2020年省中考試題卷解析語文試題注意事項：你到的試卷滿分為150分其卷書寫占5分)，試時間為分；試包括“試題卷”和“答題卷”兩部分卷”共頁答題卷”共6頁請必在“答題卷”上答題，在“試題卷”答題是無效的；考結束后，請將“試題卷”和“答題卷”并交回。一語積與用分日之行，。曹《觀滄海》(2)，千樹萬樹梨花開。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)談有鴻儒，。(劉錫《陋室銘》)(4)，里共嬋娟。(蘇軾水調歌頭》)(5)白居易《錢塘湖春行》中，描寫春天鳥類活動的句子是：“，。”《陽樓記》中，“，。表現了范仲淹以天下為己任、苦己為人的精神品格。龔珍《己亥雜詩》中，“，。生動形象地詮釋了中華民族無私奉獻的傳統美德。2.請讀下面的文字，完成(1)~(4)題(11分)一位本地人告訴我，這些生長在石縫里的松樹，根部能夠分泌一種酸性的物質，腐蝕石頭的表面，使其化為養分被自己吸收。為了從石頭里尋覓生機，也為了牢牢抓住絕bì，抵抗不期而至的狂風的撕扯與摧折，它們的根日日夜夜與石頭斗，最終不可思議地穿入堅如鋼鐵的石體。細心便能看到，這些松根在生長和壯大時常常把石頭從中掙裂！還有什么樹木有如此頑強的生命力?給點的字注音，根據拼音寫漢字。(4分)分泌()

腐蝕()

絕bì()bó()斗“期而至”中“期”的意思是（）(3)A.規的間或一段時間B.約時日C.盼，希望D.一年，一整月畫句子運用了,

的修辭手法。(2分)請下面句子改為陳述句。(2分)還有什么樹木有如此頑強的生命力?3.九級班展“走進博物館”綜合實踐活動，請你參與。(14分)請提示修改“實踐活動注意事項”。(6分)

實活注事敬愛的同學們:為保證本次活動順利開展，請注意以下事項。1.嚴尊重活動安全的各項規定確保人身、財物安全。2.按規定的時間，準時到達指地點。3.舉文明，保持安靜，聽從指，有序參觀。4.仔觀察，認真聽講，勤于記，積極參與互動。2019年10月15日九年級班委會①注意事項中用語不得體的一處是“”，應改為“”(2分②畫線的句子有語病，請你修改。(2③注意事項的格式有一處不規范，請提出修改意見。(2分)下是活動中的三道題，請你回答。(8分)①在“建筑文化展廳”，導游介紹古代建筑亭、臺、樓、閣時給同學們出了一道題，請你填寫相應建筑的名稱。(3)歐陽修宴飲，談“山水之樂，得之心而寓之酒也”；陳子昂駐足前不見古人，后見來者顥身，吟詠¨日暮鄉關何處是?煙江上使人愁”；王勃憑欄滕王閣，激賞“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。②在“文化名人展廳”，展示屏上有一道古代文化名人“名”與“字”的搭配題請你將正確選項填入表格。(3分文化名人

諸葛亮

杜

甫

辛棄疾名人的“字”名人的“字”：A.幼安B.子美C.孔明③在“戲曲文化展廳”，大屏幕正在播放魯迅小說《社戲》中演戲場景的視頻，視頻里有一個涂成黑臉掛著長胡子的男子，還有一個咿咿呀呀唱戲的年輕女子。這兩個角色分別是“小旦”“老生”中的哪一個?請你回答。分)涂成黑臉掛著長胡子的男子是;咿咿呀呀唱戲的年輕女子是。二閱(55分)請閱讀下面的文字，回答問題。一(22分)十八歲的時候，祥子便跑到城里來。帶著鄉間小伙子的足壯與誠實，凡是以賣力氣就能吃飯的事他幾乎全做過了。可不久他就看出來，拉是件更容易掙錢的事。做別的苦工，收入是有限的；拉車多著一些變化與機會，不知道在什么時候與地點就會遇到一些多于所希望的報酬。自然，他也曉得這樣的機遇不完全出于()，而必須人與車都得漂亮精神，有貨可賣才能遇到識貨的人。想了一想，他相信自己有那個資格：他力氣，年正。所的是他還沒有跑過，不敢一上手就拉漂亮的車。但這不是不能勝過的困難，有他的身體與力氣做基礎，他只要試驗個十天半月的，就一定能跑得有個樣子。然后去賃輛新車，說不定很快就能拉上包車，然后省吃儉用個一年二年，即使是三四年，他必能自己打①上一輛車，頂漂亮的車！看著自己年輕的肌肉，他以為這只是時間的問題，這是必能達到的一個志愿與目的，絕不是夢想！

