第頁大班下學期班級總結15篇大班下學期班級總結1

上學期，我班級結合自身特點，通過不斷的學習、反思、總結閱歷，較為有效的開展了一系列工作。本學期，我們將接著努力，在仔細領悟深化學習貫徹《新綱要》、《廣東省課程指南》精神的同時確立新的發展目標，為向"省一級幼兒園"目標邁進而儲備新的力氣。實際工作中接著做好"對話"試驗班的課題探討工作及幼小連接工作。對于大班的孩子來說，在幼兒園的生活只剩下短短一學期的時間，作為老師我們應充分利用這段時間，為幼兒供應多元的學習環境，注意多元智能的開發教化，主動為入小學打好基礎，作為家長需依據幼兒的實際狀況進行有針對性的培育，以便孩子能較順當地進入小學學習。只有在家園的良好對話溝通形式下，我們才能有效的綻開以下探究工作：

一、本班狀況分析：

（一）幼兒狀況：

通過在幼兒園三年的生活和學習，孩子們升入了大班，即將成為小學生，驕傲感、責任感、榮譽感均較強，各方面的進步也特殊快，三位老師視察到，我們班級的孩子思維活躍，接受實力強，性格開朗、活潑、自主，富有特性。從整體看人際交往實力及獨立解決問題兩方面有突出進步。但各別幼兒在常規方面還存在一些問題（比如：進餐時愛說話、上課留意力不集中、愛說小話、插嘴等）傾聽的習慣須要加強。其次，孩子們之間相互學習、自主性、決策實力等方面有待進一步培育。部分幼兒動作發展和動手實力需個別輔導，自我反省的智能還需鞏固。數學邏輯智能，推理運算實力方面還需多培育。雖然存在一些問題，但整個班級幼兒風貌主動向上、有禮帽、有愛心、特殊表現在開學出開展的大帶小活動中，為弟弟妹妹做出了好榜樣。

（二）幼兒人數：

全班總人數34人，其中男孩20人，女孩14人，平均年齡在五歲半左右。

（三）老師狀況分析及分工合作：

班主任：在教學中起帶頭作用，創班級特色，注意家園對話的溝通工作，負責協調班級內外部關系，注意班級幼兒語言智能、數學邏輯智能的開發，負責開展教學內容有：聽讀嬉戲識字、計算邏輯訓練嬉戲。

副班老師：性格開朗，服務意識強，能主動參加思索探討主題活動，注意幼兒的個別差異，激勵幼兒參加體育活動，幫助幼兒發展大腦功能，注意身體、運動智能的開發。負責開展教學內容有：感覺統合訓練活動、英語嬉戲、語言故事等。

保育老師：工作耐性、細致，主動鉆研幼教閱歷，能較好的執行幼兒園各項衛生保健制度，注意培育幼兒建立科學的生活常規及良好的飲食、睡眠習慣，保障了班級衛生工作協調有序進行，并負責針對班級衛生保健狀況進行視察記錄。

后勤配班：主動關切班級事物，主動參加班級活動。剛好的供應助教服務，主動與幼兒綻開互動。

二、班級經營

（一）班級經營文化：

真誠、敬重、關愛、合作

（二）班級經營目標：

1、培育孩子間的相互學習、自主性和決策的實力，建立一個共同探討的團體。

2、營造一個充溢愛的班級氛圍，讓幼兒有平安感，培育幼兒的責任感，并形成初步升小學的意識。

3、接著仔細學習新《綱要》，樹立正確的教化觀，統一教化思想，并轉化為教化行為。

4、幫助家長具備正確的兒童觀、教化觀、學問觀，明確幼兒期教化重心是特性實力的培育，使家長認同熟識我們的教化宗旨、目標和課程形式，并支持參加幼兒園的教化活動，形成良好的"家園對話互動網"。

（三）詳細的分工及措施。

在整體合作中我們將明確目標，協作默契，每個人都要具有主動、主動的意識。詳細措施有：

1、每周五中午進行班會，共同總結一周的工作狀況，找出好的方法與不足；

2、每月底與家委會成員溝通一次（形式不限），商討

三、本學期幼兒重點實力的培育

A、培育幼兒的責任心

責任心是一個人從事任何工作必備的看法和品質，尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過安排任務和指導幼兒規定、按要求完成任務的過程中去培育。如：讓幼兒整理自己的床鋪、幫助老師修補圖書、整理玩具柜、當稱職的值日生等。

B、幼小連接、培育幼兒良好的學習習慣

1）注意幼兒傾聽習慣的培育傾聽就是細心聽取別人說話，擅長傾聽是一個人不行缺少的修養。學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下仔細、踏實、敬重的印象。因此良好的傾聽習慣的培育絕非小事。我們將實行以下措施：多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方的話，弄清要了解的狀況，清晰自己的說話的時機。多開展談話活動和嬉戲，老師創建機會與孩子進行有效的個別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。供應傾聽的機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會寧靜地聽，并開拓傾聽角，供應傾聽機會。在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發布會等類似的活動，引導幼兒仔細聽同伴講，激勵他們大膽踴躍參與表演。

