2021-2022學年廣東省河源市柏埔中學高二語文月考試卷含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。中華禮制變遷的現代啟示中華禮制源遠流長、綿延不絕，是中華文明的重要內容和載體，對增強中華民族的凝聚力和向心力起到了重要作用。在大力培育和弘揚社會主義核心價值觀，改善社會風氣，提升國人道德，凝聚中華兒女共同實現中華民族偉大復興中國夢的今天，探究中華禮制變遷的規律，無疑具有重要的現實意義。毋庸諱言，在中華民族發展過程中，諸民族之間有過矛盾與沖突。但它們能在認同中華禮制的前提下逐漸緩和矛盾，化解沖突，形成共存共榮的良好關系。例如，在我國歷史上，無論魏晉南北朝時期在北方建立的少數民族政權，還是之后建立遼朝的契丹族、建立金朝的女真族、建立元朝的蒙古族及建立清朝的滿族，無一例外地認同并服膺中華禮制，從而能使民族融合不斷向前推進。顯然，發揮中華禮制的凝聚功能，是凝聚國人、增強自信的重要途徑。中華先民并不只是講究禮儀“進退周旋，威儀抑抑”的外在形式，而且注重探求禮儀的內在精神實質。孔子說：“禮云禮云，玉帛云乎哉！樂云樂云，鐘鼓云乎哉！”《禮記·郊特牲》稱，“禮之所尊，尊其義也”。所謂“尊其義”，就是追求道德境界，強調道德踐履。孔子稱頌那些能夠修身立德、行禮律己、道德高尚的前代圣賢，反復強調“不學禮，無以立”。堅持知禮行禮、知行合一，追求高尚的道德境界，體現了中華先民的主流價值觀。中華禮制注重道德修養與道德實踐，強調知行合一，這使它起到了塑造道德人格、促進社會和諧穩定的重要作用。可以說，中華禮制自誕生之日起就具備了教化功能，并在演化過程中逐漸將道德教育與理想教育緊密結合，強調自幼及長、禮教終生，提倡仁愛精神、忠恕之道，注重培養道德人格，建設禮儀之邦。所謂禮儀之邦，就是有高度道德自覺的社會，是諸族和諧、政治清明、社會穩定、經濟發展、民眾富庶的社會。這是中華禮制提出的愿景，是中華先民們向往和著力構建的社會。中華禮制所倡導的仁愛精神、忠恕之道、和諧社會等學說，能為今日構建和諧世界貢獻中華民族的智慧。作為一種制度，中華禮制在歷史上曾為各種政權服務。在封建社會，它強調封建等級，包含一些糟粕。然而更應該看到的是，中華禮制能夠與時俱進、吐故納新，不斷改革與變遷。孔子提到三代禮制傳承中的“損益”，便是一種改革；《禮記》進一步提出“時為大”這一與時俱進的禮制改革原則。適時變革是中華禮制演進的重要原則，這使它成為與中華民族同生共長、傳承久遠的文化傳統。由孔子創建、孟子加以發揮的儒家禮制觀，在戰國時期曾飽受其他思想家的批判，那是因為這種禮制觀僅僅重視禮的道德層面，而對禮的制度規范層面關注不夠。秦漢之后，我們的先人力圖將禮與法結合起來，融禮入法、禮法合一成為中華禮制變遷的重要轉折。禮法合一要求人們遵禮守法，違禮即違法。禮既是道德要求，又是法律規范；禮制既有教化功效，又有法制規范之用。《禮記·經解》認為“禮，禁亂之所由生”，可以起到“止邪也于未形，使人日徙善遠罪而不自知也”的作用。古人通過禮來“止邪于未形”，使人們“徙善遠罪”，達到“禁亂”和教育人的目的，對我們今天推進國家和社會治理有一定啟示意義。(選自《人民日報》，有刪改)1.下列關于原文內容的表述，正確的一項是A.中華禮制能起到緩和民族矛盾、化解民族沖突的作用，是因為諸民族都能認同中華禮制，都愿意形成共存共榮的良好關系。B.中華禮制具備教化功能，強調自幼及長、禮教終生，提倡仁愛精神、忠恕之道，注重培養道德人格，建設禮儀之邦。C.中華禮制不只是講究“進退周旋，威儀抑抑”的外在形式，而且注重探求禮儀的內在精神實質，這一特點體現了先民的主流價值觀。D.儒家禮制觀僅僅重視禮的道德層面，而對禮的制度規范層面卻關注得不夠，具有一定的歷史局限性，因而飽受歷代思想家的批判。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是A.本文第二段運用事實論證的方法，列舉了我國歷史上少數民族建立的政權認同并服膺中華禮制的例子，證明了中華禮制的高度凝聚力。B.本文第三段以名家的言論為載體，論述中華禮制的外在形式和內在精神，“進退周旋，威儀抑抑”是形式，“禮之所尊，尊其義也”是實質。C.本文第四段論述了中華禮制的教化功能及其對于今天構建“和諧世界”的意義，是對其精神實質的延伸與拓展。D.本文不僅論述了中華禮制對民族發展的積極作用，還指出其包含的糟粕和自身的不足，正反對比論證，使人們對禮制有了更加全面的認識。3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是A.孔子反復強調的“不學禮，無以立”，體現了中華民族禮制注重道德修養與道德實踐、強調知行合一的內在精神，也有助于道德人格的塑造。B.中華禮制演進的原則是適時“損益”，與時俱進、吐故納新，不斷改革與變遷，形成了與中華民族同生共長、傳承久遠的文化傳統。C.融禮入法、禮法合一是中華禮制變遷的重要轉折，禮既是法律的規范，又是道德的要求；禮制既有法制規范之用，又有教化功效。D.古人通過禮來達到“禁亂”和教育人的目的，今天人們踐行中華禮制所倡導的精神，主要是為了推進國家和社會治理，維護社會的穩定和繁榮。參考答案：1.C

