區域地理高考復習策略吉化第一高級中學校地理組張晶摘要：區域地理是自然地理和人文地理的“出發點和歸宿點”，任何自然地理學和人文地理學的規律、原理都離不開區域地理的具體地理事物和現象，它們的特征、成因、分布、聯系和變化都是自然地理和人文地理最好的說明。近些年來區域地理的內容在高考中所占的比例越來越大，題型也由簡單的填圖知識為主變成以綜合題的形式出現，然而由于多種原因，學生們做起高考題來還是無從下手。筆者通過對近十年來的高考題進行分析，得出一些區域地理在高考中的命題特點：區域地理高考的命題通常是以區域為背景，然后考察學習過的自然地理學或人文地理學中的知識和原理。在此基礎上，筆者結合在吉化一中的實習經歷，總結出以下幾條高考區域地理的復習策略：.構建區域地理知識體系.確定區域地理位置.把握區域特征.進行區域比較.處理初高中課本間的關系（構建模式圖）關鍵詞：區域地理；高考復習策略引言：地理學科高考復習主要包括自然地理與地圖、人文地理、區域地理。由于多種原因，其中區域地理往往是考生最感困惑也是失分最多的內容。隨著新課程改革的不斷深化，高考試題也隨之發生了重大變化，區域地理的比重上升，難度加大。雖然近些年來高考地理試題的難度有所降低，但考生的成績還是不理想，其中主要是在區域地理部分丟分太多，學生主要存在以下幾個問題：讀圖和識圖的能力較差；區域地理知識記憶混亂；對區域地理的學習沒有興趣。因此怎樣處理初高中地理教材的關系？怎樣培養學生的讀圖和識圖能力？怎樣激發學生學習區域地理的興趣？等等，就成了許多一線教師非常重視的問題。針對此種狀況，以下是筆者對區域地理復習的幾點體會，希望對教師在教學和學生在自學過程中有所幫助。.構建區域地理知識體系高考區域地理需要掌握十幾個分區，如青藏地區、西北地區、長江中下游地區等，每一個分區又都包括大量小知識點，知識雜而且碎，學生記憶起來比較困難，更容易落掉知識點。構建區域地理知識體系，可以讓學生知道區域地理應該掌握哪些知識，不記混也不落掉知識點。學習一個區域主要學習兩方面的內容，即自然地理和人文地理。下表是筆者對區域自然地理和人文地理各構成要素的具體總結。表一區域地理構成要素自然地理要素地理位置絕對位置、相對位置（一般指海陸位置或包括哪些省級行政區域）氣候氣溫和降水特點（日變化和年際變化），主要氣候類型以及影響因素地形主要地形及其分布特點，特殊地貌，地勢起伏狀況（有些區域還有地形區，如青藏高原可以分為四大地形區）河流和湖泊河流：徑流量、含沙量；汛期、結冰期湖泊：主要湖泊及其分布區域內特殊河流和湖泊植被和土壤植被類型和土壤類型（簡單了解）人文地理要素農業農業類型、分布、主要作物及產品、耕作制度等工業工業部門、布局、城市城市職能、規模、位置特點、發展方向等。（知道區域內幾個主要城市即可）資源資源分布、種類、開發現狀與發展前景等交通類型、路線、作用或意義、樞紐站或港口等（區域內主要鐵路干線和公路干線以及重要港口要記牢）人口與風俗人口的數量、民族、種族、分布以及當地的風俗習慣（只需要簡單了解）.確定區域地理位置高考區域地理試題通常運用有注記的經緯網地圖、局部政區圖或者是地理圖表，還有的用含有特殊地理事物及注記的地圖為背景，在此基礎上提出問題，考察學生對區域地理原理和規律的理解程度以及應用能力。這樣一來，“區域定位”往往成為做好區域地理高考題的“鑰匙”。到底怎樣才能確定一個區域的位置呢？筆者總結出了以下幾種方法：利用主要經緯線準確定位這種方法進行區域定位準確而且迅速，但是使用這種方法的前提是學生要掌握一些重要經

緯線所經過的地方及其周圍的地理事物或現象，記憶量比較大。表二主要經線經過的地方及其周圍的地理事物0°經線穿過歐洲和非洲西部。經過其附近的地理事物有倫敦、巴黎、地中海、撒哈拉沙漠、幾內亞灣等30°E穿過歐洲中部、非洲東部。主要的地理事物有摩爾曼斯克（30°東側）、莫斯科（30°東側）、東歐平原和波德平原交界處、黑海、小亞細亞半島（西側）、地中海、開羅、尼羅河、東非高原（西側）、南非高原（東側）等60°E穿過亞洲西部。主要地理事物有烏拉爾山脈、咸海、伊朗高原、阿拉伯半島東側、阿拉伯海等90°E穿過亞洲中部。主要地理事物有葉尼塞河（西西伯利亞平原與中西伯利亞高原界河）、阿爾泰山、準噶爾盆地、天山、塔里木盆地、青藏高原、恒河三角洲、孟加拉灣等120°E穿過亞洲東部和澳大利亞西側。