再來看看祥子的身材，他的身量與筋肉都發展到年歲前邊去。二十來歲，他已經很大很高，雖然肢體還沒被年月鑄成一定的格局，可是已經像個成人——一個臉上身上都帶出天真淘氣樣子的大人。看著那高等的車夫，他計劃著怎樣殺進他的腰②去，好更顯出他鐵扇面似的胸，與直硬的背。扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴！殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對“出號”的大腳！是的，他()可成為最色的車夫。傻子似的他自己笑了。按照常規的審美標準，祥沒什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發亮。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒③粗；臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。他不甚注意他的模樣，他愛自己的臉正如同他愛自己的身體，都那么結實硬棒——他把臉仿佛算在四肢之內，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著，他覺得，他就很像一棵樹，上下沒有一個地方不挺脫④的。這么說來，祥子確乎有點像一棵樹，堅壯，沉默，而又有生氣。他有自己的打算，有些心眼，但不好向別人講論。在洋車夫里，個人的委屈與困難是公眾的話料。“車口兒”上，小茶館中，大雜院里，每人報告著形容著或吵嚷著自己的事，而后這些事成為大家的財產，像民歌似的由一處傳到一處。祥子是鄉下人，口齒沒有城里人那么()。若口齒伶俐是出于天才，他天生不愿多說話，所以也不愿學城里人的貧嘴惡舌。他的事他知道，不喜歡和別人討論。因為嘴常閑著，所以他有工夫去思想，他的眼仿佛老看著自己的心。只要他的主意打定，他便隨著心中所開的那條路兒走。假若走不通的話，他能一兩天不出一聲，咬著牙，好似咬著自己的心！祥子決定去拉車，于是就拉車去了。先賃了輛破車，他要先練練腿。第一天沒拉著什么錢。第天的生意不鐠，可躺了兩天，為他的腳脖子腫得象兩條瓠子似的，再也抬不起來。他忍受著，不管是怎樣的疼痛。他知道這是不可避免的事，這是拉車必須經過的一關。過不了這一關，他就不能放膽地去跑。

注①4.在中括號內依次填入詞語，恰當的一項是（）(3分)A.偶然畢竟靈敏B.忽然無疑靈C.偶然無疑靈便D.忽然畢竟靈5.從文看，祥子為什么決定要車夫?(4)6.請析下面兩段文字。(6分看那高等的車夫，他計劃著怎樣殺進他的腰去，好更顯出他鐵扇面似的胸，與直硬的背。扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴！

從這立著，他覺得，他就很像一棵樹，上下沒有一個地方不挺脫的。從7.從本看，祥子的形象發生怎樣的變化?你認為造成這種變化的原因是什么?請用三句話加以概括。(6)

