琵琶行白居易1、積累文學常識；2、檢查預習，理解文意；3、引導學生抓主旨句，了解詩人，結合詩人和琵琶女的人生遭遇，體會詩人思想感情，把握人物形象；4、欣賞詩中的音樂描寫；5、品味意境，體味情感；6、背誦課文。

教學目標解題——琵琶行《琵琶行》又做《琵琶引》，歌、行、引是古代的詩歌形式，后成為一種體裁。三者雖然名稱不同，實則大同小異，也統稱為“歌行”。是一種鋪敘記事性質的歌辭，其音節、格律一般比較自由，形式都是采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。本詩是一篇抒情色彩很濃的敘事詩。一、檢查預習1、正字音。錚錚然賈人憫然荻花慢捻

霓裳幽咽水漿迸鐵騎

悄然紅綃

鈿頭銀篦

闌干嘔啞嘲哳

zhēnggǔmǐndíniǎn

níchángyèbèngjìqiǎoxiāodiànbìlánōuyāzhāozhā2、理解小序。

元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者。聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學琵琶于穆、曹二善才。年長色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數曲，曲罷憫然。自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因為長句，歌以贈之，凡六百一十二言，命曰《琵琶行》。細讀小序，提取信息時間、地點、人物、事件、寫作原因2023/2/5上海市工商外國語學校高復2班3、理解文意

1、主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。2、間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。3、銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。4、沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。5、十三學得琵琶成，名屬教坊第一部。6、今年歡笑復明年，秋月春風等閑度。7、門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。8、感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急。2023/2/5上海市工商外國語學校高復2班同是天涯淪落人姓名白居易琵琶女

身份

特長

來處

居處居此處之因

經歷

現況

心境從圖表中你可以得到哪些認識？2023/2/5上海市工商外國語學校高復2班同處可見：1、少年得意——晚年失意2、從繁華京城到偏僻潯陽3、年老無用，心有不甘4、空有才華，無人賞識5、人生從高峰到低谷

——敘事抒情上不同處可見1、詩人對女性的同情與尊重2、詩人有男女平等的意識3、男有名女無名——男尊女卑的社會4、社會等級森嚴2023/2/5上海市工商外國語學校高復2班欣賞音樂描寫，體會其中情感直接描寫音樂的詩句。

詩句音樂特點

大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語大珠小珠落玉盤

間關鶯語花底滑幽咽泉流冰下難

銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴

比喻2023/2/5（急切愉悅）珠落玉盤幽咽凝絕（幽愁暗恨）（激憤難平）鐵騎突出曲終收撥2023/2/5白居易簡介

白居易16歲借一首《賦得古原草送別》而名聲顯揚，29歲又中了進士，成才早且仕途順遂，得皇帝賞識，寫下不少佳作。終因關注現實直言進諫被貶。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。官至翰林學士、左贊善大夫。有《白氏長慶集》傳世，代表詩作有《長恨歌》、《賣炭翁》、《琵琶行》等。2023/2/5上海市工商外國語學校高復2班課堂練習2023/2/5仙樂

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。

嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。

間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。

冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。

別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。

銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。

曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。

東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。

2023/2/5上海市工商外國語學校高復2班手法特色1、大量比喻2、擬聲詞3、有聲無聲相交錯4、聲中有情，情蘊聲中5、正面描寫和側面描寫結合2023/2/5上海市工商外國語學校高復2班李憑箜篌引李賀吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。2023/2/5上海市工商外國語學校高復2班在深秋的夜晚，彈奏起吳絲蜀桐制成精美的箜篌。聽到美妙的樂聲，天空的白云凝聚起來不再飄游。湘娥把淚珠灑滿斑竹，九天素女也牽動滿腔憂愁。出現這種情況，是由于樂工李憑在京城彈奏箜篌。樂聲清脆動聽得就像昆侖山美玉擊碎，鳳凰鳴叫；時而使芙蓉在露水中飲泣，時而使香蘭開懷歡笑。清脆的樂聲，融和了長安城十二門前的清冷光氣。二十三根弦絲高彈輕撥，打動了高高在上的天帝。高亢的樂聲直沖云霄，沖上女媧煉石補過的天際。好似補天的五彩石被擊破，逗落了漫天綿綿秋雨。幻覺中仿佛樂工進入了神山，把技藝向女仙傳授；老魚興奮得在波中跳躍，瘦蛟也翩翩起舞樂悠悠。月宮中吳剛被樂聲吸引，徹夜不眠在桂樹下逗留。桂樹下的兔子也佇立聆聽，不顧露珠斜飛寒颼颼！2023/2/5上海市工商外國語學校高復2班作業：選自己喜歡的歌曲描寫，不少于300字。2023/2/5上海市工商外國語學校高復2班《詩經》：“琴瑟友之,