2）培育規則意識與執行規則的實力。

包括：相識、理解教化環境中的有關規則。養成按規則進行活動的習慣。養成按指令統一行動的習慣。學習制定活動的有關規則，形成規則意識。

3）培育任務意識與完成任務的實力

包括：相識到對確定了的事是必需完成的。養成仔細做事的習慣。學習一些執行任務的技能。學會正確看待自己的實力，做事有信念、有毅力。

4）培育入學意識

包括：了解和熟識小學的學習環境及學習活動。了解和熟識小學生的生活作息制度。相識小學生的學習用品，知道他們的運用方法。有憧憬小學、憧憬小學生的情感。

詳細措施：

1、計算課上留意讓幼兒計算真正理解數概念，多讓幼兒進行口頭計算嬉戲，訓練幼兒思維的靈敏性，培育幼兒的口算、心算的實力。

2、讀寫方面留意訓練幼兒書寫的技能，漸漸駕馭握筆姿態、書寫速度，組織幼兒進行"前書寫""前閱讀""前算術"打算。

3、逢周二、四開展。平日每天進行聽讀識字嬉戲，時間約10—15分鐘；

4、做好每天的晨談工作，并選擇幼兒喜愛的話題，與同伴共同共享自己的快樂與喜悅。

5、在班級開設"新聞共享欄"，幼兒與家長一起關注現在社會的熱點新聞，并帶來幼兒園與同伴共享。

6、接著開展"寫日記"活動，增加共享日記的時間，以此激發"寫"的主動性。

7、向其他班級學習好的語言活動，如："說反義詞""說量詞""猜謎語"等活動。

8、給幼兒在離園前小結的時間，回到家后回憶在園所發生的事情講解并描述給父母聽，并記成日記。長期的堅持不僅能提高孩子的留意力、記憶力、和口語表達實力，同時也增進了家長與孩子們間的情感溝通。

9、充分利用教室的墻壁、空間、為幼兒創設最佳環境，使他們每天都能接觸一些漢字潛移默化地得到學問，培育幼兒的早期閱讀實力。

10、與幼兒共同探討"值日生"、"圖書館理員"制度，并為每一個活動區設立負責人，以增加幼兒的責隨意識。

11、主動開展環保小制作活動，豐富幼兒的藝術活動；提高感性的閱歷和審美的情趣；初步形成環保的意識。

12、開展"我要上小學了"的一系列主題活動，如：參觀小學、請小學老師進班當助教、邀請小學生進班活動

C、加強幼兒體能訓練提高幼兒健康素養

對本班幼兒身心發展的現狀，我們將有目的、有組織、有安排地對幼兒進行體育熬煉。詳細目標如下：

1、能協調地走、跑、跳。

2、能連續走動25分鐘，能在寬20cm，高25——30cm的平衡木上走。

3、動作協調地用不同形式跳繩，縱跳觸物，立定跳遠。

4、學會溜冰，能獨立自由滑冰。

我們將充分發揮體育活動的功能，促進幼兒生長發育，增加幼兒體質。通過開展豐富多彩的體育活動如：體育嬉戲、競賽、堅持每天2小時的戶外活動等，培育幼兒對體育熬煉的愛好，養成自覺進行體育熬煉的習慣，從而促進幼兒身體的發展。

四、衛生保健

做好班級衛生保健，生活常規工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛生環境下才能得到身心健康的發展。結合本班級特點，我們將做好以下幾方面工作：

1、合理支配幼兒戶外活動的時間和內容，保證每天2小時的戶外活動時間。

2、努力創建條件，利用社區及家長資源，采納陽光、空氣、水等自然因素，開展豐富多彩的戶外體育嬉戲活動。如：開展滑冰、跳繩、傳統民間嬉戲等活動。

3、開展心理健康教化關注特性化幼兒，與家長一同商討有效措施。

4、依據幼兒須要完善科學的生活常規，激勵幼兒多吃、細嚼慢咽。

5、定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，愛護室內外環境的清潔。

6、幼兒對天氣的改變有初步的感受，并學會主動增減衣物，照看自己。如開展氣象臺、視察角等活動。

7，幼兒進行平安防范教化，時刻提示幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活閱歷進行平安、養分的保健教化，提幼兒自我愛護意識和實力。如牙齒主題進行中讓幼兒探究愛護牙齒的隱私。