8.《駝祥子》中，除主人公祥外，還刻畫了其他個性鮮明的人物形象。其中有潑辣而有心計的，有殘忍霸道的車廠老板，有被祥子看作“孔圣人”的。(3分)二(17分)材一兒童在教育過程中的成長，一定意義上就是在重演人類的發展史。我們的祖先通過勞動實現了人類文明的提升，我們每個人，特別是在兒童階段的成長，都離不開勞動的淬煉。《朱子家訓》中說：“黎明即起，灑掃庭除，要內外整潔。”可見，古人講究從細節培養生活自理的勞動習慣，從而保持身體和精神的基本健康。現在有的家長卻不讓孩子做家務或參加其他勞動，習慣大包大攬，目的是讓孩子多點時間讀書學習。然而，這卻剝奪了孩子一個非常重要的全面“學以成人”的機會。家長這樣的做法，并不一定能幫助孩子提升學業成績，反而可能會讓孩子在人格發展上出現不足，難以形成良好的意志品質和責任意識。我們必須謹記：盡管人類文明有了長足的發展，但勞動仍然是我們“學以成人”的基礎性活動。現代社會，勞動教育并不只是要鍛煉體質，還要讓兒童在勞動中學會生存，學會合作，學會創造，提高動手能力。這對于德育、智育、體育、美育都有重要影響。比如說，人類往往在勞動中創造美的世界，讓兒童學習通過勞動創造美的世界，可以提升兒童的審美情趣。由于勞動教育關涉諸多方面的教育，因此必須系統、合理地加以推進。選年28材二2019年沙市普通中學教育質綜合評價數據顯示：我市普通中學學生普遍具有正確的勞動價值觀。86.79%的中生和84.14%的中生能正確認識勞動價值、尊勞動尚動70.61%的中生和72.38%的中生熱愛勞動；的中生、76.97%的高中生將集中體現吃苦耐勞、敬業奮斗精神的“科學家、教師、醫生、工程師、警察、軍人”等作為自己未來的理想職業。調研也發現，我市有部分學生動習慣有待加強。的初中生和1.69%的中生表示在家中“從不”主動力所能及的家務,26.66%的中生和的中生表示在家中“偶爾”主動做力所能及的家務。摘材三中華民族是一個勤于勞動、善于創造的民族。從《尚書》中的“克勤于邦、克儉于家”，到《國語》中的“勞則思，思則善心生”，再到《朱子家訓》中的“黎明即起、灑掃庭除，要內外整潔”，諸多古訓格言都彰顯了勤儉自持的中華傳統美德。當今時代，隨著經濟社會發展，勞動形態發生巨大變化。這就要求勞動教育與新技術、新產業、新業態相呼應，挖掘勞動教育新內涵，創新勞動教育形式，鼓勵學生運用多學科知識，開展創造性勞動，使新時代勞動教育適應科技發展和產業變革要求。勞動教育要與立德、增智、強體、育美相結合，實現道德的提升、智慧的增長、體質的強健、美感的涵養，進一步彰顯勞動教育在新時代的綜合育人價值。選30)9.根以上材料，下列理解和判，不正確的一項是(3分

A.兒若缺少勞動，可能會在人發展上出現不足，難以形成良好的意志品質和責任意識。B.對童而言，勞動教育必須系、合理地加以推進，因為這會關涉到諸多方面的教育。C.長市普通中學學生中，把工師作為自己未來理想職業的，初中生比高中生的比例高。D.材一闡述了勞動和勞動教育重要性，材料三闡述了新時代如何積極開展勞動教育。材一第二段采用了多種論證方法，請指出其中的一種，說說它有什么作用。(3分)請據上述三則材料，說說新時代中小學開展勞動教育應當注意哪些方面的問題。(6分)材一中說“人類往往在勞動中創造美的世界”，請聯系你的生活經歷，談談對這句話的認識。(5分)三(16分愛說水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。詠菊一夜新霜著①瓦輕，芭蕉新折敗荷②傾。耐寒唯有東籬菊，金粟③初開曉更清。注①請釋下列加點詞在文中的意思。(4晉淵明獨愛菊漣而不妖妖

獨：清矣

(3)

宜

乎眾宜：(4)金粟初開曉曉清初：請下面的句子翻譯成現代漢語。(4水草木之花，可愛者甚蕃。中外直，不蔓不枝。《蓮說》中，菊是的征；詠菊》中，菊有的點。(用原詞語填空)(2分)《蓮說》《詠菊》對蓮(荷的情有什么不同?其因是什么分)三寫(55分)請讀下面的文字，按要求作文。(55分)我們可以不美麗，但我們健康。我們可以不偉大，但我們莊嚴。我們可以不完滿，但我們努力。我們可以不永恒但我們真誠。

請根據上述材料，選擇一個方面，聯系你的經歷和體驗，寫一篇不少于600字作文。提和要自標題，自選文體。文中不要透露你個人的身份信息。抄是不良行為，請不要照搬別人的文章。安省中考語文案及解析一、（分（分）（）出其中（）如一夜春風來（）來無白丁（）愿人長久（）處早鶯爭暖樹（）天下之憂而憂（）紅不是無情物

