一個年輕人，回國不到十年的時間，接連幾起婚戀風波，已經鬧得沸沸揚揚，卻還能鬧中取靜，靜中發力，躍馬揮槍，幾個回合下來，把自己打造成一個頂級的詩人；又是幾個回合，便組建起一個功績卓著的文學社團。開書店，辦刊物，形成一個影響深遠的文學流派。這樣的人，不是上蒼著意憐愛的天才，又是什么？你的人生是愛的人生，是浪漫的人生，是自由的人生。你敢于沖破傳統觀念，不顧世俗倫理去尋找你的真愛。熱烈而真誠的愛使你的生活充滿了生的活力和情的感動。你把愛付諸現實的行動，也完美地體現了你的自由意識和愛的憧憬。真愛給你自由，你也因為自由才追求真愛。你，徐志摩，是二十世紀之初中國傳統文化與西方優秀文化交合鼓蕩下產生的一個寧馨兒。在你那苦難的家邦，你用你的真愛成就了你的天才。

——天才與真愛詩人氤氳書香“天才橫死，損失的是中國文學！”

——胡適

他既是中國的布爾喬亞的“開山詩人”，又是“末代詩人”，他以后的繼起者未見有能與之并駕齊驅的。

——茅盾“他那種瀟灑與寬容，不拘迂，不俗氣，不小氣，不勢利，以及對于普遍人生方匯百物的熱情，人格方面美麗放光處，他既然有許多朋友愛他崇敬他，這些人會把那種美麗人格移植到本人行為上來?！薄驈奈脑賱e康橋

徐志摩我所了解的康橋康橋就是劍橋，著名的劍橋大學所在地。劍橋大學成立于1209年，是世界十大學府之一。劍橋大學位于風景秀麗的劍橋鎮，著名的劍河橫貫其間。劍橋大學和牛津大學齊名為英國的兩所最優秀的大學。英國許多著名的科學家、文學家、政治家都來自于這所大學。劍橋大學也是誕生最多諾貝爾獎得主的高等學府。徐志摩的“康橋情結”在那里，他接受了資產階級教育，形成以“愛、自由、美”為核心的人生觀和“康橋理想”康河的水，開啟了詩人的性靈，喚醒了久蜇在他心中的激情。我的眼睛是康橋教我睜開的，我的求知欲是康橋給我撥動的，我的自由意識是康橋給我胚胎的。

——徐志摩《吸煙與文化》

總體語調：舒緩、低沉

節奏：輕柔、和諧

全詩蘊涵了對康橋對母校的依依惜別和永久眷戀，帶有淡淡憂愁的離情別緒。

感情基調是離而不傷、別而不愁的。探尋詩歌意象，品味意境意象

以康橋為原點

天上：云彩，彩虹，星輝。

地上：金柳，新娘，榆陰，笙簫，夏蟲

水上：柔波，浮藻，青草，船。

水中:艷影，青泉，長篙。

水下:軟泥，青荇，水草。意境：寧靜、清新、飄逸◎“金柳”如何會被比喻成新娘呢？1.與“夕陽”相映，像給柳樹披上金似的。2.柳的意象：離別。（1）折柳送別。

（2）“柳”的諧音“留”。

河畔的金柳比喻成夕陽中的新娘，生動活潑形象的描繪出了夕陽下柳枝的美好姿態，浸透出了詩人對康橋的歡喜和眷戀之情。新娘是少女一生中最美好的時刻，突現了康橋在作者心中的地位，同時也含有對林徽音的感情因素。并且“柳”與“留”有一種諧音關系，表達出了作者對康橋的依依不舍。

◎詩人固執地尋找著“彩虹似的夢”，希望在“星輝斑斕里放歌”，但為什么又不能放歌呢？

——自己心中的“康橋理想”已經幻滅，物是人非，無限的惆悵。

——馬上就要再次離開康橋，離別時的不舍壓得詩人無法放聲高歌。最后只能夠“悄悄”地離去，微妙的苦悶盡在不言中。

◎“悄悄是離別的笙簫”這一句運用了什么表現手法？有何作用？暗喻。用笙簫來比喻悄悄。寫出詩人的心境?！绑虾崱笔侵袊鴤鹘y的用以抒發感情的樂器之一，簫聲是低沉哀怨的。而此時，他生怕打擾驚醒了他心愛的康橋，只能悄悄欣賞，默默作別。