2.D

3.D【1題詳解】此題考核篩選文中的信息能力，答題時要仔細對讀選項和原文，重點注意選項的表述和文中內容的整合或轉述的差別。題中A項，“是因為諸民族都能認同中華禮制”錯誤，“諸民族都能認同中華禮制”是“緩和民族矛盾、化解民族沖突”的前提，而不是原因。B項，“這一特點體現了先民的主流價值觀”表述錯誤。原文為“堅持知禮行禮、知行合一，追求高尚的道德境界，體現了中華先民的主流價值觀”。C項，“強調自幼及長、禮教終生，提倡仁愛精神、忠恕之道”錯誤，強調自幼及長等后半句缺“在演化過程中……”這一條件。故選D。【2題詳解】此題考核分析論點、論據和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據證明的是什么觀點和論證的方法。題中D項，“正反對比論證”錯誤，本文沒有使用正反對比論證，指出其包含的糟粕和自身的不足，是為了說明中華禮制能與時俱進、吐故納新。故選D。【3題詳解】此題考核歸納內容要點的能力，側重根據文意進行推斷。重點注意選項的表述和文中內容的整合或轉述以及句子之間的關系的細微差別。題中B項，“中華禮制演進的主要原則”錯誤，是是重要原則而非主要原則；C項，“不僅更”關系錯誤，原文是并列的；D項，“對于推進國家和社會治理具有重要的現實意義”夸大其詞，原文說“對我們今天推進國家和社會治理有一定啟示意義”。故選A。【點睛】歸納內容要點，概括中心意思重點集中在對文中的觀點的正誤進行考核，錯誤類型注意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強拉因果等。考核的方式是改變句子含義從而出現選項的觀點和文中的觀點不一致，文中他人的觀點和作者的觀點混淆，對文中的觀點概括錯誤等方式。2.閱讀下面的作品，完成各題。失樂園師陀①鄉下人一年到頭娛樂的時候很少，至少在我們鄉下是如此:端午不喝雄黃酒，仲秋不賞月，除卻上墳照例燒化紙錢外,大抵與平日無異。只有上元節,孩子們得到一只花紙糊的燈籠已喜出望外，間或有人肯破費買兩筒小號“花子”放放，簡直要動員全村上下了。這村子小而窮，從不曾有大事件值得記述;它一年到頭都被寧靜的空氣包圍著，只好用寂寞去形容。②然而孩子們正也和別處的毫無差別，總不肯讓寂寞重重壓到身上,讓時光白白逝去。孩子們有著自己的世界,那就是禾場。每當秋后，場上已收拾得干干凈凈,月亮照著光光坦坦的場面,晚飯后就熱鬧起來了。此刻，毫無什么虛實變幻的禾場，成了孩子們的樂園。禾場一被孩子們占領，就絕不會再是簡單的了。他們也會翻出許多花樣。其中有一種叫做“老鱉曬蓋”，是要四個人前后左右四角站正，一個人上去，腳蹬住后兩人的肩膀，手抓住前兩人的肩膀，一氣向前跑去的，有些類似疊羅漢。還有多種是擺起陣勢，雙方一問一答，然后以力量的盛衰決勝負的。這些游戲大都非常幼稚、簡單,可是孩子們是真心地在玩，確給岑寂的鄉村添上一抹生氣。③自然，孩子們之所以玩耍,并非為點緩村坊冷落的門面，他們還沒學會遮掩丑惡，他們只知道娛樂。鄉野的各種玩法究竟有多大價值,我不曾作過估計，但和學校里規定的一比，也不遜色。即便這野蠻的玩法也要失去,豈不是大可哀哉?④我失去樂園是因為父親送我進學校，隨后他故去了，我也到了成年，便不得不按一般成年人那樣去生活,所以是極其平常的。倘若仍跑到那叫做樂園的禾場上,參進那小小的隊伍中去，縱然是月下的夜間,恐怕也要引起不平常的反響的吧。我已經不是孩子。有時坐下來好久，明明對著紙壁，卻看見一群孩子在捉捕,在逃避,在吵鬧，而且連唿哨也聽見了。人生中不可避免的哀傷便一一來了。⑤前年偶爾因著變故回到家里，第一個想起的便是禾場上的樂園。那是一個初冬的夜晚，天氣還不很冷，一地好月光,連樹木也都照得像童話中才應有的;想來場上一定大熱鬧，該藉以溫一溫舊夢。可是禾場上一個人影也看不見,連吵鬧聲、唿哨聲像一起被冷然的月光掃去了個干凈。街上呢,也看不見有人似的東西活動。

⑥那些“無有家教”的孩子呢?

當然不會絕種的，那么有事情?

也不至于都這般湊巧。然而第二天事情卻弄明白了。在土谷廟前，我看見一個孩子，十一二歲光景，瘦小身量，面容枯槁。他昂首眺望著原野，正悠然地吸著煙。雖然他并不留神四近，然而任誰也會感動的吧:模樣是那樣像一個流氓，一個盼望著故土的水手，可是不更像一個大人嗎?⑦暴力起初僅及于大人,孩子還只間接受到影響，漸漸的連大人也不夠填滿那貪婪的腸胃時，這惡毒的網也就捕羅起孩子。本來還只是該嬉戲的孩童，已被殘害去天真，被軋去一切快樂，逼著不得不負擔起成年人的任務和憂愁。我們的“天才“呢?

哪里去了!⑧這話離我當孩時只不過八九年光景，似乎不算怎樣長久，然而八九年間已有過這樣一番大的變動，孩子們就連那樣不大高明的樂園也一并失去了。現在又是將近三年，孩子們怎樣了呢，誰知道?(選自1937年3月版《黃花苔》,有刪改)13.請簡要說明文章第①段的作用。14.作者為什么說“毫無什么虛實變幻的禾場成了孩子們的樂園”?15.請根據第④段文意，簡要分析“哀傷”的內涵。16.請探究標題“失樂園”的深刻意蘊。參考答案：13.①寫出了鄉下人的生活狀況，渲染了冷寂的氛圍，暗示了當時的社會環境；②與下文孩子們在“樂園”嬉戲時的熱鬧形成對比，反襯了“樂園”的美好。

