫛比風(fēng)流云散D.獨(dú)一無二遼闊星羅棋布逃之夭夭18.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.金黃的秋楊，深紅的沼澤，波光粼粼的小河映入眼簾。B.可見林立的怪石或大或小，形態(tài)各異。C.遠(yuǎn)處的山巒和藍(lán)天白云構(gòu)成稻城一幅絢爛圖畫。D.你會感到宇宙洪荒的蒼茫和人類的渺小。19.文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.能在如此寒冷的水中、水邊生存，生命簡直是奇跡。B.能在如此寒冷的水邊、水中生存，簡直是生命的奇跡。C.它們能在如此寒冷的水中、水邊生存，簡直是生命的奇跡。D.它們能在如此寒冷的水邊、水中生存，生命簡直是奇跡。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。（6分）全球棉花看中國，中國棉花看新疆。①，棉產(chǎn)量占國內(nèi)總產(chǎn)量近9成。每年9月到11月是新疆的采棉季。每到采棉季，②，他們像候鳥一樣準(zhǔn)時，從河南、甘肅、湖北等地來到這里。2013年，一位拾花客在接受采訪時說:“采棉兩個多月的收入等于在老家干半年的收入。”近年來，③，大型采棉機(jī)在田地里“吞棉吐絮”，整齊劃一。據(jù)新疆農(nóng)業(yè)部門發(fā)布2020年數(shù)據(jù)顯示，北疆95%的棉花都是通過機(jī)械采摘的。2021年新疆將繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)全程全面機(jī)械化水平，計(jì)劃新增機(jī)采棉面積160萬畝以上，棉花生產(chǎn)全程機(jī)械化率可達(dá)88%。21.根據(jù)下面這段文字提供的信息,擬寫一句話新聞，不超過25個字。（5分）3月23日，考古人員再次對三星堆3號“祭祀坑”中發(fā)掘的巨型青銅面具進(jìn)行提取。但由于目前該青銅面具上方壓有象牙，待把象牙提取出后，才能對整個面具進(jìn)行提取。中國社科院學(xué)部委員、中國考古學(xué)會理事長王巍表示，經(jīng)過前期測量，該青銅面具目前寬135厘米、高74厘米。從高度來講，它比1986年發(fā)掘出的銅縱目面具還要高，縱目面具的高度是66厘米，寬為138厘米，而縱目面具比該青銅面具寬是因?yàn)榭v目的兩個耳朵伸出去了。就實(shí)際面積來講，這個青銅面具比縱目更大，這也是目前三星堆所出土的體量最大的銅面具”。四.寫作（60分）22.請閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）習(xí)近平總書記在2021年新年賀詞中說：2020年是極不平凡的一年。面對突如其來的新冠肺炎疫情，我們以人民至上、生命至上詮釋了人間大愛，用眾志成城、堅(jiān)忍不拔書寫了抗疫史詩。在共克時艱的日子里，有逆行出征的豪邁，有頑強(qiáng)不屈的堅(jiān)守，有患難與共的擔(dān)當(dāng)，有英勇無畏的犧牲，有守望相助的感動……平凡鑄就偉大，英雄來自人民。每個人都了不起！對此，你有什么思考和感悟？校團(tuán)委準(zhǔn)備就此組織一次演講比賽，于下周末在學(xué)術(shù)廳舉行，你將作為決賽選手參加比賽。請結(jié)合上述材料，以“新時代的英雄”為話題寫一篇演講稿。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。南充市高2021屆第三次高考適應(yīng)性考試語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）1.答案：C解析：《三家醫(yī)案合刻》的一篇醫(yī)案是辭賦體，但并不表示整本醫(yī)案都是辭賦體。2.答案：B解析：第二段引用論證有兩處，第一處的引用是論證“先秦生命觀引導(dǎo)中醫(yī)的發(fā)展與繁榮”。第二處的引用才是證明“中醫(yī)的理念是中國文化精神內(nèi)核的外化，是中華民族精神的反映。”3.答案：D解析：A,中醫(yī)和繪畫。B，中醫(yī)和雕塑。C，中醫(yī)和音樂。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）4.答案：D解析：強(qiáng)加因果關(guān)系。5.答案：D解析：未然說成已然。6.答案示例：①卓越的研發(fā)團(tuán)隊(duì)。陳薇被認(rèn)為是疫苗研制的世界級專家，她曾帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研制出了重組埃博拉疫苗。②國際醫(yī)學(xué)權(quán)威雜志的充分肯定。