第十八單元西方人文精神的起源及其發展學案34西方人文主義思想的起源[課標要求]了解古代希臘智者學派和蘇格拉底等對人的價值的闡述，理解人文精神的內涵。一、“人是萬物的尺度”及“美德即知識”1．“人是萬物的尺度”(1)背景eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①希臘奴隸制經濟的發展和繁榮。,②的發展。,③人的地位的提高。))(2)出現：公元前5世紀，在雅典等一些古希臘城邦，出現了智者學派。(3)主張eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①智者學派以人和人類社會為探索的主題。,②智者學派特別強調人的價值。,③智者學派的代表人物普羅泰格拉提出“”，,認為人的感覺是判定一切的準繩。他的思想概括了智者,學派的主要思想，體現了希臘文化人文主義的本質。,④智者學派反對迷信，強調自由，在社會道德方面，每個人,都應該有自己的判斷標準，不應強求一律。))(4)評價eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①人文主義精神的最初體現。,②思想啟蒙和解放作用。,③過分強調個人的感受，給隨意性和個人主義打開了方便,之門。))2．“美德即知識”(1)蘇格拉底是與智者學派同時代的卓越思想家。(2)主張：希望重新建立人們的道德價值觀，以挽救衰頹中的城邦制度。他提出“美德即知識”的思想；認為善是人的內在靈魂，教育對美德同樣重要。(3)意義：蘇格拉底對人性本身的研究，是____________覺醒的一個重要表現，他使哲學真正成為一門研究“人”的學問。二、柏拉圖和亞里士多德1．柏拉圖(1)主張eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①關注的焦點是人類社會。,②根據智慧品德而不是按照出身，把每個人明確分工。))(2)評價：他鼓勵人們獨立理性思考，為______主義的發展奠定了基礎。2．亞里士多德(1)主張：關注自然界和____________，特別強調在整個自然界中，人類是最高級的。(2)評價：在很多學術領域取得了卓越的成就，成為古希臘最博學的人。【問題思考】想一想智者學派的哪些主張反映了人文主義思想？它反映了希臘學者研究的重點發生了怎樣的轉移？說一說蘇格拉底提出“美德即知識”。俄國寓言文學家克雷洛夫則用《熊與隱士》的寓言說明自己的觀點：有一個棲息于山林的隱士同一頭熊成為極要好的朋友。有一天，隱士在林間睡著了，他的熊朋友坐在一旁守護著他，揮舞著巨大的熊掌為他驅趕著蚊蠅。這時，有一只蒼蠅不停地在隱士的頭上叮落，任憑熊怎樣驅趕也不肯離去，熊被激怒了，它拿起一塊大石頭想狠狠懲罰這只蒼蠅。當這只蒼蠅再一次落在隱士的頭上的時候，熊高高舉起了石頭，狠狠地向這只蒼蠅砸下去……應該如何認識知識與美德之間的關系？請結合上述材料予以說明。讀一讀雖然智者學派與蘇格拉底思想認識有差異，但他們的思想卻是西方人文主義精神的最初體現。我們應學習他們不懈追求、探索的精神，善于思辨的特點，善于繼承發展前人的思想成果。考點西方人文精神的起源1．閱讀下列圖片：eq\x(圖一主神宙斯圖二古代希臘神話中的諸神) eq\x(雕塑)(1)圖中諸神的雕塑反映了古希臘人對神是怎樣的態度？(2)古希臘神話的突出特點是什么？它反映出怎樣的思想色彩？2．智者學派的主張反映出人文主義思想，表明古希臘學者研究的重點發生了轉移。(1)智者學派與自然哲學家在研究領域上有什么區別？(2)古希臘智者學派的代表人物普羅泰格拉說：“人是萬物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”這一主張表明()A．古希臘民主政治充分尊重和保護個人利益B．人類社會的傳統和習俗不容置疑C．社會的道德規范是客觀統一的D．人們應對宗教神學持懷疑態度3．閱讀下列圖片： 圖三蘇格拉底之死(1)蘇格拉底臨死之前，還在與學者們探討人與靈魂的關系，說明什么？(2)蘇格拉底自愿選擇死，堅定地面向死亡，支撐他的是什么精神？