第七課共奏和諧樂章

第二框節(jié)奏與旋律學習目標：1、在不同的集體中，我們會扮演不同的角色，承擔不同的責任。2、處理好個人節(jié)奏和集體旋律的關系。3、正確認識“小群體”和“小團體主義”，堅決反對小團體主義。導入新課節(jié)奏與旋律

一、我在多個集體中：

梳理一下你在不同集體中的角色，各承擔著什么責任？說一說：我在集體中：課間跑操秋秋游學校足球隊訓練啦啦操比賽初一年級豎笛比賽后合影我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們會扮演不同的角色，承擔不同的責任。活動一：觀看一段交響樂演奏的視頻

問：從這段交響樂演奏中，大家看到了個人節(jié)奏與集體的旋律有什么關系?節(jié)奏把音樂元素有序的結合在一起，讓歌曲更有生命力，如果沒有節(jié)奏，歌曲就會雜亂無章。,需要融入集體旋律。

一滴水只有放進大海，才能永不干涸。

——雷鋒

個人節(jié)奏①當自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體。②當自己的節(jié)奏和集體的旋律存在差異時，我們需要調整自己的節(jié)奏。

③當我們面對不同集體中的角色無法統一節(jié)奏時，可能因角色的沖突給我們帶來煩惱。個人節(jié)奏和集體旋律的關系：探究與分享：P68~69情境一、小倩兩周前謝了一封信，在信中，她結合自己所在班級存在的問題，提出改進學校工作的建議，她的做法得到校長的肯定，卻遭到一些同學的譏諷，有人甚至認為她“出賣”了集體的利益。情景二、小鑫昨天上學遲到了，被學校值周生“逮”個正著，她“靈機一動”，故意報錯自己的班級，有的同學說：“小鑫真棒！維護了我們班的榮譽。”（1）在上述情境中，除了班集體，還有哪些集體？（2）小倩是否“出賣”了集體，而小鑫是否“維護”了集體的榮譽？為什么？學校小倩沒有出賣班集體。小倩結合……建議，是維護學校整體利益的正義行為，是班級利益服從學校整體利益的做法。小鑫不是維護班集體的榮譽。小鑫故意報錯自己的班級，從長遠看，不利于班集體的建設和發(fā)展，會助長不良風氣的形成，沒有真正維護班集體的利益。小結：當遇到班級、學校、國家等不同集體之間的矛盾時，應從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。我們在不斷地調整自己的節(jié)奏中學習共同生活，在解決不同集體的角色沖突中過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。二、集體中的“小集體”議一議：（小組交流）

“小群體”和“小團體主義”說一說：1、你所在班級中也有小群體嗎？2、這個小群體怎么形成的？3、與小群體的同學交往后，你有什么變化？感受到同學之間親密的關系，感受到友誼的美好，學習更積極。

在太原科技大學化學與生物工程學院里，有件事成了大家集中討論的話題，“一個宿舍6個姑娘都考上研究生啦，太牛了！”這6個姑娘就是孫憲陽、羅莉、程夫苓、劉香梅、馮娟和秦瑞霞，她們在2015年碩士研究生考試中，分別考取了了華東理工大學、中科院煤化所、南京工業(yè)大學、常州大學、常州大學以及青島科技大學研究生。據說，這6位妹子平時就十分了得，幾乎囊括了她們系里每個學期獎學金的前一二名，每個人光獎狀都有厚厚一摞。除了學習成績好以外，她們有的能歌善舞，有的能走T臺，還有學生會干部，組織能力超強……記者調查后發(fā)現：他們平時在學習上彼此激勵，互相幫助，耐得住寂寞，吃得了苦……一宿舍6人全考上研究生：

某學校有一個出了名的“小幫派”，小舟為“大哥”，其他幾個人都聽小周的指揮。他們“重義氣”，不愛學習，不遵守紀律，對班干部看不順眼，跟老師對著干，甚至逼著同學給他們零花錢……如果你在集體生活中遇到這樣的情形，你會怎么樣，又會怎么做？維護集體利益，反對小團體主義：這樣的小團體存在著不良習慣和風氣，對個人和集體都不利，我會告訴老師并遠離他們。面對這樣的矛盾和沖突，我們需要……小群體：產生：由一些志趣相投、個性相似，或者生活背景相似的同學自覺或不自覺地形成。意義：在小群體中，大家相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。在小群體中，同伴之間相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。作用：如果能夠融入集體生活，就會起積極作用，否則，就會產生矛盾和沖突。歸納1：歸納2：小團體主義：1、小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖習氣，這樣的小群體往往將自身的利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。2、我們要自覺遵守集體的規(guī)則、遵守道德和法律。3、明辨是非，堅持正確的行為，堅持維護集體利益，反對小團體主義。24個字是社會主義核心價值觀的基本內容富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準則。君子和而不同，君子周而不比：君子能和他人和諧共處，但決不盲從附和，強求一致；君子講團結而不搞幫派。君子和而不同，小人同而不和：君子可以與周圍的人保持和諧融洽的關系，但不人云亦云。小人只求與別人完全一致，但與別人不能保持融洽友好的關系。社會學家費孝通提出：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。”各自欣賞自己的美，還要欣賞別人的美，這樣將各自之美和別人之美拼合在一起，就會實現理想之間的大同美。P71拓展空間1、不同意。情境一點評：杰洋的做法實際是縱容了不守規(guī)則的行為，對班集體不利。情境二點評：這種做法不僅不利于班集體的發(fā)展，而且會形成不良風氣。2、班級紀律得不到遵守和維護，形成不誠信的風氣，危害同學和班集體。

根據你所在集體的表現，請你表揚一下你們班維護集體榮譽和利益的好人好