主要地理事物有勒拿河（東側）、大興安嶺（東側）、北京（西側）、上海（東側）、菲律賓群島、馬來群島、澳大利亞西部150°E穿過亞洲、澳大利」亞東部。主要的地理事物有東西伯利亞山地、千島群島、大分水嶺、堪培拉、悉尼等180°經是國際日期變更線，穿過太平洋中部。主要的地理事物有白令海峽、阿留申群島、線圖瓦盧群島、斐濟群島、新西蘭等30°W穿過大西洋中部60°W穿過北美洲東部、南美洲中部。主要的地理事物有紐芬蘭島（西部）、加勒比海（東部）、圭亞那高原、亞馬孫平原、巴西高原、拉普拉塔平原、南極半島等90°W穿過北美洲中部。主要的地理事物有密西西比河、墨西哥灣、中美洲等120°W穿過北美洲西部。主要的地理事物有落基山脈等150°W穿過美國的阿拉斯加州中部、夏威夷群島東部表三主要緯線經過的地方及其周圍的地理事物赤道穿過非洲中部、東南亞、南美洲北部。主要的地理事物有剛果盆地、東非高原、馬來群島、亞馬孫平原等北回歸線穿過北非、阿拉伯半島、印度半島、中南半島、中國華南地區、臺灣島、夏威夷群島、墨西哥高原、墨西哥灣等北極圈穿過歐洲、俄羅斯北部等南回歸線穿過非洲南部、澳大利亞中部、南美洲中部。主要的地理事物有南非高原、澳大利亞大沙漠、大自流盆地、大分水嶺、安第斯山中部、拉普拉塔平原（北部）南極圈南極大陸外圍以上這些經線和緯線構成的經緯網基本上覆蓋了整個地球表面，當給定一個區域的時候，就可以根據這些主要經緯線準確定位。因此對這些重要經緯線的學習至關重要，教師在教學和學生在學習過程中要重點把握。根據區域的輪廓特征或相對位置確定其位置有些區域用經緯網來記憶比較麻煩，但根據其外部輪廓的形狀來記憶就非常容易。例如我國的母親河一一黃河，就是幾字形的；我國的海河是扇形的水系；澳大利亞類似一個梯形；我國的內蒙古高原是一只雄鷹等等。這些形狀比較生動和形象，能夠充分發揮學生的想象力，也便于學生記憶，因此也就更容易確定該區域的位置。如果記不住一個區域的絕對位置，記住其相對位置也可以進行定位。如我國的新疆是“三山夾兩盆”的地形；橫斷山的右側是四川盆地等等。根據這些區域的相對位置，也可以推斷出該區域的位置。根據熟悉的地理數據確定區域空間位置有一些地理數據是人們生活中所熟知的，可以把它應用到確定區域地理位置上。如在我國，平均海拔在4000米以上的高原一定是青藏高原；我國陸地的最低處海拔為-155米，它位于我國新疆吐魯番盆地的艾丁湖的湖面上；我國有一條重要的溫度、降水分界線，位于秦嶺一一淮河附近，是我國0°等溫線和800mm等降水量線大致經過的地方；再比如澳大利亞中部平原最低的地方是艾爾湖，它的海拔是-lGm；死海是世界上鹽度最大的海且海拔為-400m。.把握區域特征區域地理特征包括區域自然地理特征和區域人文地理特征，它是一個區域的自然地理要素和人文地理要素相互影響、相互作用的結果，也是一個區域區別于其它區域的獨特之處。因此把握區域特征，并以此為主線學習區域地理知識，可以幫助學生更好的分析和記憶區域地理知識。筆者結合自身學習、實習經驗總結出以下方法：抓住主導因素，突出區域特征一個區域的特征是由于多種因素共同造成的，抓住主導因素，可以便于分析區域特征形成原因。如歐洲西部地區最突出的區域特征是海洋性氣候顯著，形成這一特征的主導因素是由于它位于溫帶大陸西部，終年受西風影響；我國西北地區的區域特征是干旱，它的主導因素是有由于西北地區深居大陸內部，遠離海洋，夏季風對其影響較小；青藏地區的區域特征是高和寒，它的主導因素是它的主體青藏高原的高原面平均海拔都在3000m以上，海拔高決定其高、寒。用簡單的幾個字概括出一個區域的特征就會對該區域在整體上有一個了解，不僅理清了知識的頭緒，也便于我們進行記憶。抓住知識聯系，形成知識網絡區域各個要素間都有一定的聯系，以區域特征為中心，可以根據各個要素間的聯系，形成知識網絡，便于理解和記憶。例如深居亞歐大陸內部（地理位置是主導因素）一一干旱是西北地區的主要區域特征（氣候、降水、植被、土壤有什么特點）一一資源的分布情況；農業的布局、種類；工業的布局、種類；資源種類以及利用狀況；由于地形情況，重要的交通線和城市的分布怎樣？知識網絡就這樣形成了，在形成知識網絡的過程中，還可以設計些鄉土地理的知識，貫穿起所有的知識。如針對西北地區，為什么新疆的哈密瓜那么甜？為什么新疆人喜歡吃馕餅？等可以激起學生們的學習興趣，知識網絡構建的會更好。.