(3)聯系“人是萬物的尺度”的命題，蘇格拉底對人文精神的貢獻是什么？4.柏拉圖和亞里士多德對人文主義精神的發展做出了什么貢獻？精講柏拉圖鼓勵人們獨立理性思考，為理性主義的發展奠定了基礎。亞里士多德以科學調查的方式研究自然界，創建了嚴密的邏輯論證系統，充分體現了人類不斷追求真理，了解未知的人文精神。5．公元前5世紀的古希臘與同一時期的中國都是思想家人才輩出、思想活躍的時期，但是出現這一狀況的原因卻不同，內容也不盡相同。(1)兩國古代思想活躍的原因各是什么？(2)兩國古代思想內容有何不同？(3)根據兩國古代思想內容的不同，分析兩國思想家關注問題的角度有何差異？西方人文主義思想起源于古代希臘。智者學派是古希臘早期人文主義思想的代表，他們強調人的價值。蘇格拉底是與智者學派同時代的卓越思想家，他使哲學真正成為一門研究“人”的學問。他的弟子柏拉圖和柏拉圖的弟子亞里士多德又進一步發展了人文主義思想。智者學派和蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德提出的人文主義思想形成了西方歷史上第一次思想解放運動。一、選擇題1．古希臘人將神塑造為生動逼真的人的形象，這在一定程度上體現了古希臘的()A．民主思想 B．無神論思想C．科學思想 D．人文主義思想2．(2023·煙臺模擬)公元前5世紀，希臘學者將研究重點從自然轉移到“人”本身的主要原因是()A．希臘城邦開始形成B．希臘城邦民主政治高度發展C．希臘社會矛盾尖銳D．學者們對研究自然失去了興趣3．(2023·泰安模擬)他曾說：“我像一只獵犬一樣追尋真理的足跡。”為了追求真理，他不顧自己的利益、職業和家庭，他是個哲學的殉道者。他曾自問：什么是哲學？他自答：“認識你自己！”材料中的“他”是()A．普羅泰格拉 B．蘇格拉底C．柏拉圖 D．亞里士多德4．(2023·北京文綜，20)某位古希臘哲學家首次讓哲學“成為探究生活和道德、善與惡所必需”的學問。這位哲學家是()A．普羅泰格拉(普羅塔哥拉)B．蘇格拉底C．柏拉圖D．亞里士多德5．孔子和蘇格拉底是公元前5世紀的東西方思想巨人，兩者思想的不同之處是()A．重視道德的意義 B．肯定人的價值C．強調知識的作用 D．推崇君主權威6．(2023·青島模擬)大學的校訓不僅代表著一個大學的風格，也呈現出它的辦學理念。哈佛大學的校訓是：“與柏拉圖為友，與亞里士多德為友，更與真理為友。”關于它的認識不正確的是()A．重視傳統，尤其是以柏拉圖、亞里士多德為代表的人文理性的傳統B．強調追求真理是最高的原則C．保證了哈佛能夠繼往開來、傳承創造、不斷地推陳出新D．柏拉圖、亞里士多德是哈佛大學杰出的代表人物7．(2023·江西文綜，27)蘇格拉底在受審時申辯說：“打一個可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到處叮住你們不放，喚醒你們、說服你們、指責你們……我要讓你們知道，要是殺死像我這樣的人，那么對你們自己造成的損害將會超過對我的殘害。”這段話表明蘇格拉底()A．維護公民生存權利 B．捍衛思想自由原則C．抗議雅典司法不公 D．反對貴族專權暴政8．從智者學派到亞里士多德，哲學思想發展的相同點是()A．對自然界本身的探討和解釋B．以人為本，洞察宇宙，探索人生C．否定神或命運等超自然的力量對社會人生的作用D．放棄對自然的探討而去研究人自身題號12345678答案二、非選擇題9．閱讀下列材料，回答問題。材料一“因為法律的規定是任意的(人為的)，而自然的指示則是必然的。此外，法律的規定是人們約定的結果，并非產生于自身(自然的產物)；而自然的指示則與生俱來(源于自身)，并非人們之間約定的產物。”……“根據自然，我們大家在各方面都是平等的，并且無論是蠻族人，還是希臘人，都是如此。在這里，應當適時地注意，所有人的自然需求都是一樣的。” ——安提豐材料二“人是萬物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”“要想成為有教養的人，就應當應用自然的秉賦和實踐；此外還宜于從少年時就開始學習。”