國際學(xué)術(shù)期刊《柳葉刀》對陳薇團(tuán)隊(duì)研制的疫苗給予了充分肯定。③疫苗臨床試驗(yàn)的有效證明。該團(tuán)隊(duì)研制的疫苗經(jīng)歷了分批次、大規(guī)模的志愿者接種的科學(xué)試驗(yàn)，臨床試驗(yàn)結(jié)果均表明疫苗是安全有效的。④基因工程疫苗的特殊性。陳薇團(tuán)隊(duì)研制的新冠疫苗是基因工程疫苗，是找到的最有用的那一段基因，把它做成的疫苗。（每點(diǎn)2分，其中概括1分、分析1分。答出三點(diǎn)6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）7.答案：C解析：對主題理解錯誤。8.答案示例：①勤勞，善良。為了兄弟有錢讀書，小學(xué)沒畢業(yè)就輟學(xué)；做家務(wù)、種地、采草藥補(bǔ)貼家用，心甘情愿。②頑強(qiáng)，自信。從事家政服務(wù)工作，始終堅(jiān)持，始終洋溢著微笑；驕傲地告訴“我”，自己的努力使哥哥弟弟都讀書讀到大學(xué)畢業(yè)。③責(zé)任心強(qiáng)，工作出色。“愛笑，干活仔細(xì)”，曾獲得“年度優(yōu)秀家政服務(wù)員”。④親和力強(qiáng)，家教有方。對人“和善地微笑”；積極參加家長會；同時孩子的自信、陽光和充滿幸福的言語，襯托出繼母的優(yōu)秀和家教有方。（答出一點(diǎn)給2分，答出三點(diǎn)即可給6分。）9.答案示例：①線索作用：小說故事是由“我”敘述出來，貫穿全文，顯得結(jié)構(gòu)緊湊。②推動情節(jié)發(fā)展：“我”是事件的參與者，由于“我”的個人愛好、工作及回憶，情節(jié)得以不斷發(fā)展變化。③襯托人物形象：繼母作為優(yōu)秀家長的形象特點(diǎn)——自身品質(zhì)優(yōu)良和教子有方，由于“我”的存在和襯托而使其形象更加鮮明。④突出主題：小說借“我”作為教師的特定角度，刻畫了一位勤勞善良、頑強(qiáng)自信、責(zé)任心強(qiáng)、工作出色、教子有方的優(yōu)秀家長形象，并引起人們對良好家庭教育的深思。（答出一點(diǎn)給2分，答出三點(diǎn)即可給6分。）二、古詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（19分）（本題共4小題，19分）10.答案：D解析：翻譯為“不久考中進(jìn)士，晉升詞科，入朝掌管書函詔令，出任州縣官員。他的才能器識弘大，議論卓識杰出，文章雄渾俊爽，政事精明能干，四方面都有獨(dú)到之處為主，而以過人的氣勢為輔”。11.答案：D解析：“洪武皇帝、康熙皇帝”為年號稱謂，“仁宗皇帝”為皇帝的廟號稱謂，“漢武皇帝”為謚號稱謂。12.答案：C解析：“最終勸阻朝廷”有錯，蘇軾勸阻的是司農(nóng)提舉官。后來“朝廷知法害民，罷之”。13.答案示例：（1）答案：蘇軾被罷免官職后，閉門思過，已經(jīng)很久了；他這樣的人才實(shí)在難找，不應(yīng)該忍心棄而不用。（關(guān)鍵詞：“黜”，被罷免；“咎”，過錯；“滋”，很，更加；三個詞各1分。句子通順2分）（2）答案：蘇軾自從成為舉人到后來出入皇帝身邊做侍從，都一定是以愛戴君王為根本，忠心耿直的言論，正直無畏的節(jié)操，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)在眾大臣之上。（關(guān)鍵詞：“本”，根本；“忠規(guī)讜論”，忠心耿直的言論；“挺挺大節(jié)”，正直無畏的節(jié)操；“無出其右”，在眾大臣之上；四個詞語各1分。句子通順1分）參考譯文：蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。嘉祐二年，參加禮部的科舉考試。主司歐陽修得到蘇軾的《刑賞忠厚論》這篇文章時，又驚又喜，就想評為第一，但又懷疑可能是自己的學(xué)生曾鞏所作，于是最終只評為第二名，又憑借《春秋》經(jīng)義策問取得第一。參加殿試，考中乙科。后來蘇軾攜書信拜見歐陽修，歐陽修對梅圣俞說：“我應(yīng)當(dāng)避開此人，好讓他出人頭地。”剛開始聽到歐陽修這話的人都認(rèn)為是歐陽修虛夸，并不信服。很長時間之后，大家才真正信服了歐陽修的話。這一年，他的母親去世。嘉佑五年，調(diào)任福昌主簿。歐陽修因?yàn)樗虏偶鎮(zhèn)洌扑]他任秘閣。測試六論，他的文章光彩奪目。從宋代以來，制策被列入三等的，只有吳育和蘇軾。治平二年，恰逢父親去世，朝廷賜予他金帛。他婉言拒絕，希望求得一個官職。于是授予光祿丞。熙寧二年，回到朝廷。當(dāng)時王安石實(shí)行的新政法令陸續(xù)頒布，蘇軾在此期間，往往按照法律規(guī)定來方便百姓，老百姓因?yàn)樗畎捕āＵ{(diào)任密州，司農(nóng)實(shí)施手實(shí)法，不按時施行的人按違反國家制度判罪。