鐘鼓樂之。”古代與音樂有關的故事2023/2/5上海市工商外國語學校高復2班2023/2/5上海市工商外國語學校高復2班2023/2/5上海市工商外國語學校高復2班2023/2/5上海市工商外國語學校高復2班2023/2/5上海市工商外國語學校高復2班2023/2/5上海市工商外國語學校高復2班—《賦得古原草送別》野火燒不盡，________。—《憶江南》日出江花紅勝火，____________。—《錢塘湖春行》亂花漸欲迷人眼，____________。—《長恨歌》在天愿作比翼鳥，____________。春風吹又生春來江水綠如藍淺草才能沒馬蹄在地愿為連理枝白居易(772--846)，字樂天，自號香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的現實主義詩人，是唐代詩人中作品最多的一個。他是中唐新樂府運動的主要倡導者，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作。”并將這一主張付諸自己的詩歌創作實踐。他的早期政治詩廣泛而深刻地反映了當時的社會矛盾，寄予了人民苦難的深切同情。用辭尖銳，主題鮮明。其代表作《秦中吟》十首、《新樂府》五十首影響尤大。白居易書《楞嚴經》2023/2/5上海市工商外國語學校高復2班今存白居易詩近三千首，數量之多在唐代詩人中首屈一指。他的成就，主要表現在兩個方面：一是政治諷喻詩；一是以《長恨歌》、《琵琶行》為代表的長篇敘事詩。前者把當時社會病態的癥結所在，幾乎全部呈露在他的筆底。后者則有著曲折離奇、自具首尾的細致的情節描寫，和完整而鮮明的人物形象的塑造。在語言和音調上又顯得特別得流暢勻稱，優美和諧。這是一種新型的詩，當時號稱“千字律詩”，流傳極廣，正如宣宗李忱所說：“童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇”。著有《白氏長慶集》七十一卷.2023/2/5上海市工商外國語學校高復2班琵琶行《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易還有《長恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體裁。三者雖名稱不同，實則大同小異，常統稱“歌行”。明朝胡震亨《唐吉癸簽》說，“歌”是曲的總稱，“行”是“衍其事而歌之”，是一種具有鋪敘記事性質的歌辭。其音節、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。2023/2/5上海市工商外國語學校高復2班千呼萬喚始出來猶抱琵琶半遮面2023/2/5上海市工商外國語學校高復2班本課的教學目標：

一引導學生感受本文體現出來的多種美二培養學生鑒賞音樂的能力三培養學生描寫音樂的能力檢查預習①、下列詞語中讀音沒有錯誤的一項是A、商賈(jiǎ)六幺（yāo）鈿（diàn）頭蝦（há）蟆

B、轉徙(xǐ)衣裳(shang)紅綃(xiào)管弦（xián）C、恬然(tián)遷謫(zhé)嘔啞(ōuyā)鐵騎(qí)D、湓(pén)浦口琵琶(pá)嘲哳（zhāozhā）幽咽(yè)

D商賈(gǔ)衣裳(cháng)紅綃(xiāo)鐵騎(jì)檢查預習②、解釋下列句中紅色詞語在文中的含義明年秋使快彈數曲因為長句凡六百一十六言

鐵騎突出刀槍鳴整頓衣裳起斂容暮去朝來顏色故老大嫁作商人婦如聽仙樂耳暫明凄凄不似向前聲（第二年）（因此創作）（總共）（容貌）（年紀大了）（整理）（突然沖出）（先前）(忽然)（暢快）聽錄音