進行區域比較比較法是區域地理復習中常用的方法。區域與區域之間既有相同點也存在著不同點，都是由于區域所處的地理位置、氣候、地形以及風俗習慣等造成的。對兩個或者是多個區域進行對比，可以讓學生對兩個區域的特征有更加深入的了解，并且便于記憶，也可以培養學生對地理事物和現象整體性和差異性的視角。下面，筆者以一個案例為例講解一下比較法的應用。相似區域的對比【例1】英國和日本的比較在學習日本的時候，會經常與歐洲西部的英國進行比較，這兩個國家都為島國，有相同點但也存在不同點。相同點：都為島國，海岸線都比較曲折，海運業非常發達；因為都臨近世界著名的大漁場，漁業資源豐富；氣候的海洋性顯著，降水都比較豐富；新興的電子工業在布局上都有向國土南北兩端擴展的趨勢。不同點：位置不同：英國是位于亞歐大陸北部的島國，日本是位于亞歐大陸東部的島國，兩個國家的緯度也略有差異。農業類型不同：英國農業以畜牧業為主；而日本種植業比重較大，側重于興修水利。英國是世界上資本主義發展最早的工業國，擁有豐富的煤炭和鐵礦資源，鋼鐵、機械等，傳統工業大多分布在鋼鐵和煤礦產區；而日本資源貧乏，靠進口發展工業，工業大多分布在太平洋沿岸等交通便利的地方，形成了著名的太平洋沿岸工業帶。.正確處理初高中課本間的關系一一構建模式圖根據國家教育部考試中心發布的《普通高等學校招生全國統一考試地理科考試說明》對初中地理的內容的說明，如“掌握我國的區域地理特征及差異”“掌握世界區域和國家地理特征”“世界地理和中國地理部分約占試卷份量的30%-40%”，可以看出初中區域地理知識在高考中所占的分值很大，然而由于考試制度的原因，即中考不考地理學科，因此初中地理教師普遍不重視地理教學，不好好講授，而學生在此階段也沒有認真而系統的學習，這都導致學生對初中區域地理的知識掌握的非常的不好。針對這一現象，在高中階段系統的復習區域地理知識就變得很重要，但也并不能簡單的重復初中所學習的內容。這樣會讓學生覺得枯燥，也使得

知識不系統。筆者認為對于初中的區域地理知識，應該和高中的知識聯系起來。而且還可以把我們所學習過的地理知識、原理、方法等都應用到其中，使得初高中的知識融為一個整體。筆者對此提出的復習策略是構建初高中區域地理知識的模式圖。下面我以青藏地區為例講解一下怎樣構建模式圖:氣候：高原氣候（整合必修一第二章有關氣候的知識）地形：以高原地形為主體（可以整合中國的地形分區，以及我國的網格狀地形分布）河流和湖泊：多為內流河和內流湖為主（整合必修一第三章有關河流和湖泊的知識）氣候：高原氣候（整合必修一第二章有關氣候的知識）地形：以高原地形為主體（可以整合中國的地形分區，以及我國的網格狀地形分布）河流和湖泊：多為內流河和內流湖為主（整合必修一第三章有關河流和湖泊的知識）植被和土壤：在高中階段簡單了解即可自然地理要素高、寒農業：以畜牧業為主（整合必修二第三章農業區位選擇的知識）工業：棉紡、毛紡業（整合必修二第四章工業區位選擇的知識）交通：幾條重要的公路以及青藏鐵路（整合必修二第五章交通的區位選擇的知識城市：幾個重要的城市如西寧、格爾木等人口和風俗：以藏族為主，穿藏袍，藏族文化圖一青藏地區知識模式圖小結：區域地理的內容是高考考查的重點內容，這是所共識的。但是由于多種原因，它也是學生在學習中的一個難點，怎樣突破它，就成為一線教師值得思考的問題。筆者根據自己的聽課以及教學實踐，總結出了在區域地理復習中幾個比較實用的方法：用區域主要特征和與其它地理要素的聯系形成知識體系；用比較法和構建知識體系圖來幫助學生記憶雜且碎的知識；用畫圖法來激發學生的學習興趣。但是每個區域有每個區域的特點，在實踐中不能完全套用，老師和學生要根據自己的實際情況來確定使用哪一種復習方法或哪幾種復習方法好一些，適合自己的才是最好的。區域地理的這部分內容一定要突破，這是關鍵，有了鑰匙，才能把門打開，做好高考中的地理題。以上是我的幾點體會，希望能給一線的地理老師和學生在復習區域地理知識的時候提供一些幫助。參考文獻：.廉霞麗，“一圖五條法”探索一一區域地理教學小議（J）,太原教育學院學報，2002年6月，第20卷增刊.李玉香，把握地理特征，適應文科綜合（J），呂梁教育學院學報，2002年12月，第19卷，第四期.漆云峰，陳宏謙，把握區域地理特征做好高考綜合題（J），咸寧學院學報，2009年12月，第29卷，第六期.馬瓊嶼，初中區域地理教學探討——以湘教版