網絡教學的實踐與應用N壹、說說網絡網絡的前世今生I1969美國第一次實現了計算機之間的通信1971電子郵件出現了。1973美英之間發送了第一封跨越大西洋的電子郵件1975電子郵件軟件有了“回復”與“轉發”功能壹、說說網絡網絡的前世今生I1978電子公告欄（BBS）問世1979最早的電子游戲出現（MUD）1979新聞組（Usenet)出現1980查詢軟件出現1983-1985IP地址、域名出現1985虛擬社區（VirtualCommnuties）出現1988IRC（互聯網中繼聊天）出現壹、說說網絡網絡的前世今生II1989-1990第一個網頁誕生（WWW）1993第一個供大眾使用的圖形化瀏覽器問世1994Yahoo問世1995Geocities個人主頁服務問世壹、說說網絡網絡的前世今生III1997“博客”作為一個概念出現了1998Google問世1998P2P（點對點）的文件共享出現2001維基百科問世2003Myspace出現——2004FACEBOOK出現2004WEB2.0概念提出2006TWITTER出現（微博）2007IPHONE推動了“移動”互聯網的發展壹、說說網絡什么是WEB2.0？點對點壹、說說網絡什么是WEB2.0？社交網絡壹、說說網絡WEB2.0的影響何在？1、話語權威的瓦解（金字塔形——扁平云狀）各種“圈子”的消失知識的快速索取2、虛擬身份的現實化賬號（電話號、電子郵件、QQ號……）唯一性虛擬社會迅速成長（虛擬財富）3、刺激了互聯網產業的大發展隨時隨地、高速上網、網絡存儲壹、說說網絡對于教學的影響1、討論的需求2、易于組織3、可以廉價的獲取各種網絡技術支持4、教學全面虛擬化有了可能5、個人終端成為基本的學習工具

——隨時隨地學習、交流貳、網絡教學什么是網絡教學？第一階段：CAIComputerassistedInstruction以多媒體教學為特征第二階段：e-Learning（虛擬|網絡|數字化）E-learning的構成：虛擬的學習環境（虛擬教室、在線視頻課件等）實時化的交流手段（MSN、QQ、討論區）數字化的內容（音視頻、資源庫）貳、網絡教學什么是網絡教學？學習功能learning資源功能resources教務管理management信息功能informationMoodle(FREEWARE)Blackboard網絡教學系統課程信息電子教學資源中心在線測試互動討論用戶管理檔案管理貳、網絡教學網絡教學的可行性技術成熟了（豐富／低廉）系統軟件、專業軟件、海量資源使用者成熟了（習慣／工具）虛擬身份、必備工具具體說來：學校軟硬件條件學生教師的網絡的熟悉程度貳、網絡教學網絡教學帶來的教學模式轉變：知識講授——引導思辨操作性-趣味互動性-研究實時性-溝通針對性-效果貳、網絡教學網絡教學帶來的優勢：互動

學習資源集中時空拓展靈活調整自主學習貳、網絡教學開展網絡教學的成本問題：有形成本下降

——教師個人的精力、智力投入上升。短期成本上升

——與傳統教育管理體制的融合問題貳、網絡教學網絡教學系統建設：硬件平臺軟件平臺人員隊伍教學資源資金支持管理制度網絡化教學的建設流程與周期分析需求硬件軟件人員培訓測試運行人員分工、教務流程、教學指南、制定制度資源開發調整投入運行2-3學期叁、南開大學語文網絡教學簡介“好”文章、母語教育文為核心，重在能力壹、流暢的口語交際能力。貳、準確的書面表達能力。叁、精略自如的書面語閱讀能力。肆、合宜的修辭、文體、風格把握能力。理想親近、了解、嘗試表達思想學習規范追求風格“好”文章、母語教育網絡教學改革嘗試從2005年開始，引入網絡教學試題庫互動學習平臺自主寫作自主學習自主練習交流討論資源中心互動學習中心課本結構資源中心試題庫電子教材在線測試互動學習教學資源包電子教案PPT+教學設計教學參考資料圖片名師講解多媒體資料試題庫（13本書、20000題）單選、多選、填空、問答、判斷多媒體支持在線生成試卷教學資源

互動學習中心課本結構資源中心試題庫電子教材在線測試學習筆記、資源搜集互動學習

成績成績組成：1.論壇交流（5分）+原創（15分）2.在線練習成績（開卷）（20分）3.期末考試成績（60分）

60%

20%15%5%小結興趣——激發興趣（積分、商城）引導——討論中引導自學——自己學習課堂針對性激勵式原創基礎分、測試不限次，取最好成績。差者多學團隊：教師+助教+技術維護網絡教學對于大學語文課程的作用語文教育，傳統危機——“聽”多“練”少|課時緊張|師資緊張|目標不明、缺乏“質”感部分解決——語境還原、延伸教學（補充）