◎

為什么說“沉默是今晚的康橋”？

歲月的滄桑，社會的變遷，人生的變幻，無情的改變了許多人和許多事，尋求那彩虹似的舊夢的詩人已無法回歸從前的自我，已無法體味曾經的生命，他只有沉默，多少悲傷，多少無奈，盡在不言之中。但他不愿損傷那個曾經的好夢。走近志摩徐志摩（1896—1931），浙江海寧人，筆名云中鶴、南湖等，新月派代表詩人，與聞一多一手奠定了中國新詩的基礎。著有詩集《志摩的詩》，《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》等。1916年考入北京大學，1918年赴美留學，1920年赴英國，就讀于劍橋大學，攻讀博士學位，同年8月辭別劍橋啟程回國。歷任北京大學、清華大學教授。1923年與胡適等成立新月社，為主要成員。1924年，印度大詩人泰戈爾訪華，徐志摩任翻譯，后隨泰漫游歐洲。1931年11月19日，從南京乘飛機去北平，途中飛機失事，不幸遇難，死于泰山腳下，時年35歲。這位英年早逝的詩壇巨星的噩耗傳來，胡適連呼：“天才橫死，損失的是中國文學！”1923年成立的中國現代文學史上的新詩團體，代表人物為徐志摩，聞一多，成員有胡適，粱實秋等。他們努力追求新的格律，其中卓有成效的是聞一多。他主張新格律詩要保持整齊的外形，講究音節和押韻，講究詩的詞藻，他創立了建筑美，音樂美和繪畫美（“三美”)的新格律理論，此理論對中國現代詩壇、對徐志摩產生了深遠的影響。音樂美1.押韻，逐節換韻，追求音節的波動

和旋律感。來，彩；娘，漾；搖，草；虹，夢；簫，橋；來，彩

2.音節和諧，使用疊詞，節奏感強。3.首節和末節，語意相似，節奏相同，構成回環復沓的形式。

節勻稱，句整齊。全詩共七節，每節四行，單行和雙行錯開一格排列，無論從排列上，還是從字數上看，也都整齊劃一，給人以美感。在對稱中體現了詩人對康橋的愛戀，那么安靜，那么安穩。建筑美詩的語言多采用色彩的搭配。本詩采用了“云彩，金柳，夕陽，波光，艷影，青荇，彩虹，青草，星輝斑斕”等色彩鮮明的詞語，給讀者以視覺上的色彩想象。每一節詩都可以勾勒出一幅流光溢彩的畫面，同時詩人還使用了很多動作性很強的詞語，如“招手、蕩漾、招搖、揉碎、漫溯、揮一揮”等，使每一幅畫面都富有流動的畫面美，給人以立體感。繪畫美檢測達標1．默寫下列名句①，不是清泉，是天上虹，沉淀著彩虹似的夢。②但我不能放歌，；夏蟲也為我沉默，！悄悄是別離的笙簫沉默是今晚的康橋那榆陰下的一潭揉碎在浮藻間檢測達標2．下列詞語中，加點字的注音全部正確的一項是 (

)A.倩影(qiàn)青荇(xìnɡ)櫛風沐雨(jié)嘔心瀝血(ǒu)B.漫溯(suò)笙簫(shēnɡ)桀驁不馴(xùn)從容不迫(cónɡ)C.彳亍(chìchù)頹圮(sǐ)無濟于事(jì)載歌載舞(zài)D.長篙(ɡāo)斑斕(lán)荒謬絕倫(miù)味同嚼蠟(jiáo)

解析

A項“櫛”應讀“zhì”；B項“溯”應讀“sù”；C項“圮”應讀“pǐ”。

答案

D檢測達標3．下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是 (

)A．徐志摩可以說是新詩的詩魂，茅盾說他既是中國的布爾喬亞的“開山詩人”又是“末代詩人”，他以后的繼承者未見有能望其項背的。B．詩人在乘船離開馬賽的歸國途中，面對洶涌的大海和遼闊的天空，展紙執筆，信手拈來，記下了這次重返康橋的切身感受。C．他完全沉醉在大自然的懷抱里，臨到他要離開倫敦的前夕，在一個美麗的黃昏，他漫步于康橋，舉步維艱，寫下了這首詩。D．夕陽下流淌的康河，波光瀲滟，栩栩如生，河畔的金柳姿態婀娜如嫵媚的新娘，動人心弦。解析

B項“信手拈來”指隨手拿來，多形容寫文章時能得心應手地運用詞匯和選用材料，此處應指思路暢通；C項“舉步維艱”形容行動困難或生活艱難，與語境不符；D項“栩栩如生”形容生動逼真，與語境不合。答案

A表示距離遠、趕不上是‘望塵莫及’。表距離近、趕得上的是‘望其項背’。要用‘望其項背’表示趕不上，就必須將它放到否定句中，即在它前面加上難以、不能、不敢等。檢測達標4．對《再別康橋》運用的表現手法解釋不恰當的一項是(

)A．詩中籠罩著一種寧靜、安謐的氛圍，水草、柔波、彩虹、星輝，恰當地襯托了詩人靜默的心境。B．詩人運用比喻、擬人、借代等修辭手法，寫出了康橋那特有的優美景色，表達了自己那追夢般的思念之情。C．詩人把自己對母校的深情融進了悄悄別離時那富有特色的形象和想像中，形成了一種輕柔、明麗而又俊逸的格調。D．全詩四行一節，詩行排列錯落有致；每句字數基本為六七字，于參差變化中見整齊；每節押一韻，呈現出明顯的旋律感。

解析這首詩在修辭手法的運用上有比喻：“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘”、“彩虹似的夢”；有擬人：“軟泥上的青荇，油油的在水底招搖”；有頂針：“夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋”；有反復：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”。沒有借代。答案

B檢測達標5．閱讀下面詩歌，完成練習。遠和近顧城你，一會兒看我，一會兒看云。

我覺得，