14.①村莊貧窮落后，娛樂生活較少；②秋后的禾場適合孩子們無拘無束地玩樂；③禾場上的游戲給天真、充滿創造力的孩子帶來了快樂。

15.①失去親人的哀痛；②想參與兒童游戲而不得的慨嘆；③美好童年逐漸遠去的悲傷；④必須按照成人平常地生活的無奈。

16.①對過去美好樂園追憶；②對童真失去、快樂時光消逝的嘆惋；③對家園喪失的哀痛；④對教育現狀的隱憂，對兒童命運的關切；⑤對社會環境惡化、今不如昔的感喟；⑥對成年人變得虛偽、平庸的無奈和反省；⑦對美好精神家園的向往。【13題詳解】試題分析：題干要求“簡要說明文章第①段的作用”，這是考查段落的作用。本題主要是考查首段的作用，可以從內容和結構兩方面考慮。首段主要寫了鄉下人的生活狀況：鄉下人一年到頭娛樂的時候很少；給人的感覺是“它一年到頭都被寧靜的空氣包圍著，只好用寂寞去形容”。那么，首段在內容方面的作用，即：渲染了“寂寞”或冷寂的氛圍，也暗示了當時農村的社會環境。結構方面，與下文第②段孩子們在“樂園”嬉戲的熱鬧情景形成對比，“這些游戲大都非常幼稚簡單，可是孩子們是真心地在玩，確給岑寂的鄉村添上一抹生氣”，襯托出“樂園”的美好。點睛：散文開頭、結尾、中間段的作用：（1）開頭段：開篇點題：渲染氣氛；埋下伏筆；設置懸念；為下文作鋪墊；總領下文；統攝全篇；開門見山；上下文形成對照；渲染氣氛；奠定基調；揭示主題。（2）中間段：承上啟下（概括上文某一內容,引起對下文的什么內容的敘寫）；總領下文；總結上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢；詳略結合；充實內容。（3）結尾段：點明中心,深化主題；照應開頭；呼應前文；畫龍點晴；升華感情；卒章顯志；含蓄有余味；寄托作者感情.使結構首尾圓合；言已盡而意無窮。【14題詳解】試題分析：題干問“作者為什么說‘毫無什么虛實變幻的禾場成了孩子們的樂園’”，這是考查對文本相關內容的理解分析能力。作答時要先找出該句話在原文中的位置，然后根據上下文語境進行理解分析。如這句話在原文的第②段，根據上下文語境看，“鄉下人一年到頭娛樂的時候很少”“只有上元節，孩子們得到一只花紙糊的燈籠已喜出望外，間或有人肯破費買兩筒小號“花子”放放，簡直要動員全村上下了”“然而孩子們正也和別處的毫無差別，總不肯讓寂寞重重壓到身上，讓時光白白逝去”“每當秋后，場上已收拾得干干凈凈，月亮照著光光坦坦的場面”“這些游戲大都非常幼稚簡單，可是孩子們是真心地在玩，確給岑寂的鄉村添上一抹生氣”。最后將這些篩選好的信息進行整合即可。【15題詳解】試題分析：題干要求“根據第④段文意，簡要分析“哀傷”的內涵”，這是考查對文本中重要詞語的理解感悟能力。作答時結合上下文語境以及文章的主旨進行考慮，首先從文中找到令“我”哀傷的原因，即“我失去樂園”“我已經不是孩子”，心里卻一直惦記著“樂園”，放不下“樂園”。但是，“我”父親故去，“我也到了成年，便不得不按一般成年人那樣去生活”，“倘若仍跑到那叫做樂園的禾場上，參進那小小的隊伍中去，縱然是月下的夜間，恐怕也要引起不平常的反響的吧”，“我已經不是孩子”。然后將這些信息進行整合，結合文章的主旨，分點概括即可。【16題詳解】試題分析：題干要求“探究標題‘失樂園’的深刻意蘊”，標題是文章的眼睛，題目在所有的文章中都占有十分重要的地位，散文作品自然也不例外。甚至，因為散文篇幅短小，內容精煉，語言典雅，韻味無窮，其標題內涵一般比較豐富，顯得尤為重要。本文標題“失樂園”，表層意思是孩子們失去了自己的“樂園”，表現了作者對過去美好樂園的追憶；深層含義從文中相關信息里分析，如“漸漸的連大人也不夠填滿那貪婪的腸胃時，這惡毒的網也就捕羅起孩子”“本來還只是該嬉戲的孩童，已被殘害去天真，被軋去一切快樂，逼著不得不負擔起成年人的任務和優愁”“孩于們就連那樣不大高明的樂園也一并失去了，現在又是將近三年，孩子們怎樣了呢，誰知道”，最后將這些信息進行整合即可。3.閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：2013年，國務院發布《關于加快發展節能環保產業的意見》，提出到2015年節能環保產業將成為國民經濟新的支柱產業。2015年兩會上，李克強總理指出：“我國節能環保市場潛力巨大，要把節能環保產業打造成新興的支柱產業。”什么叫支柱產業？產業產值達到GDP的2%，就可以作為支柱產業。2016年，我國GDP突破74萬億元，按照2%計算，支柱產業年產值應該在1.5萬億元左右。2016年9月，國家發改委發布《關于培育環境治理和生態保護市場主體的意見》，提出要推進“綠色環保產業不斷增長，產值年均增長15%以上”。不過，在產業總產值之外，看一個產業是否足夠強大，還要看產業中單個企業的產值。龍頭企業對整個產業乃至國民經濟的帶動和影響作用是巨大的。國家發改委在上述《意見》中明確指出，到2020年，要“培育50家以上產值過百億的環保企業”。從2016年的情況看，城投控股、光大國際、億利潔能、三聚環保、啟迪桑德等業內知名的上市公司，還沒有一家產值能夠達到百億規模，72家知名環保公司總營收只有不到1700億元。而同期，世界五百強企業——法國威立雅環境集團的營收已達239億歐元，相當于1800億元人民幣。近年來，全國各地都在大規模地開展環境治理與生態修復，努力提升環境質量，環保產業趕上了最好的發展時機。據環保部環境規劃院測算，“十三五”期間，全社會環保投資將達到17萬億元，是“十二五”期間的3倍以上，環保產業將成為拉動經濟增長的重要支柱。然而，環保產業要成為支柱產業，未來還有很長的路要走。瀚藍環境總裁金鐸認為，促進產業發展的動力來自兩個方面。首先，必須通過提高環保標準和嚴格執法，倒逼出環保產業的市場空間。其次，在“倒逼”的同時，對節能環保方面表現優異的企業，政府要給予優惠，這樣才能促進整個生產環節的綠色化。近年來，環保產業發展中出現了一些無序現象。低價競爭導致企業利潤率大幅下降，進而在治理環節偷工減料，不少環境治理企業甚至淪為集中排污地，令公眾極端憤慨。已在業內摸爬滾打了近30年的金州環境集團董事長蔣超對此頗為感慨，他認為，國內環保產業競爭的無序，既損害了環保企業本身的利益，也損害了公眾利益。（摘編自孫秀艷《環保產業何時能成經濟“臺柱子”》）材料二：我國環保產業規模較小，中小企業眾多，分布較分散，生產社會化協作尚未形成規模。環保行業與政策關系密切。環保產業是一個具有公益性，同時也是典型的政策驅動型的產業，其發展與國家的政策法規和政府干預、引導密切相關。環保行業不會隨宏觀經濟的周期起落而相應變動，但其變動與政策出臺情況緊密相關。（摘編自《中國環保行業發展概況分析》）材料三：近年來環保板塊營收增長表現（摘編自《2017年環保產業上市公司年度報告》）注：①節能減排②環保監測③固廢處理④大氣治理⑤環境修復⑥水務處理材料四：2016年12月25日，第十二屆全國人民代表大會常務委員會第二十五次會議通過《中華人民共和國環境保護稅法》，并于2018年1月1日起施行，這是我國第一部專門體現“綠色稅制”、推進生態文明建設的單行稅法，這意味著我國施行了近40年的排污收費制度將退出歷史舞臺。7.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是A.從2013年到2015年，我國國務院非常重視把節能環保產業發展成為國民經濟新的支柱產業。B.我國要把節能環保產業打造成為新興的支柱產業，那么該產業年產值應在1.5萬億元左右。C.我國已有城投控股、光大國際等節能環保產業的上市公司，2016年這些公司產值都沒有過百億。D.據有關部門預測，“十三五”期間，全社會環保投資將快速增長，環保產業將成為經濟增長的動力。8.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是A.環保產業要成為強大的支柱產業，不僅其總產值要達到GDP的2%，而且龍頭企業的產值也要大，要達到幾百億甚至千億的規模。B.從2016年的情況看，中國的知名環保公司雖然多，但中國的72家大型環保企業的總營業收入沒有外國某一環保企業的營業收入多。C.《中華人民共和國環境保護稅法》在2018年1月1日起施行，在我國法律史上有特殊意義，體現了國家推進生態文明建設的決心。D.近幾年，環保產業中節能減排和環境修復板塊營業收入增速強勁，反映出市場需求旺盛，其他板塊營業收入表現較穩定。9.我國環保產業的發展主要存在哪些問題？應采取怎樣的對策？請根據材料，簡要分析。參考答案：7.B