蘇軾對提舉官說：“違反制度的判罰，如果是出自朝廷，誰敢不聽從？如今命令出自司農(nóng)，這是擅自制定律法。”提舉官害怕地說：“請您先不要追究這件事。”不久，朝廷知道這個法令危害百姓利益，于是下令廢除了它。外放任湖州知州。唯獨(dú)神宗憐惜他，以黃州團(tuán)練副使的職務(wù)安置他。元豐三年，神宗曾經(jīng)對宰相王珪、蔡確說：“國家的歷史是非常重要的，可以讓蘇軾去完成。”王珪露出困難的臉色。有人說：“蘇軾被罷免官職后，閉門思過，已經(jīng)很久了；他這樣的人才實(shí)在難找，不應(yīng)該忍心棄而不用。”但是最終沒有采納。建中靖國元年，蘇軾在常州去世，享年66歲。蘇軾自從成為舉人到后來出入皇帝身邊做侍從，都一定是以愛戴君王為根本，忠心耿直的言論，正直無畏的節(jié)操，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)在眾大臣之上。只是他被小人嫉妒和排擠，使得他不能安然在朝廷中任職。評論說：蘇軾在兒童時代，就已經(jīng)有和當(dāng)代賢人相并列的志向。20歲時，父子兄弟三人來到京師，很快就聲名顯赫，震動四方。不久考中進(jìn)士，晉升詞科，入朝掌管書函詔令，出任州縣官員。他的才能器識弘大，議論卓識杰出，文章雄渾俊爽，政事精明能干，四方面都有獨(dú)到之處為主，而以過人的氣勢為輔。仁宗剛讀到蘇軾、蘇轍的制策，退朝后高興地說：“朕今天給子孫尋到兩個宰相了。”神宗尤其喜愛他的文章，在宮中閱讀，御膳送來竟忘了吃，稱他為天下奇才。兩個皇帝都了解蘇軾，而蘇軾終究不能被重用。歐陽修先賞識他，他的名氣就和歐陽修相等，難道不是蘇軾的天才是不可被掩蓋的；這是天下最公平的事，做不做宰相那是命。唉！蘇軾不能做宰相，又難道不是他的幸運(yùn)嗎？（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）14.答案：C解析：頸聯(lián)上句“回日樓臺非甲帳”指歸來之日蘇武看到以前的樓臺殿閣依舊，但武帝早已逝去，當(dāng)日的“甲帳”也不復(fù)存在。這里的“回日”指的是蘇武從匈奴歸來之日。15.答案示例：①借景抒情。頷聯(lián)寫云邊燕斷之景抒發(fā)蘇武對故國深沉的思念之情，借荒塞歸牧之景抒寫蘇武家國難歸之痛。②反襯。“去時”反襯“回日”，蘇武離開漢時正值壯年，戴冠佩劍，奉命出使；而回來時，頭發(fā)花白，樓臺依舊，武帝已逝，物是人非。③借代。“茂陵”是漢武帝的陵墓，用它代指去世的漢武帝。武帝已逝見不到蘇武封侯受爵，以此抒寫蘇武歸國后對武帝的追悼之情。④化用（用典）。從《論語》中的“子在川上曰：逝者如斯夫!不舍晝夜”化用出“逝川”二字，以此寫時間的流逝，蘇武那“白發(fā)丹心”形象躍然紙上。（每點(diǎn)2分，共6分，答出任意3點(diǎn)即可）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.（6分）（每空1分，錯、漏、增字或語序錯亂，均不得分）（1）清風(fēng)徐來，水波不興。（2）君子生非異也，善假于物也。（3）客路青山下，行舟綠水前。三、語言文字運(yùn)用（20分）17.答案：D解析：獨(dú)樹一幟：單獨(dú)樹起一面旗幟。比喻獨(dú)特新奇，自成一家。獨(dú)一無二：沒有相同的或沒有可以相比的。故此處選“獨(dú)一無二”。遼闊：遼遠(yuǎn)廣闊，寬廣空曠，多指地域。寥廓：高遠(yuǎn)空曠，多指天空。此處選“遼闊”。鱗次櫛比：像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。星羅棋布：像天空的星星和棋盤上的棋子那樣分布著。形容數(shù)量很多，分布很廣。此處修飾數(shù)量很多的海子，故選“星羅棋布”。風(fēng)流云散：像風(fēng)和云那樣流動散開。比喻在一起的人分散到四面八方。逃之夭夭：意思是形容桃花茂盛艷麗。后借用“逃之夭夭”表示逃跑，是詼諧的說法。結(jié)合語境選“逃之夭夭”。故本題選D。18.答案：B解析：結(jié)合下文“這些石頭”，從上下文銜接角度看，括號內(nèi)在講海子山的石頭，故選B。19.答案：C解析：根據(jù)上文“海子中歡暢穿梭的游魚”“水邊棲息的百鳥”“小草”、“小花”的順序，判斷下文“水邊、水中”語序不當(dāng)。故排除B、D兩項(xiàng)。A項(xiàng)上句缺少主語“它們”，再根據(jù)文義應(yīng)說的是“它們”是“生命的奇跡”，而非“生命”是“奇跡”。故選C。20.答案示例：①新疆是我國主要的棉產(chǎn)區(qū)②拾花客們便會來到新疆采棉③新疆采棉已經(jīng)高度機(jī)械化解析：①處根據(jù)上文“中國棉花看新疆”以及下文“棉產(chǎn)量占國