誰家春燕啄春泥后天下之樂而樂化作春泥更護花（每空分。有添字、漏字、錯別字的，該不得分）【解析】本題考查對古詩文名句的理解與識記的能力。第（

））考查直接性默寫，根據自己的識記積累，填出上句或下句即可。（題注“若”不要寫“苦”；（）注意“忽”不能寫成“呼”；（

）注“丁”不能寫成“盯”；（

）注意“長”不能寫成“常”。（）（題為理解性默寫，需要在理解的基礎上，抓住關鍵詞句，調動自己的識記、積累才能確定所要默寫的詩句。（活動”，注意“鶯”“暖”“啄”的書寫，“燕”不要寫成“雁”；（

）寫鳥類）抓“天下為己任、苦己為人”作答，注意“憂”不能寫成“優”；（字可以作答，注意“落”不能寫成“洛”。（分）

）抓“奉獻”二

（）shí

壁

搏（分。每空1分（）（分（）人

比喻（分。每空1分（）有什么（別的）樹木有如此頑強的生命力。（【解析】本題考查掌握語文基礎知識的能力。解答第（

分））題要意易錯字和多音字。“泌“有兩個讀音，當指地名或姓氏時，讀

，分泌時，讀。“腐蝕”的“蝕”要注意不要寫成第四聲。“絕壁”的“壁”容易寫成“璧”，“搏斗”的“搏”容易寫成“博”。第（），考查“不期而至”中“期”的意思，“不”是詞，后面修飾的應是動詞或形容詞，D都名詞，故排除。“不期而至”意為“事先沒有約定而意外到來”，故選

。第（題考查修辭手法。句中寫根與石頭“搏斗”，故為擬人；石頭“堅如鋼鐵”，是比喻。第（

）考句式轉換，要將反問句轉換成陳述句，轉時注意句意不變轉換的方法為：將問句中的肯定詞改為否定詞，或將否定詞改為肯定詞；將反問句中的反問語氣（“怎、怎么、難道”等）去掉將末的疑問助（“呢、嗎”等）去掉；為“沒有”，問號改為句號即可。

問改為句號。句中將“還有”改（1）敬愛的同學們

同學們（親愛的同學們）（分每空分將“尊重”改成“遵守”（或直接寫出正確的句子）（

分）將期和署名調換位置（分（）醉翁亭

幽州臺

黃鶴樓（分每空分A（分。每空分老生

小旦（分。每空分）【解析】本題綜合考查語文知識的運用及對古代文化常識的掌握的能力。第（

），題“敬愛”一是對長輩或上級的敬語，實踐活動的對象是學生，用“敬愛”不夠得體，用“親愛”比較合適。“重”與“規定”不搭配，應將“尊重”改成“遵守應文中，一要注意日期和署名的格式問題：署在上，日在下。（）

題，題據語境的詩文名句，很容易從學過的《醉翁亭記》《登幽州臺歌》《黃鶴樓》等作品中找到答案。題，三位文化名人的“字”在教材的注釋中均有介紹，且表格下方給出了備選答案，故也能比較容易地得出答案為

、、。③題考查的是戲劇知識。生，主要扮演的男性角色；旦，則全為女性。據，第一空應填“生”，第二空應填“小旦”。【知識拓展】戲劇角色，主要可分為生、旦、凈、末、丑五大行當。生行，扮演的是男性角色；旦行，扮演的是各種不同年齡、不同性格、不同身份的女性角色；凈行，俗稱花臉，又叫花面，一般扮演男性角色；丑行，又叫小花臉、三花臉。五大行當的主要分類見下表：

：

：）

）：

：

）：（），，：

（）：：

二、（分一]分）（分）【解析】本題考查選詞填空的能力。此類題目一定要在讀全文的基礎上，結合語境來解答。第一空，根據前文中“不知道在什么時候與地點就會遇到一些多于所希望的報酬”的意思，是說拉車和其他行業比較會多些報酬，但有偶然性，一定得遇著識貨的人。所以應選“偶然”。第二空，前文說祥子健壯的體格和車夫裝扮，后面說祥子的自信，填“無疑”比較恰當。“便”，（四肢、五官）靈活；“敏”，反應快，能對極其微弱的刺激迅速反應。口齒一般搭配“伶俐”或“靈便”。綜合以上分析，應選項（分