8.D

9.環保產業規模較小，中小企業眾多，分布較分散，生產社會化協作尚未形成規模；應培育龍頭企業，打造環保產業園區。環保產業是典型的政策驅動型產業；政府應加強環保立法和政策引導，加大政策扶持力度。環保產業發展中出現了一些無序現象；應建立有序競爭的機制。【7題詳解】試題分析：本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，如“下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是”，要求選出“不正確的一項”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關的內容，進行比對，做出判斷。本題B項表述有誤，擴大了范圍。把材料中對2016年我國環保產業成為支柱產業的產值的估算，看成了所有年份我國環保產業成為支柱產業的產值應達到的數值。故選B。【8題詳解】試題分析：本題考查學生篩選整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求，如本題“下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是”，要求的是“不正確的”“一項”，然后瀏覽選項的內容，到文章中圈出相關的句子，再一一進行比對。本題D項“其他板塊營業收入表現較穩定”概括不準確，從圖表中可看出其他板塊的營業收入的表現，有的穩定，有的下降，有的也有較突出增長。故選D。【9題詳解】試題分析：這本題考查學生對文本內容的理解、對文本內容的篩選和概括。題干問“我國環保產業的發展主要存在哪些問題?應采取怎樣的對策?”解答此類題目，首先要審題，從題干中明確篩選的要求，作答時可以先從材料中篩選相關信息，如存在問題材料一：“近年來，環保產業發展中出現了一些無序現象。低價競爭導致企業利潤率大幅下降，進而在治理環節偷工減料，不少環境治理企業甚至淪為集中排污地，令公眾極端憤慨。”“材料二目前我國環保產業規模較小，中小企業眾多，分布較分散，生產社會化協作尚未形成規模。“環保產業是一個具有公益性，同時也是典型的政策驅動型的產業，其發展與國家的政策法規和政府干預、引導密切相關。環保行業不會隨宏觀經濟的周期起落而相應變動，但其變動與政策出臺情況緊密相關。”據此可以概括出答案。對于對策方面的措施，可以根據存在的問題進行分析制定，想出相應的辦法一一解決即可。如針對環保產業規模較小，中小企業眾多，分布較分散，生產社會化協作尚未形成規模這個問題應培育龍頭企業，打造環保產業園區。根據材料四“2016年12月25日，第十二屆全國人民代表大會常務委員會第二十五次會議通過《中華人民共和國環境保護稅法》，并于2018年1月1日起施行，這是我國第一部專門體現“綠色稅制”、推進生態文明建設的單行稅法，”可概括出政府應加強環保立法和政策引導，加大政策扶持力度。【點睛】解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行：首先是閱讀，注意整體閱讀,注意抓三個方面:一是要有文體特征意識(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關系)；三是要有尋找中心句意識(每段的中心句,特別是文章的開頭,結尾,過渡句以及標題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。題干具有以下作用：暗示答題區域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本省。審題時注意:是否選準題眼(答題重點)，是否選全要點(要答幾個方面)，是否選準角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當的句式(要與設問的句式一致)。組織語言時，注意“問”與“答”要照應好。最后是答題:“規范作答”不能忘記的三個原則：⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關鍵詞句(注意原文表述角度與設問角度是否一致);(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)。即：問什么答什么，怎么問怎么答;就近找答案，盡量抄原文;抓住關鍵詞，短語答題目，分條來排列;要用肯定句，原文中找依據。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成小題。鄧承修，字鐵香，廣東歸善人。舉咸豐十一年鄉試，入貲為郎，分刑部。轉御史，遭憂歸。光緒初，服闋，起故官。與張佩綸等主持清議，多彈擊，號曰“鐵漢”。先后疏論闈姓賭捐大乖政體關稅侵蝕嬰害庫帑以考場積弊陳七事糾正之以吏治積弊陳八事肅澄之。久之，遷給事中。光緒十年夏，法人愿媾和，承修聯合臺諫上書，極言和議難恃。旋與司業潘衍桐密上間敵五策，并劾李鴻章定和之疏。亡何，法果敗盟，侵臺灣雞籠，樞臣議和戰未決。于是承修再陳三策。自此，陳說兵事，章凡十三上，多見采納。明年，赴天津佐鴻章與法使巴特納商和約，定新約十款。還，乞歸省。未出都，命赴廣西與法使會勘中、越分界，至則單騎出關會法使浦理燮。浦理燮欲先勘原界，承修據約欲先改正界限，不相下，乃陽以文淵、保樂、海寧歸我，而陰電其駐京使臣，詆承修違約爭執，謂非先勘原界，勢將罷議。朝廷不獲已，許之。承修遂有三難二害之電奏，疏入，不省。光緒十二年，法人別遣狄隆?狄塞爾來會。適法官達魯倪思海為越人擊殺，狄使懼，又恥而諱其事，堅請按圖畫界，朝旨報可。于是首議江平、黃竹、白龍尾各地割隸越。承修指圖籍抗爭，狄使不能屈，欲分白龍尾半之左歸我而右歸越。承修以其地為欽海外戶，法得之則內逼防城，外斷東興、思勒，是無欽、廉也。議久之，暫與定約三條，猶未決，而狄使竟以兵力驅江平、黃竹居民內徙。朝廷慮啟邊釁，命先勘欽西至桂省全界，承修遂與訂定清約，語詳《邦交志》。十四年，謝病歸，主講豐湖書院，讀書養母。十七年，卒于惠州。（節選《清史稿?鄧承修傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A.先后疏論闈姓賭捐/大乖政體關稅/侵蝕嬰害/庫帑以考場積弊/陳七事糾正之/以吏治積弊/陳八事肅澄之B.先后疏論闈姓賭捐/大乖政體/關稅侵蝕/嬰害庫帑/以考場積弊/陳七事糾正之/以吏治積弊/陳八事肅澄之C.先后疏論/闈姓賭捐/大乖政體關稅/侵蝕嬰害/庫帑以考場積弊/陳七事糾正之/以吏治積弊/陳八事肅澄之D.先后疏論/闈姓賭捐/大乖政體/關稅侵蝕/嬰害庫帑/以考場積弊陳七事/糾正之/以吏治積弊陳八事/肅澄之11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是()A.鄉試，中國古代科舉考試之一。由各地州、府主持考試本地人，一般在春季舉行，故又稱“春闈”。科舉考試在明朝時形成了完備的制度：分為院試、鄉試、會試和殿試。B.遭憂，也稱“丁憂”或“丁艱”。封建時代，朝廷官員在位期間，若父母去世，必須辭官回到祖籍，為父母守喪。服闋，指守喪期滿除服。C.樞臣，“樞”是指門上的轉軸，引申為重要的起決定性作用的部分。樞臣即指宰輔重臣。D.圖籍，也稱“圖簿”，即地圖和戶口冊，代指疆土和人口。《戰國策?秦策一》：“據九鼎，按圖籍，挾天子以令天下。”鮑彪注：“土地之圖，人民金谷之籍。”12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是()A.鄧承修敢于直諫，痛陳時弊。和張佩綸等人主持清議，他經常彈劾揭發有罪的官員，被人稱為“鐵漢”。他先后上書“陳七事”“陳八事”，直指當時社會弊端。B.鄧承修目光長遠，足智多謀。法國人想與大清締結和約，他認為法國人的和約不可靠，上書竭力規勸皇上。隨即和司業潘衍桐秘密上奏離間敵人的五個策略。沒過多久，法國人果然破壞了盟約，入侵臺灣雞籠州。C.鄧承修不卑不亢，不畏強權。與法國締結和約討論中越邊界問題時，法國使者想先按原來界限劃分，他卻據理力爭，法國使者不能使他屈服。D.鄧承修盡忠職守，深受重用。在朝廷為官期間，他兢兢業業，為國為民，針對時政，屢次上書朝廷，都得到了朝廷的重視。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）于是承修再陳三策，自此，陳說兵事，章凡十三上，多見采納。（2）適法官達魯倪思海為越人擊殺，狄使懼，又恥而諱其事，堅請按圖畫界，朝旨報可。參考答案：10.B