學生默讀序文和全詩，把兩者對應的部分找出來．明確：序文的第二句（“明年秋……錚錚然有京都聲”）跟詩的第一段對應；第三、四、五句（“問其人……轉徙于江湖間”）跟詩的第二、三段對應；第六、七句（“予出官二年……命曰《琵琶行》”）跟第四段對應。文章結構江頭送客聞琵琶江上聆聽琵琶曲歌女傾訴身世苦同病相憐傷遷謫重聞琵琶青衫濕同是天涯淪落人相逢何必曾相識------詩人謫居江州，月夜送客江邊，巧遇琵琶女之事。問：1、《琵琶行》是一首敘事詩，敘了什么事？2、通過敘事塑造了哪幾個人物形象，共同點？------琵琶女和詩人自己,共同-----“同是天涯淪落人”2023/2/5上海市工商外國語學校高復2班用自己的話概括琵琶女這個藝術形象,并談談琵琶女的遭遇反映了怎樣的社會現實?琵琶女這個藝術形象具有高度的典型性,琵琶女的不幸遭遇深刻的揭示了封建社會中被侮辱、被損害的樂妓們的悲慘命運。2023/2/5上海市工商外國語學校高復2班琵琶女是怎樣一個形象？琵琶女是一個才貌雙全，但在封建社會中被摧殘、被侮辱的歌女形象。琵琶女對自己的凄涼遭遇、對人情冷暖、世態炎涼，表示了積聚已久的憤懣之情，對世人的重色輕才和丈夫的重利寡情提出了強烈控訴。但是詩人筆下的琵琶女沒有認識到昔日賣笑承歡、醉生夢死的生活是一種被摧殘的痛苦生涯，相反還抱著炫耀、追戀、惋惜的態度。她只是悲嘆紅顏易老、繁花早逝，卻沒有從自己的不幸遭遇中得到覺醒。2023/2/5上海市工商外國語學校高復2班3、淪落的具體情況是怎么樣的？（用原文詩回答，感受“淪落”之情）

琵琶女詩人當年：而今：2023/2/5上海市工商外國語學校高復2班遭遇相同，情感共鳴：出自京都才華出眾落魄失意自言本是京城女我從去年辭帝京名揚京城女藝人才華橫溢大詩人年長色衰嫁商人犯言直諫貶江州潯陽樓楹聯楓葉四弦秋，棖觸天涯遷謫恨；潯陽千尺水，勾留江上別離情。注：棖，chéng觸動。四弦，琵琶。

元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學琵琶于穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數曲。曲罷憫然，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。琵琶行

詩前小序，共一百三十八字。扼要地交代了時間、地點、人物和故事的主要內容，概括了琵琶女的身世，說明了本詩的寫作動機。感情基調：凄切傷懷

詩前小序主要交代的內容：萍水相逢心靈激蕩音樂共鳴身世相通夜泊鸚鵡洲，秋江月澄澈。

鄰船有歌者，發調堪愁絕。

歌罷繼以泣，泣聲通復咽。

尋聲見其人，有婦顏如雪。

獨倚帆檣立，娉婷十七八。

夜淚似真珠，雙雙墮明月。

借問誰家婦，歌泣何凄切？

一問一沾襟，低眉終不說。夜聞歌者，時自京城謫潯陽宿于鄂州相同點：都反映樂伎的悲慘命運基調都是凄涼壓抑不同點：《琵》詳述演奏過程

《夜》略寫演奏過程

《琵》詳寫樂伎身世

《夜》略寫樂伎身世

《琵》外貌描寫概括

《夜》外貌描寫細膩比較閱讀：音樂是溝通詩人與琵琶女情感的橋梁,全詩寫音樂寫了幾個回合?一聞琵琶邀相見(第一節)再聞琵琶訴論落(第二節)三聞琵琶青衫濕(第五節)2023/2/5上海市工商外國語學校高復2班潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。環境描寫：渲染悲涼氣氛，奠定全詩基調。（互文）一聞琵琶邀相見第一次演奏：朗讀第一段“慘”！（離愁、淪落）側面烘托：音樂的美琵琶女：寂寞詩人、客人：離愁（慘將別）潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續續彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，惟見江心秋月白。

音樂欣賞：《琵琶行》第二次演奏：再聞琵琶訴淪落2023/2/5上海市工商外國語學校高復2班尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。琵琶女出場1、“尋”、“問”……這一系列的動詞，從中可以看出作者心情如何？答：急切、欣喜。2、琵琶女為何“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面“？答：矛盾、含羞。轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續續彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。琵琶女演奏序曲第一樂曲第二樂曲第三樂曲曲終低沉抑郁歡樂曲急切愉快。沉思曲幽愁暗恨。悲憤曲激越雄壯。曲終收撥。轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續續彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