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中班音樂教案《懶惰蟲》中班音樂課后思考教案《懶惰蟲》

課后思考：這原來就是一個中班的歌唱活動——《懶惰蟲》，歌曲節奏穩定，就是強拍攝起唱的歌曲，內容開朗而富于童趣，曲風幽默風趣，很能喚起孩子自學的性欲。綱要中提及教學活動內容既必須適宜幼兒的現有水平又必須存有一定的挑戰性，根據大班幼兒的年齡特點，我在挑選這個內容時，制訂了更高層次的目標：

1)在游戲中學唱歌曲，體會和整體表現歌唱中的強起至節奏；

2)利用歌唱，動作演出和人際交流，體驗和整體表現歌曲中的風趣；

3)大膽仿編歌詞，產生對“懶惰蟲”的駁斥情緒。

活動的重點就是能夠用幽默有意思的的情緒、動作整體表現歌曲，曉得必須搞勤奮的孩子。根據歌詞內容能夠用相同情緒、節奏等整體表現歌曲就是本次活動的難點。由于就是家長開放日活動，所以在本次活動設計中我加插了一些必要的律動環節，使課堂氣氛開朗富于生機。

活動一已經開始，教師用一個直觀的亂糟糟的場景導入主題，用找尋懶惰蟲的方式清唱歌曲使幼兒初步體會，從而為后面的自學并作了一定的鋪墊。因為該歌曲較短，旋律直觀簡潔，很難熟識?；顒又形矣昧巳畏冻螅變涸缫芽梢詮椬噙@個旋律了。于是接下來我使幼兒輕易說一說歌詞、聽到了歌曲后的體會，再隨其圖譜學唱一遍。之后把重點放到編創有意思的動作上，挑選幼兒編創的動作展開演出。在第二段的編創過程中我也就是層層深入細致，先使幼兒惡搞演唱，然后表演唱，最后就是幼兒單一制編創。整個活動中教師的多次合唱、直觀的圖譜、有意思的動作、都充份協助幼記憶歌詞。最后在完備學唱時重新加入了音樂的演奏和隨心所欲的間奏，并使幼兒展開民主自由演出、兩兩合作演出、應邀家長展開演出等，使幼兒家長情緒高漲，活動氣氛活躍有效率。

分析嚴重不足：思考本次課堂，在第一段“懶惰蟲”自學中我忽略了幼兒的締造思維的發展。例如歌詞中唱的歌“你的眼睛苦、你的鼻子苦”，教師在回答時，可以設計回答：在”懶惰蟲“是不是真的疼，那為什么說道苦呢？”如果孩子認知了懶惰蟲就是假疼的，那么他們在詮釋歌曲時可能會更隨心所欲而且更風趣、幽默。另外還可以新增這樣的回答：“懶惰蟲除了眼睛、鼻子苦，他哪里還可以苦呢

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