——讀《窗邊的小豆豆》有感二年級組楊蒲英童心無邪愛心無界關于成長關于教育關于愛一個有個性的學生

文中的主人翁小豆豆是個淘氣、頑皮、多動，而又可愛、善良、懂事的一年級小朋友，同時更是個不受紀律束縛的小女孩。

情景一：“先是上課的時候，您府上的小姐把書桌的蓋子開了關，關了開，足有上百次！……每寫一個字，桌子蓋都在我的眼前開開關關，看得我眼花繚亂。我的頭都暈了！……”

情景二：

這之后，她就離開桌子，站到窗邊往外看。哪知道小豆豆突然朝外面大聲叫道：“宣傳藝人！”……就這樣，過路的宣傳藝人們聽到招呼，就來到了教室跟前。小豆豆高興地對教室里的學生們叫道：“他們來啦！”正在上課的小學生們呼啦一聲全都向窗子擁去，嘴里都大叫著：“宣傳藝人！”接著，小豆豆對藝人們懇求道：“哎，給我們表演一個吧。求求你了。”

情景三：

“突然，她大聲叫道：‘你在做什么？’好像是在向誰詢問什么。……我不覺留意起來，想：‘能不能聽到對方的回答呢？’一邊仔細地聽，但是對方沒有回答。即便如此，您府上的小姐還是一個勁兒地問：‘哎，你在做什么？’……我從窗口探出頭向上一看。原來是燕子！燕子正在教室的屋檐下面做窩呢，她是在和燕子說話！”

一個因淘氣一年級就被退學的孩子

黑

柳徹子日本著名作家著名電視節目主持人聯合國兒童基金會親善大使

一個因淘氣一年級就被退學的孩子

巴學園？

巴學園菠菜十一月三日巴學園與眾不同的運動會獎品：蘿卜牛蒡巴學園里有與眾不同的校歌巴學園巴學園巴學園巴學園里有與眾不同的校歌

與眾不同的校門與眾不同的教室

與眾不同的午餐

與眾不同的學習方式……

他的頭發已經有些稀疏，前面的牙齒有的也脫落了，但臉上的氣色非常好。他的個子不算高，不過肩膀和胳膊都很結實，黑色的三件套西裝已經舊得有些走了形，但穿在他的身上卻顯得非常整齊。

“真是一個好孩子！”每當校長先生看見小豆豆，先生就會說：“你真是個好孩子。”這時候，小豆豆就高興地笑,蹦蹦跳跳地說：“是啊,我是一個好孩子。”于是，小豆豆也覺得自己的確是一個好孩子。的確，小豆豆身上確實有很多好孩子的表現。比如：對同學誠懇熱情，特別是那些有生理缺陷的同學，當他們受到別的孩子欺負時，小豆豆總是撲上去揪住那些孩子不放，即使自已被打哭了，也要幫助被欺負的孩子；當看到受傷的動物時，她也要拼命地去護理它們。不過另一方面，每逢遇到稀奇的東西或是發現有趣的事物時，她也十分好奇。因此，為了滿足自己的這種好奇心，也曾惹出過好幾起令老師們感到吃驚的亂子。

“真是一個好孩子！”輪到衛生值日的時候，小豆豆就把電車教室的地板蓋掀開，把垃圾倒進去，再想重新蓋好時，卻怎么也蓋不上了,因而引起了軒然大波。這個地板蓋本來是為了檢查電機時用的，卻被她當成了垃圾桶……還有一天不知聽誰說牛肉能大塊大塊地吊在掛鉤上，于是，第二天一大早她就用一只胳膊一動不動地吊在學校最高的那個單杠上，并且高喊：“今天我是牛肉！”隨著喊聲一下子從單杠上掉了下來，口里只“哎喲！”了一聲，一整天也沒有吭氣……類似這種自找苦頭的事也是經常發生的。不過，遇到發生這類事時，校長絕不把小豆豆的爸爸媽媽找到學校來。對其他同學也不例外。

“真是一個好孩子！”校長經常會聽到學生家長或老師們對小豆豆的埋怨和擔心。盡管如此，只要碰到機會，校長總是對小豆豆說:“小豆豆真是個好孩子呀！”小豆豆當時還不理解這句話的內在涵義，但卻在她心靈深處樹立起了信心，使她確信“我是個好孩子”。而且促使她每當要干一件事時，首先就會想起校長的這句話。盡管她往往都是在事過之后才想起來，并在心里抱怨自己一句：“哎呀！怎么又忘了？”但這句話對小豆豆的一生產生了至關重要的影響。在小豆豆就學于巴學園的整個期間，校長先生是一直掛在嘴上來鼓勵她的。這句至關重要的話語便是：“小豆豆真是個好孩子呀！”是他，耐心地聽小豆豆講話；是他，平等地尊重對待小豆豆；是他，教會了小豆豆永遠相信自己是個好孩子；也是他，讓這個一年級就被退學的小淘氣成為了一位了不起的人。

小林校長的不同之處在于他不會要求孩子們刻意的去做什么事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導他們。最讓我深受啟發的是，當小豆豆最心愛的錢包掉進廁所里的時候，小豆豆想盡了種種辦法找到錢包的過程，這樣的行為多難以讓人理解呀！如果是我碰到這樣的孩子，我一定會批評他并立即阻止這種行動。可當巴學園的校長知道此事時，處理的方式出乎了我的意料之外：“弄完之后，要把這些全都放回去的。”正是因為有這樣的一個校長對這個行為怪異的孩子的引導，小豆豆才能健康成長！感觸一：理解孩子的心靈-----放回原處

感觸二：理解孩子的心靈（之一）-----最差的衣服

書中給我印象最深的是‘最差的衣服’那一篇，小林校長總讓學生穿最差的衣服來學校，他的出發點居然是這樣可以讓學生盡情的玩，而不用擔心弄臟了新衣服，被父母罵，從而不能盡情地玩。小林宗作校長一直在關心、關注孩子“優良品質”的培養，一直在呵護著“童真”的教育，一直在營造一個充滿歡樂、童真的校園。通過欣賞《窗邊的小豆豆》，我們有如沐浴在童話里。我認為，人長大了，尚且保留童真，是個性化的需要，更是人性化的需要。感悟三：個性的學生，個性的教育

——鼓勵的方法

善于教育孩子的教師、校長，會善于運用欣賞的眼睛發現孩子的每一個值得肯定的地方，用激勵的語言讓孩子感受到被承認的愉悅。我常常在想，像小豆豆這樣的孩子，如果不進巴學園、不碰見小林校長的話，多半會被當成是壞孩子，也就不可能有后來的順利成長和才華的展示。這也讓我再一次理解了欣賞和激勵對于孩子成長的重要意義。思考一：做為一名年輕的教師，我對自己的工作對象了解得實在是太少了，我關注的是孩子們的成績，至于他們的心里在想什么，怎樣才能讓他們學得開心學得盡興？思考二：更多時候，我們以愛的名義做著傷