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文檔簡介

中班語言教案《擠不破的房子》中班優質語言教案《擠到崩的房子》

【活動目標】

1、寫作畫面，初步認知螞蟻、兔子和男孩住進蝸牛房子的經過。

2、愿跟著教師一起講訴故事中的對話，討厭寫作故事。

3、積極參與探討活動，大膽地抒發討厭大蝸牛和愿協助別人的心愿。

【活動準備工作】

1、服務設施多媒體資源《擠到崩的房子》（早期寫作）。

2、服務設施幼兒操作方式材料《語言》中班上冊。

【活動過程】

一、獨立自主寫作故事。

1、播出多媒體資源中蝸牛的圖片，師：圖片圖畫的就是什么動物？你曉得大蝸牛的房子在哪里嗎？現在，我們拼讀一篇有關大蝸牛的故事。

2、懇請幼兒關上幼兒操作方式材料第4-13，獨立自主寫作故事。教師需用回答的方式，鼓勵幼兒寫作。例如：下雪了，你們看見了什么？誰至大蝸牛的房子里躲雨了？

二、觀賞、認知故事

1、播出多媒體資源，懇請幼兒看看動畫觀賞故事。

2、教師回答，協助幼兒認知故事內容。

-下雪了，誰先想起蝸牛的房子里躲雨？他就是怎么擠入房子里的？引導幼兒大膽地惡搞小螞蟻擠入蝸牛房子的動作。

-后來，誰回去蝸牛的房子里躲雨？他就是怎么擠入房子的？懇請個別幼兒惡搞適當的動作。

-蝸牛的小房子里還擠到了誰？整個兒都沖進去了嗎？什么東西漏在了外面？

3、教師率領幼兒一起看看動畫講訴故事。

三、探討活動

教師鼓勵幼兒探討以下問題，協助幼兒認知故事的主題。

-大蝸牛的房子那么大，可是住進了小螞蟻、小兔子和小男孩，大蝸牛的房子乍一看了嗎？

-當朋友須要協助的時候，大蝸牛都熱情的協助了他們。結果，奇跡出現了，在蝸牛小小的房子里住進了那么多、那么小的朋友，大蝸牛的房子都沒乍一看。小朋友，你們討厭大蝸牛嗎？為什么？

-假如存有小朋友須要你幫的時候？你可以協助他們嗎？

建議：

1、活動延展

在認知、認知故事內容的基礎上，教師可以提供更多大蝸牛、小螞蟻、（屈老師）小兔子等頭飾和適當的道具，引導幼兒飾演角色，演出故事。

2、領域擴散

（1）與社會領域擴散，教育幼兒在日常生活中，與同伴相互關心，培育幼兒同情心和愛心。

（2）與藝術領域擴散，鼓勵幼兒用水彩筆或水粉筆裝飾蝸牛的房子，學會用線描摹或水粉畫的手法裝飾調皮的小蝸牛。

3、區角活動

（1）在寫作區提供更多幼兒操作方式材料，引導幼兒寫作故事，講訴大蝸牛協助其他小動物的經過。

（2）在語言區提供更多大蝸牛、小螞蟻、小兔子等頭飾和適當

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