一是他覺得拉車是件更容易掙錢的事；二是他相信自己有拉車的資格：有力氣，年紀正輕。（每點分。意思對即可）【解析】本題考查理解與概括文章內容的能力。答題時，扣住題干中的“為什么決定要做車夫”這個關鍵詞，認真閱讀文章內容，明確本題的答題區間在第一段。“做別的苦工，收入是有限的；拉車多著一些變化和機會，不知道在什么時候與地點就會遇到一些多于所希望的報酬”，這是從收入的角度來寫的；“他相信自己有那個資格：他有力氣，年紀正輕”，這是從祥子自身的角度來寫的。用簡潔的語言將其概括出來即可。（分（）心理描寫中融入外貌描寫、動作描寫，生動地塑造了祥子身體健、充滿自信的形象。（“描寫方法”分寫出其中兩種即得滿分；表達效果

分（）用比喻手法，使用表現力很強的北京方言詞匯“挺脫”以及雙重定句式，將祥子身體結實的特征充分凸顯了出來，同時形象地表現了祥子的自信心理。（“語言運用方式”2分寫出其中兩種即得滿分；表達效果【解析】本題考查賞析重要語句的表達效果的能力。（

分））求描寫方法的角度，首先要清楚本句運用了哪些人物描寫方法，“劃著”一詞表明是心理描寫，對“胸”“背”“肩”的描繪，是外貌描寫，“殺進腰”“扭頭”“看”等詞表明是動作描寫；結合語境來看，這些描寫方法的運用都表現了祥子身體的壯實和自信心理。（

）注意“語言運用的角度”，一般包括用詞、修辭、句式、表達方式、表現手法等。本句可從修辭、用詞、句式等方面賞析，“他就很像一棵樹”是比喻修辭，“沒有一個地方不”雙重否定句，“挺脫”是北京方言詞，指強勁結實，挺括舒展。綜合運用這些手法，表現了祥子身體結實和自信心理。（分形象：從一個老實、健壯、堅忍、自尊要強的“駱駝”，變成了一個麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的“行尸走肉”。（

分。意思對即可）原因：祥子的悲劇，是他個性弱點造成的，更是他所處社會壓迫的結果。（

分。只要答出個性、社會兩方面的原因即可）【解析】本題考查整本書閱讀能力，重點分析人物形象的特征及其變化的原因。根據題干要求，學生首先要有《駱駝祥子》全文閱讀的積累，然后抓住“變化”和“原因”兩個關鍵詞，用兩三句話加以概括即可。【回歸教材】

見七下教材“著讀《駱駝祥子》圈點與批注”。本題設置的兩個問題在七下教材“名著導讀《駱駝祥子》圈點與批注”都能找到相應的答案。其中，趙園的評價話語中“作者不只從社會環境，而且從這些人物自身發掘他們悲劇的原因”，指出造成人物的悲劇有自身和社會兩個方面的原因。《駱駝祥子》的讀文字中，“他老實，健壯，堅忍到小說結尾，祥子已經放棄了自己理想，從一個誠實可愛的青年變成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉”，概括了人物形象的變化。這啟示我們，語文學習具有“學于課內，用于課外”的特點，要扎實打好基本功，多讀書，讀整本書。（分虎妞

劉四爺（劉四）

曹先生（每空分【解析】本題考查掌握名著閱讀中其他人物形象特征的能力。本題其實還是考查整本書的閱讀，虎妞是祥子的老婆，一個潑辣而有心計的女人，具有雙重性：一方面有著追求自己幸福的愿望，對祥子有真誠的一面，另一方面剝削者的意識已滲透到她的靈魂之中，她控制祥子，是家庭的支配者。劉四爺是虎妞的父親，人和車廠的老板，殘忍霸道。他不愿自己辛辛苦苦掙得的家產跟著虎妞一起給了祥子，于是斷絕了與女兒的關系，最后連女兒的墳也不知道在哪兒。曹先生是一個平凡的教書人，有點錢。因為待人寬和，被祥子認為是“圣人”。二]分）（分）【解析】本題考查理解與分析文章內容的能力。根據材二第一段中“的中生、76.97%高中生將集中體現吃苦耐勞、敬業奮斗精神的“科學家、教師、醫生、工程師、警察、軍人”等作為自己未來的理想職業”可知，長沙市普通中學學生中，把包括工程師在內的“集中體現吃苦耐勞、敬業奮斗精神”的職業作為自己未來理想職業的，初中生比高中生的比例低。由此可知，