11.A

12.D

13.（1）于是，鄧承修兩次上書陳述三個應敵策略。從這件事后，他總共十三次上書談論軍事，多被皇上采納。（2）剛好碰到法國官員達魯倪思海被越南人殺害，狄隆狄塞爾害怕，卻又感到羞恥因而忌諱談這件事，堅持要求按照地圖來劃分界限，朝廷下詔批復同意。【10題詳解】本題考查學生文言斷句的能力。解答此類題目，應先把句子代入原文，結合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當的成分，句子成分的省略，敘事內容的變化等。B項，“闈姓賭捐”是“論”賓語，意思是“論述科舉中榜者姓氏作為賭注的行為”，中間不能斷開，所以排除CD。“大乖政體”意思是“大大違背了政治體制的本意”，“乖”是謂語，“政體”是賓語，意思完整；“關稅侵蝕”意思是“侵占關稅”，表意完整；“嬰害庫帑”意思是“減少了國庫的收入”，表意完整。所以排除A。故選B。【11題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意結合語境的含義作答。A項，“鄉試，中國古代科舉考試之一。由各地州、府主持考試本地人，一般在春季舉行，故又稱‘春闈’”表述錯誤，“鄉試”多在八月舉行，因而稱“秋闈”，“會試”多在春季舉行，稱“春闈”。故選A。【12題詳解】本題考查學生對文本內容的理解和辨析能力。解答這類題目，考生應先明確題干的要求，然后依據人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應的語句，再與選項進行比較分析。D項，“鄧承修盡忠職守，深受重用。在朝廷為官期間，他兢兢業業，為國為民，針對時政，屢次上書朝廷，都得到了朝廷的重視”中“屢次上書朝廷，都得到了朝廷的重視”理解有誤，在與法使浦理燮談判后，原文“承修遂有三難二害之電奏，疏入，不省”意思是“鄧承修于是有關于三個難點兩個害處的奏折發電報回朝廷，奏疏遞上朝廷后，皇上不理睬”，據此可知，鄧承修有三難二害之電奏朝廷，他的上疏，皇帝并沒有理會。故選D。【13題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。第一句中得分點：“再”，兩次；“陳”，上書陳述；“凡”，總共、一共；“多見采納”，被動句式，見，表被動，多被皇上采納。第二句中得分點：“適”，恰逢、剛好；“為”，表被動；“恥”，意動用法，以……為恥，感到羞恥；“諱”，忌諱；“報可”，批復同意。【點睛】譯文：鄧承修，字鐵香，是廣東歸善（惠州）人。咸豐十一年鄉試中舉，捐錢買了郎中的官職，分到了刑部，后調任御史，任上遇到父親去世，辭官歸家守孝。光緒初年，服喪期滿，起用擔任舊職。和張佩綸等人一起主持公正的言論，經常彈劾揭發有罪的官員，號稱“鐵漢”。先后上疏認為，就科舉中榜者姓氏作為賭注的行為大大違背了政治體制的本意；侵占關稅的行為，減少了國庫的收入。因為考場一直以來存在弊端，他上書陳述七件事來糾正這種現象；因為官員治理一直以來也有弊端，他上書陳述八件事來肅清這種現象。過了許久，升職為給事中。光緒十年夏，法國人希望與大清締結和約，結束戰爭狀態。鄧承修聯合臺諫官一起上書皇上，竭力勸說和約不可靠。隨即和司業潘衍桐秘密上奏離間敵人的五個策略，并且彈劾李鴻章商定和議時疏忽職守。沒過多久，法國人果然破壞了盟約，入侵臺灣雞籠州，宰輔重臣們商議是和是戰沒有結果。于是，鄧承修兩次上書陳述三個應敵策略。從這件事后，他總共十三次上書陳述用兵事宜，多被皇上采納。第二年，鄧承修趕赴天津協助李鴻章與法國使者巴特納商議和約，制定十項新條款。回朝后，鄧承修請求回老家探親。還沒出京都，又受命趕赴廣西和法國使者會面，商討劃分中越邊界問題。到了廣西后他就獨身騎馬出關與法國使者浦理燮見面。浦理燮想先按原來界限劃分，鄧承修根據條約想先更正界限后再劃分。二人互不相讓，浦理燮于是表面上把文淵、保樂、海寧劃分歸中方，然而暗地里卻發電報給法國駐京使臣，詆毀鄧承修違反和約起了爭執，說如果不按之前的界限劃分，勢必停止議和。朝廷迫不得已，答應了法國的請求，鄧承修于是有關于三個難點兩個害處的奏折發電報回朝廷，奏疏遞上朝廷后，皇上不理睬。光緒十二年，法國人另外派遣狄隆?狄塞爾來會談。剛好碰到法國官員達魯倪思海被越南人殺害，狄隆?狄塞爾害怕，卻又感到羞恥因而忌諱談這件事，堅持要求按照地圖來劃分界限，朝廷的旨意是同意。于是第一次商議把江平、黃竹、白龍尾各地割讓給越南。鄧承修指著地圖和戶口名冊據理力爭，狄隆?狄塞爾不能使他屈服，想分白龍尾左半邊歸中方而右半邊歸越南。鄧承修認為這塊地是欽海的屏障，如果法國得到它，那么對內將逼近防城，對外則是阻斷了東興、思勒兩個地方，這就會喪失欽州、廉州了。商議了很久，暫時定了三條約定，還沒最后決定，然而狄隆?狄塞爾竟然用武力驅趕江平、黃竹的百姓向內地遷徙。朝廷擔心又將會挑起邊疆的戰爭，命令鄧承修先劃分勘定欽州西邊到廣西全省的界限，鄧承修于是和法國簽訂清約，《邦交志》一書中有詳細記載。光緒十四年，鄧承修托病辭官，在惠州豐湖書院擔任主講，講學讀書、贍養母親。光緒十七年，在惠州逝世。5.文言文閱讀（共9分，每題3分）閱讀下面文言文，完成8—11題。