“至于神，我既不知道他們是否存在，也不知道他們像什么東西。有許多東西是我們認識不了的；問題是晦澀的，人生是短促的。” ——古希臘某哲學家材料三“你，我的朋友，偉大、強盛而且智慧的城市雅典的一個公民，像你這樣只注意金錢名位，而不注意智慧、真理和改進你的心靈，你不覺得羞恥嗎？”材料四“美德即知識。美德不是孤立存在的一些觀念和準則，任何美德都須具備相應的知識，無知的人不會真正有美德。每一種美德都離不開知識，知識是美德的本質。”(1)材料一、二體現了古希臘哪一學派的思想？這一思想出現的背景是什么？(2)這一學派的代表人物是誰？結合所學知識，這一學派的主張有何局限性？(3)材料三、四是哪位思想家的思想？他的主要思想是什么？【答案解析】課前準備區一、1.(1)②民主政治(3)③人是萬物的尺度2．(3)人類精神二、1.(2)理性2．(1)人類生活問題思考想一想“人是萬物的尺度”。從研究自然界轉向人類社會，研究“人”本身。說一說克雷洛夫的這則寓言使我們能夠更好地理解“美德即知識”“邪惡即無知”這些話的含義。在材料中熊本來是出于好意，幫助朋友，但由于無知釀成了惡果，這件事充分說明了知識的重要性。美德是知識存在的本質所在，知識是美德的充分條件，二者互為前提和條件。課堂活動區考點1．(1)對神的敬畏和崇拜。(2)是眾神的人格化。它反映出古希臘文化的人文主義色彩。2．(1)智者學派將希臘自然哲學家對自然界和宇宙的關注與探索轉移到人類社會和人類主體本身，他們開始了用人的眼光去觀察世界的有益嘗試，并從自己的新方法中得出與以往不同的結論。(2)D3．(1)他尋求知識，探索未知，改善自己的靈魂的信念。(2)捍衛人的理性尊嚴和思想自由的原則。(3)“人是萬物的尺度”，第一次提出以人為衡量一切事物的標準，體現了人的自主意識的覺醒。但是每個人的尺度是不一樣的，人類的知識也是有限的，蘇格拉底由此提出人類理性的價值，即認識人自己，追求知識才能產生美德，有了理性才能產生尊嚴，由此提出“美德即知識。”5．(1)古代希臘：工商業的發展和民主政治的發展。中國的戰國時期：中國正處于從奴隸制向封建制轉變的社會大變革時期，封建經濟發展，國家分裂，社會動蕩不安。(2)古代希臘：首先是智者學派主張人的作用價值，倡導人是觀察社會人生和世界的主體，蘇格拉底等思想家更是強調人必須掌握知識，人必須認識自己。總之，古希臘思想家提倡人文思想。古代中國的戰國時期：既有儒家的仁政思想，墨家的兼愛、非攻、尚賢思想，道家的消極人生觀，也有法家強調君主專制的中央集權、社會變革思想和兵家的軍事思想等。(3)古希臘思想家關注的是人的主體作用、價值，具有哲學理性。中國戰國時期的思想家關注的是社會問題的解決，具有實用性。課后練習區1．D[古希臘人將神塑造成人的形象反映了希臘人提倡懷疑精神，反對迷信，強調人的價值，是古希臘人文精神的基本內涵。故正確選項為D項。]2．B[本題考查學生對古希臘思想文化繁盛原因的理解能力。古希臘研究主題的變化是由當時社會政治發展的要求決定的，隨著民主制度的發展，人的地位日益提高，因而成為研究的中心。]3．B[注意靈活運用，切忌思維定勢，根據材料有效信息“哲學的殉道者”“認識你自己”可判斷“他”是蘇格拉底。]4．B[普羅泰格拉(普羅塔哥拉)是智者學派的代表，主張“人是萬物的尺度”；蘇格拉底倡導“有思想力的人是萬物的尺度”，希望重新建立人們的道德價值觀，強調知識即美德，開創了古希臘哲學的新方向。柏拉圖鼓勵人們獨立理性思考，為理性主義的發展奠定基礎；亞里士多德在許多學術領域取得卓越成就，他關注自然界和人類生活，強調在整個自然界中，人類是最高級的。比較四個選項可知B項符合題意。]5．D[孔子強調“禮”，即維護統治者的利益；蘇格拉底是古希臘著名的哲學家，他生活的時代是雅典民主制盛行的時期，他的哲學追求主要集中在認識人自己這一命題上。因此結合所學知識加以比較，A、B、C是相同點，利用排除法，可知答案為D。]6．D[材料表明哈佛大學重視傳統，但柏拉圖、亞里士多德并不是哈佛大學的代表人物。]7．B[解答本題時，要抓住題干關鍵詞句“可笑的比喻”“整天到處叮住你們不放”“要是殺死像我這樣的人，那么