中班社會教案《傳遞微笑_傳遞快樂》中班杰出社會教案《傳達微笑，傳達歡樂》

活動目的：

1、認知故事內容，懂微笑能夠使人歡樂。

2、曉得微笑就是人們親善相處的一種方式，初步體驗微笑給人們增添的歡樂。

活動準備工作：

1、白板課件：《傳達微笑，傳達歡樂》。

2、白板、投影儀和電腦。

3、圓形卡紙片片每人兩張，記號筆人手1兩支。

活動過程：

1、觀測表情娃娃圖片，體驗微笑的魅力。

發生畫面一，大哭和苦笑兩個表情娃娃。

師："小朋友，今天表情娃娃去做客了，看看他們就是誰呢？""你討厭哪一個表情娃娃？為什么？"引導幼兒大膽刊登自己的觀點。

師："微笑使人看著難受，今天使我們一起來當微笑娃娃吧！"

2、分段觀賞故事，懂微笑能夠使別人歡樂。

⑴師："森林里存有一群小動物想要把歡樂領略到別人，他們用的就是什么辦法呢？我們一起來觀賞故事《微笑》。"

⑵發生畫面二，頁面音頻，講訴故事第一段，根據故事內容頁面小動物。

師："小動物在為朋友們搞什么呢？他們為什么這么搞？"

慢慢拖曳大蝸牛的表情圖。師："大蝸牛為什么很著急？""大家幫忙大蝸牛想一想，它可以為朋友們搞什么呢？"

⑶發生畫面三，頁面音頻，講訴故事第二段，根據故事內容頁面小動物。

師：我們看一看大蝸牛想要的就是什么辦法？（小兔走到……大蝸牛想要，對呀，我可以對朋友們微笑！）

師："大蝸牛爬得很慢了，怎樣才能很快地把微笑贈送給朋友們呢？我們幫忙大蝸牛想一想辦法吧！"

⑷發生畫面四，頁面音頻，講訴故事第三段，根據故事內容頁面小動物、信。

師：大蝸牛自己就是怎么做的？看見大蝸牛的微笑，朋友們怎么樣？大蝸牛看見朋友們歡樂，心里怎么樣？

⑸相互微笑，體驗微笑增添的歡樂。

⑹小結："大蝸牛雖然能力不大，但它存有一顆愛心，把微笑贈送給了大家，給大家送去了歡樂，所以大家都真的它很有意思。"

3、講訴生活中看見過的微笑，認知微笑的關鍵意義。

⑴師："大家都討厭微笑的表情，你們在生活中見過誰的微笑呢?"

⑵幼兒民主自由闡釋生活中見過的微笑。

⑶發生畫面五，根據幼兒提問頁面發生四幅圖片（幼兒游戲、教師聽課、乘務員端茶等）。

師："就是啊，生活中到處都可以看見人們在微笑地生活著。小朋友看一看，圖片上的這些人為什么可以微笑呢？"懇請幼兒說一說他們微笑的原因。

⑷"看見大家都在微笑，你心里真的怎么樣？"

⑸教師小結：微笑真不好，微笑使人看著難受，能夠并使人歡樂出來，能夠使我們交給更多的朋友。

4、制作"微笑"標志，在舞蹈中將歡樂傳達。

⑴發生畫面六，頁面音頻。

幼兒每人制作兩枚"微笑"標志，其中一枚贈送給自己的朋友，一枚張貼在自己胸前。

⑵師幼舞蹈，共享資源歡樂。

頁面音頻《歌聲與微笑》。師幼用擊掌、親吻、問候等方式配上微笑的表情展開舞蹈，體驗歡樂。

附于：故事《微笑》

小鳥說道："我愿為朋友們唱歌，使他們歡樂。"大象說道："我愿為朋友們吃飯，使他們歡樂。"小兔說道："我愿為朋友們寫信，使他們歡樂。"大蝸牛很著急，它就可以在地上慢慢地爬到，別的什么也干不了。

小兔走到大蝸牛的身邊，大蝸牛對小兔微笑。小兔說道："大蝸牛，你的微笑真甜。"大蝸牛想要："對呀，我可以對朋友微笑。"大蝸牛又想要，怎么使朋友們看見我的微笑呢？

第二天，他把很多信交予了小兔，小兔把信贈送給了森林里的朋友們。小動物們關上信，信里就是一張畫，圖畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑，小動物們也微笑起來。朋友們說道："大蝸牛真有意思！它把微笑贈送給了大家。"

中班社會活動《傳達微笑，傳達歡樂》

畫面一：大哭和苦笑兩個表情娃娃，頁面哭臉娃娃可以變為微笑娃娃。

畫面二：頁面音頻，講訴故事第一段。根據故事內容依次頁面路徑動畫太陽、小鳥、大象、小兔，拖曳大蝸牛圖片。

畫面三：頁面音頻，講訴故事第二段。根據故事內容頁面路徑動畫小兔，頁面心急蝸牛變為微笑蝸牛。

畫面四：頁面音頻，講訴故事第三段。根據故事內容頁面路徑動畫太陽、小兔、小鳥、大象，頁面房