孫晷字文度，吳國富春人，吳伏波將軍秀之曾孫也。晷為兒童，未嘗被呵怒。顧榮見而稱之，謂其外祖薛兼曰：“此兒神明清審，志氣貞立，非常童也。”及長，恭孝清約，學識有理義，每獨處幽暗之中，容止瞻望未嘗傾邪。雖侯家豐厚，而晷常布衣蔬食，躬親壟畝，誦詠不廢，欣然獨得。父母愍其如此，欲加優饒，而夙興夜寐，無暫懈也。父母起居嘗饌，雖諸兄親饋，而晷不離左右。富春車道少，動經江川，父難于風波，每行乘籃輿，晷躬自扶持，所詣之處，則于門外樹下藩屏之間隱息，不令主人知之。兄嘗篤疾經年，晷躬自扶侍，藥石甘苦，必經心目，跋涉山水，祈求懇至。而聞人之善，欣若有得；聞人之惡，慘若有失。見人饑寒，并周贍之，鄉里贈遺，一無所受。親故有窮老者數人，恒往來告索，人多厭慢之，而晷見之，欣敬逾甚，寒則與同衾，食則與同器，或解衣推被以恤之。時年饑谷貴，人有生刈其稻者，晷見而避之，須去而出，既而自刈送與之。鄉鄰感愧，莫敢侵犯。

會稽虞喜隱居于海嵎，有高世之風。晷欽其德，聘喜弟預女為妻。喜戒女棄華尚素，與晷同志。時人號為梁鴻夫婦。濟陽江惇少有高操，聞晷學行過人，自東陽往候之，始面，便終日譚宴，結歡而別。

司空何充為揚州，檄晷為主簿，司徒蔡謨辟為掾屬，并不就。尚書經國明，州土之望，表薦晷，公車特征。會卒，時年三十八，朝野嗟痛之。晷未及大斂，有一老父緼袍草履，不通姓名，徑入撫柩而哭，哀聲慷慨，感于左右。哭止便出，門者告之喪主，怪而追焉。直去不顧，同郡顧和等百余人嘆其之異，而莫之測也。選自《晉書?孝友列傳》8．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A.容止瞻望未嘗傾邪邪惡，不正派

B.無暫懈也短暫，片刻

C.見人饑寒，并周贍之救濟

D.人多厭慢之慢待9．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（）

A．親故有窮老者數人

人有生刈其稻者，晷見而避之

B．父難于風波

會稽虞喜隱居于海嵎

C．每獨處幽暗之中

則于門外樹下藩屏之間隱息

D．顧榮見而稱之

而晷不離左右10．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）

A．孫晷做孩童的時候，神情通達，端方正直，未嘗受過別人呵斥。

B．雖然自己家業豐厚，但孫晷卻生活儉樸，常常下地勞作。

C．尚書經國明應老百姓的愿望上表推薦孫晷，可惜孫晷剛要上任時就病死了。

D．由于年成不好，谷米昂貴，鄉里有人偷割孫晷家未成熟的稻子，孫晷不僅不追究，反而割下自家的稻子送給偷稻者。

11．將文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

①而聞人之善，欣若有得；聞人之惡，慘若有失。（4分）

譯文：

②喜戒女棄華尚素，與晷同志。（3分）

譯文：

③自東陽往候之，始面，便終日譚宴，結歡而別。（3分）

譯文：參考答案：8.A(應為為“偏離、偏斜”之意。)9.C（A組成名詞性短語/句中表停頓或作定語后置之助詞；B介詞，對、對于/介詞，在；C都為襯字；D連詞，表順承/連詞，表轉折。）10.C（“應老百姓的愿望”在原文中沒有體現，“望”指經國明的聲望。）11.①聽說別人的善行，高興地像是自己有所得；聽說別人的惡行，難過地像是自己有所失。（“善”“惡”1分，句意2分。）

②虞喜勸誡侄女拋棄浮華崇尚樸素，與孫晷志同道合。（“戒”1分，“同志”1分，句意1分。）

③從東陽前往看望，剛見面，就整天聚會談論，盡興而去。（“候”1分，“始面”1分，“譚宴”1分，“結歡”1分。）參考譯文：

孫晷，字文度，吳國富春人，是伏波將軍孫秀的曾孫。孫晷很小時，從未受過呵斥。顧榮看到后贊揚他，對他的外祖父薛兼說：“這個孩子神情通達，端方正直，有志氣，不是一般的小孩。”等到長大后，（孫晷）恭敬孝順，清廉節儉，學識符合公理道義，每當獨處暗室時，容貌舉止顧盼之間也未曾有所偏離。雖然自己家業豐厚，但孫晷常常穿布衣吃素食，親自在田間耕種，攻讀不輟，欣欣然獨享其樂。父母擔心他（怕他用功過分），想讓他輕松一些，但他早起晚睡，沒有一點松懈之意。父母日常的飲食，即使是兄弟們親自送來，他也從不離半步（照顧父母起居）。富春一帶通車的道路很少，動不動就要從江河間通過，父親不習慣水路，每次出行乘坐籃輿，孫晷親自扶侍，到達以后，就藏在門外樹下或能遮擋身體的地方，不讓主人知道。兄長曾臥病一年，孫晷親自照顧，嘗藥送水，精心料理，遠涉山水，祈求誠懇備至。聽說別人的善行，高興地像是自己有所得；聽說別人的惡行，難過地像是自己有所失。見到別人忍饑挨餓受凍，就周濟供養他，鄉人的饋贈，一點都不接受。親朋故交中有幾個窮困潦倒年老的，常常前來討要東西，人們大多厭煩慢待他們，而孫晷看到他們，非常尊敬，天冷就同臥，吃飯也同鍋，有時脫下衣服卷起被子送給他們，當時收成不好谷物昂貴，有人偷割他家未成熟的稻子，孫晷看到后躲避起來，一定在人家離開后才出來，不久親自割下稻子送給他。鄰居感動慚愧，沒有人敢去侵擾他。