項誤。（分示例一：引用論證。引用《朱子家訓》，表明古人重視從生活細節培養勞動習慣，從而論證了家長讓孩子接受勞動教育的重要性。示例二：對比論證。把家長大包大攬的目的與實際結果作對比，闡述了家長不讓孩子接受勞動教育的危害，從而論證了勞動仍然是我們“學以成人”的基礎性活動。示例三：道理論證。剖析家長大包大攬，不讓孩子做家務的危害，論證了勞動仍然是我們“學以成人”的基礎性活動。（“論證方法”分“作用”分意思對即可）【解析】本題考查掌握論證方法及其作用的能力。材料一第二段中，“《朱子家訓》中說…”用了引用論證；“現在有的家長卻不讓孩子

，的是。然而，這

卻剝奪了機將的與結果進行比較，運用了對比論證“家長這樣的做法，難以形成良好的意志品質和責任意識”運用了道理論證。回答作用時，需要結合句子所要表達的內容和文章的分論點或論點來分析。【知識拓展】常用論證方法有舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證、引用論證等。舉例論證：通過型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。道理論證：通過道理的方式證明論點，使論證更概括、更深入、更有力。對比論證：把…和…作比，突出作所要表達的觀點。比喻論證：把…比作…，論證生動形象、淺顯易懂。引用論證：引用人名言、格言警句、權威數據，增強論證的說服力和權威性；引用名人佚事、奇聞趣事，增強論證的趣味性，吸引讀者。（分要學生在勞動學會生存，學會合作，學會創造，提高動手能力。

要正學生勞動價值觀，注意培養學生的勞動習慣。要使勞動教育適應科技發展和產業變要求。④要與立德、增智、強體、育美相結合。⑤要重視與家庭教育形成合力。（每點分。意思對即可，答對三點得滿分）【解析】本題考查篩選并整合文中信息的能力。解答時，需要閱讀三則材料，從中提取信息要點。由料一第三段“現社會，勞教育并不只是要鍛煉體質，還，可提煉出“要讓學生在勞動中學會生存，學會合作，學會創造，提高動手能力”；由材料二“我市普通中學學生普遍具有正確的勞動價值觀”“我市仍有部分學生勞動習慣有待加強”，可提煉出“要端正學生勞動價值觀，注意培養學生的勞動習慣”；由材料三最后兩句話可提煉出“要使勞動教育適應科技發展和產業變革要求”“要與立德、增智、強體、育美相結合”等。此外，由材料一可知，部分家長不讓孩子接受勞動教育，據此可提煉出“要重視與家庭教育形成合力”。（分示例一：勞動能讓我們的學習環境更美，我們打掃衛生，布置教室，張貼書法、繪畫作品，使教室更美。我們要多參加勞動，讓生活更美好。示例二：勞動能讓我們生活環境更美，我們在庭院、小區栽花種草，使庭院、小區更加舒適、美觀。我們應該多參加勞動，讓生活更美好。（聯系生活經歷分創造美的體驗分

【解析】本題考查對文章的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法的能力。作答時注意聯系日常生活，可以從學校、家庭、社會角度思考，說說在什么樣的勞動中創造了怎樣的美，言之成理即可。三（分）（分（）（）過分）艷麗（）當（）始，剛剛（每小題分）【解析】本題考查理解淺易文言文中常見文言實詞的意思的能力。（課內重點詞語，結合日常積累，或聯系句意進行推敲即可作答。第（

）~（題為）雖是在課外古詩中的詞語，但聯系學過的杜甫《聞官軍收河南河北》中“初聞涕淚滿衣裳”的“初”可知，是“開始，剛剛”的