會稽人虞喜在海邊隱居，有趕超世人的風范。孫晷欽佩他的品德，娶他的弟弟虞預的女兒為妻。虞喜勸誡侄女拋棄浮華崇尚樸素，與孫晷志同道合，當時的人稱他們為“梁鴻夫婦”。濟陽人江惇很小就有高尚的志節，聽到孫晷才學品行趕超常人，從東陽前往看望，剛見面，就整天聚會談論，盡興而去。

司空何充做揚州刺史，表奏孫晷為主簿，司徒蔡謨征召他為屬下，（孫晷）都不應召。尚書經國明，是當地德高望重的人，上表舉薦他，官府特別征召。碰上他去世了，時年三十八歲，朝野上下嗟嘆痛惜。孫晷未及盛殮，有一位老人穿著破衣草鞋，不通姓名，直接進來撫著靈樞大哭，哀聲悲苦，左右之人無不感動。哭完出門徑自離去，，守門人告訴辦喪事的人，治喪人感到奇怪去追他。他徑直而去也不回頭。同郡的顧和等一百多人感到奇異而慨嘆不已，但不能推知是怎么一回事。6.閱讀下面文章，完成后面各題。王勃字子安，絳州龍門人。勃六歲解屬文，構思無滯，詞情英邁，與兄勔、勮才藻相類。父友杜易簡常稱之曰：“此王氏三珠樹也。”沛王賢聞其名，召為沛府修撰，甚愛重之。諸王斗雞，互有勝負，勃戲為《檄英王雞文》。高宗覽之，怒曰：“據此，是交構之漸！”即日斥勃，不令入府。久之，補虢州參軍。勃恃才傲物，為同僚所嫉。有官奴曹達犯罪，勃匿之，又懼事泄，乃殺達以塞口。事發，當誅，會赦除名。時勃父福畤為雍州司戶參軍，坐勃左遷交趾令。上元二年，勃往交趾省父。渡南海，墮水而卒，時年二十八。初，吏部侍郎裴行儉有知人之鑒。李敬玄尤重楊炯、盧照鄰、駱賓王與勃等四人，必當顯貴。行儉曰：“士之致遠，先器識而后文藝。勃等雖有文才，而浮躁淺露，豈享爵祿之器耶！楊子沉靜，應至令長，余得令終為幸。”果如其言。（選自《舊唐書·卷一百九十》，有刪改）初，道出鐘陵，九月九日都督大宴滕王閣。宿命其婿作序以夸客，因出紙筆遍請客，莫敢當，至勃，泛然不辭。都督怒，起更衣，遣吏伺其文輒報。一再報，語益奇，乃矍然曰：“天才也！”請遂成文，極歡罷。勃屬文，初不精思，先磨墨數升，則酣飲，引被覆面臥，及寤，援筆成篇，不易一字，時人謂勃為“腹稿”。尤喜著書。初，祖通，隋末居白牛溪，教授門人甚眾。嘗起漢、魏盡晉作書百二十篇以續古《尚書》后亡其序有錄無書者十篇勃補完缺逸定著二十五篇。嘗謂人子不可不知醫，時長安曹元有秘術，勃從之游，盡得其要。勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王皆以文章齊名，天下稱“王、楊、盧、駱”四杰。炯嘗曰：“吾愧在盧前，恥居王后。”議者謂然。（選自《新唐書·卷二百一》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.嘗起漢、魏盡晉作書百二十篇/以續古《尚書》/后亡其序/有錄無書者十篇/勃補完缺逸/定著二十五篇B.嘗起漢、魏盡晉作書百二十篇以續/古《尚書》后/亡其序/有錄無書者十篇/勃補完缺逸定著/二十五篇C.嘗起漢、魏盡晉作書百二十篇/以續古《尚書》后/亡其序/有錄無書者十篇/勃補完缺逸定著/二十五篇D.嘗起漢、魏盡晉作書百二十篇以續/古《尚書》后/亡其序/有錄無書者十篇/勃補完缺逸/定著二十五篇11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（

）A.三珠樹，本作“三株樹”，古代傳說中的珍木。此文中用作對王勃一家兄弟皆俊才的贊美，后此說法被廣泛應用。B.都督，是中國古代軍事長官的一種，興于三國，其后發展成為地方軍事長官，明以后成為中央軍事長官。民國初年各省也設有都督，兼管民政。C.門人，在古代有多個義項，可指弟子、門生，又可指門客、食客，還可指守門的人，魏晉時又特指初進太學未取得正式資格的學員。此文中取第一個義項。D.《尚書》，約成書于公元前五世紀，相傳經過了孔子的編纂。“尚”即“高尚”，《尚書》即指道德高尚的書。后被列入“五經”，成為儒家經典書籍。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.王勃自幼就才情過人，與其兩位兄長才華相當。卻也自恃才氣，性格傲慢，于是遭人嫉妒。他寫文章時的獨特習慣，給世人留下了“腹稿”的典故。B.吏部侍郎裴行儉認為，王勃等將不如楊炯顯赫富貴，能善終就已是萬幸。果然，后來王勃寫了《檄英王雞文》，嚴厲批評諸王，結果差點被誅殺。C.王勃因官奴曹達而獲罪，他的父親也被連累貶謫到非常偏遠的交趾。當王勃前往探望、路過南昌時，寫下了《滕王閣序》，被閻都督贊為天才。D.王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“初唐四杰”。但對于他們的排位先后，楊炯很有意見，并不心服口服。當時有評議者也同意楊炯的看法。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）勃等雖有文才，而浮躁淺露，豈享爵祿之器耶！（2）引被覆面臥，及寤，援筆成篇，不易一字。參考答案：10.A

11.D

12.B

13.(1)王勃等人雖有才華，卻內心浮躁，才華外露，哪里是能享受官爵俸祿的人呢！(2)拉過被子蓋上臉就睡，睡醒了，拿過筆一揮而就，一個字也不需要改動。【10題詳解】試題分析：本題考查文言文斷句能力。解答時抓住句子中的重要名詞和虛詞，根據其在句子中充當的成分和在句子中所起到的作用，可以判斷出斷句的正確劃分；同時注意句子中對仗的地方，根據句式特點斷句是最簡潔的方法。“作”為動詞，它的賓語為“書百二十篇”，所以此處斷開，排除BD；“續”的賓語為“古《尚書》”，所以此處斷開，排除C。這句話意思為：曾經從漢、魏到晉作書一百二十篇，來續寫古《尚書》，后來丟失了序文，僅留下名錄而沒有書(內容)的有十篇，王勃補寫了缺失亡逸的，最后定稿二十五篇。故選A。【11題詳解】試題分析：本題考查識記古代文化常識的能力。做此題時，要求考生在調動平時學習的時候要放開眼界，多去關注一些傳統文化知識，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答,關注某一個細節或者某一個用詞上出現的瑕疵和陷阱。D項，“尚”即“上”，《尚書》即指上古之書，是中國上古歷史文獻和部分追述古代事跡作品的匯編。故選D。【12題詳解】試題分析：本題考查學生“歸納內容要點，概括中心意思”的能力。這是文言文閱讀的重點，做題時要仔細推敲，認真對比。B項，王勃寫《檄英王雞文》是“戲”，即開玩笑，并非專門為了“批評諸王”，結果也不是“差點被誅殺”，而是被高宗憤怒斥責，趕出沛王府。故選B。【13題詳解】試題分析：此題考查學生的文言翻譯能力。首先瀏覽句子，看有無特殊句式，有無詞類活用、古今異義以及通假之類的詞語，然后將句子放回原文，結合上下文進行翻譯。翻譯時一定注意字字落實，以直譯為主。（1）要點：“而”，但是，表轉折；“淺露”，淺薄外露；“爵祿”，官爵俸祿；“豈”，哪里，表反問。（2）要點：“引”，拉；“寤”，睡醒；“援”，拿；“易”，改變，改動。【參考譯文】王勃字子安，是絳州龍門人。他六歲就懂得寫文章，構思毫無凝滯，文章感情豪邁奔放，與兄長王勔、王勮才華相當。他父親的朋友杜易簡常常稱贊他們說：“這是王家的三棵珠樹啊。”沛王李賢聽說了他的名聲，召他為沛王府修撰，十分愛護、看重他。當時各位王侯斗雞，相互之間有勝有負，王勃開玩笑地寫了《檄英王雞文》。高宗看了文章后，發怒說：“根據這文章，這是相互構陷的兆頭。”當天就斥責了王勃，不讓他進入王府。過了很久，補職為虢州參軍。王勃自恃有才華而對別人很傲慢，被同僚所嫉恨。有個叫曹達的官奴犯了罪，王勃把他藏匿起來，又害怕事情泄露，便殺了曹達來堵塞消息的來源。后來事情被披露，王勃被判死罪，但恰逢皇帝大赦天下而被除去罪名。當時王勃父親王福畤是雍州司戶參軍，因為王勃而被降職為交趾令。上元二年，王勃前往交趾探望父親。渡南海，他落水而亡，當時二十八歲。當初，吏部侍郎裴行儉有鑒識人才的能力。李敬玄尤其看重楊炯、盧照鄰、駱賓王與王勃四人，(認為他們)一定會顯赫富貴。裴行儉說：“士人想走得長遠，應以器量見識為先而以文才為后。王勃等人雖有文才，卻內心浮躁，才華外露，哪里是能享受官爵俸祿的人呢！楊炯性格沉著文靜，職位應該會達到縣令，其他的能善終就是幸運的了。”后來果然像他說的那樣。當初(省親時)，王勃取道經過鐘陵，九月九日都督在滕王閣大擺宴席，提前就讓其女婿寫好了序文準備在宴席上向賓客們夸耀，于是拿出紙筆一一邀請在座的客人們寫序，沒人敢當，到了王勃面前，他爽快應允而沒有推辭。都督很生氣，起身上廁所，派下屬等候他的文章寫好(一句)就向自己報告。報告幾次后，文章的語言越來越讓人感到驚奇，于是驚訝地說：“真是一位天才啊！”便請他完整地寫成，最后非常高興地結束宴席。王勃寫文章，并非開始時就進行精心構思，先磨上數升墨，然后酣暢地飲酒，拉過被子蓋上臉就睡，睡醒了，拿過筆一揮而就，一個字也不需要改動，當時的人們都認為王勃是打了“腹稿”。他尤其喜歡著書。當初，王勃祖父王通，隋朝末期居住在白牛溪，教授弟子眾多。曾經從漢、魏到晉作書一百二十篇，來續寫古《尚書》，后來丟失了序文，僅留下名錄而沒有書(內容)的有十篇，王勃補寫了缺失亡逸的，最后定稿二十五篇。曾經(有人)說為人子女不能夠不懂醫術，當時長安曹安有秘術，王勃與他交往，完全學到了他的精髓。王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王都因文章好而名氣相當，天下人稱他們為“王、楊、盧、駱”初唐四杰。楊炯曾經說：“把我排在盧照鄰之前，我覺得慚愧，把我排在王勃之后，我覺得羞恥。”當時的評議者也同意楊炯的說法。【點睛】斷句是考查文言文的傳統方式，是學習文言文的基本功。明辨句讀，要綜合運用古漢語字詞句及古代歷史文化等方面的常識，因而斷句能力高低，成了閱讀文言文能力高低的一個重要標志。對文言文斷句，最基本的在于對通篇文章的領會。所以，斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對全文內容有整體的感知，把能斷開的先斷開，然后逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷句，憑借和語境（上下文）的關系，作出相應調整。切忌一邊看一邊點，這很可能產生誤讀、曲解。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列四副對聯中，最合適用作壽聯的一項是A.芝蘭茂千載，琴瑟樂百年。B.剛直不阿，留將正氣沖霄漢；幽愁發憤，著成信史照塵寰。C.桃李增華坐帳無鶴，琴書做伴支床有龜。D.借得山川秀，添來氣象新。參考答案：C試題分析：這是一道考核語言得體的題目，語言得體主要有文體得體和語體得體，文體得體注意一般應用的格式的規定，語體得體注意說話者的身份，對象的身份，重點注意謙敬詞語的運用。此題考核對聯的得體，注意應用的場合是“壽聯”。題中.A項，通過“琴瑟”可看出這合適作婚聯；B項，通過“著成信史”可看出這是為司馬遷寫的挽聯；C項，通過“增華”“鶴”“龜”知道這適合作壽聯。D項，通過“氣象新”可知這是為祝賀新階段開始寫的對聯。8.下列各句中沒有語病的一句是（

）A.尤瓦爾·赫拉利寫作了《人類簡史》一經上市就登上了以色列暢銷書排行榜第一名，蟬聯榜首長達100周，30多個國家爭相購買版權。B.觀眾跟隨著這檔浸潤理想情懷的節目，回顧科學技術的研發過程，感知科學家的創造力，把握時代的脈搏，激發前進的動力，受到各界一致好評。C.運用互聯網思維有助于優化治理，比如“最多跑一次”改革，辦事程序能刪繁就簡的原因，仰賴的就是政務數據的互聯互通和辦事流程的全面再造。D.文化創意產業屬于知識密集型新興產業，具有高知識、高融合性、高帶動性等優勢，是創建宜居“智慧新城”的有力推手。參考答案：D【詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。A項，“尤瓦爾?赫拉利……蟬聯……”結構混亂，句子前后主語不一致，前面的主語是“尤瓦爾?赫拉利”，而后面的主語應的作品，應該把“寫作了”改為“寫作的”。B，項，“觀眾……受到各界一致好評”偷換主語，前面句子的主語是“觀眾”，而“受到觀眾一致好評”的主語應是“節目”。C項，“……的原因，仰賴的就是……”句式雜糅，選項把“……的原因是……”和“……仰賴的是……”兩句雜糅，二者可以保留其一。故選D項。【點睛】語病主要分為兩大類：結構性語病和語義性語病。對于結構性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當的句子，先也要憑語感檢測，再將不協調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語