8、定期在家長園地上，宣揚衛生保健學問，家園共同做好衛生保健。

五、家園對話

本學期，我班級將依據班級發展狀況綻開家園"對話"工作，將家園同步做好幼小連接工作的教化作為工作重點。實現家園共育，老師和家長必需建立同等合作的伙伴關系，家園對話則是建立這種關系最基本的精神。我們只有與家長保持一樣的教化目標和要求，才有可能獲得較好的教化效果，否則孩子們就會無所適從，而導致教化作用的相互抵觸，甚至起到反作用。在幾年的實際工作中，我班相識到：幼兒園假如沒有家長的親密協作和支持，幼兒園的教化與教學工作將陷入被動的、傳統的、單向的、灌輸式的教化模式中，只有得到家長們的有利支持，使家長自己成為幼兒園的工作的堅毅后盾，我們的工作才能真正做到事半功倍。在家園共育的過程中，我們將引導家長主動參加，讓他們理解新的教化理念，達成共識。通過各種活動，增進家長、孩子、老師三者之間的理解與溝通。讓家長和孩子能夠共同參加主題的進行，在互動中體驗孩子的發展。在進行家園對話的過程中，應制訂一些有效的策略，我們準備從以下幾方面著手：

1、以溝通、溝通為前提，與家長建立合作伙伴關系；

2、老師與家長應共同參加到解決詳細教化問題的實踐過程中；

3、實踐過程中，激發家長、老師與幼兒之間的互動，讓家長充分體驗、相識到新的教化觀念和方法的價值，拉近心理距離和感情，才能達成共識，使家園共育達到應有的效果。

讓家園一同為孩子入小學做好打算作為老師應做好以下幾方面親職工作：

1）在家長會上，向家長介紹幼小連接方面的文章。

2）補發新生通訊錄。包括老師聯絡電話；

3）進行必要的新、老生家訪；

4）邀請家長參與園內、班內的各種活動；

5）每日迎接孩子時做簡潔的溝通；

6）邀請家長主動參與班級助教的隊伍；

7）搞好"將周日留給孩子"等一系列親子活動。

8）定期召開家長研討會，溝通信息、開闊視野。如：開展有創意的家長研討會、操作活動：學習與孩子共處共玩的技能、識字嬉戲等。

9）每月向家長舉薦新書、家教資料、優秀文章。

10）收集、匯合有班級特色的家長育兒閱歷文章，整理家長資源檔案。

11）以找尋孩子的閃光點為家園共同關切的問題，老師用自身的教化行動影響著家長對幼兒的了解和交往。如：主動參加主題活動，一同駕馭幼教動態。與家庭共同收集各類信息資源主動開展班級的家長助教活動，使其發揮自身的特長，與孩子們綻開互動，遞進家園的情感溝通。

12）在籌備、展示主題的活動過程中，引發家長、孩子的主動體驗，帶動全班幼兒與家長的主動參加。

作為家長要做個傾聽、視察與支持的教化者：為了幫助孩子適應學習和生活的改變，順當入小學，家長要做有心人，可叢每天一點一滴的小事中，培育他們的社會適應實力，到孩子入小學前，應多留意他們的行為并實行相應措施如：

1）父母多抽出時間關切孩子，教化孩子；

2）提示孩子依據天氣改變和身體狀況穿脫衣物（不要包辦）

3）給孩子自己整理玩具、圖書和房間。

4）給孩子學會自己管理東西的機會。如：每天整理自己帶來幼兒園的書包。

5）激勵幼兒與不熟識的小伙伴一同嬉戲。

6）依據孩子自己的特點與其一同制定可行的作息時辰表，養成良好的作息習慣，如：能按時睡覺、不賴床等，為入小學做打算。

7）激勵幼兒在別人困難或生氣時，做一些幫助別人，使人歡樂的事情。

8）讓幼兒學習在與別人看法不同時，先傾聽別人的說明，和別人一同協商解決問題。

9）激勵引導幼兒正確接受別人的指責。

10）在老師預設每個主題活動的意向、教化目標時，家長應主動主動引導幼兒做好前期的打算工作，供應主題活動的資源。

11）常常與孩子一起探討主題的進行、及相關內容，也可藉此了解幼兒學習的狀況。

12）主動反饋看法，主動與老師溝通。

13）家園一同駕馭幼教動態。與幼兒園共同收集各類信息資源主動支持家長助教活動，發揮自身的特長，與孩子們綻開互動，遞進家園的情感溝通。

孩子從幼兒園大班進入小學，是從學前期向學齡期跨越的重要時候，在短短的時間里，他們的生活和學習會有重大的轉變，教化形式要從以嬉戲為主，轉變為規則性強的課堂教學為主；教化內容要從以愛好性、自主選擇的內容為主、轉變為系統的、有明確讀寫任務的內容為主。環境的變更，孩子的身心將會發生很多改變，會有很多的不適應，因此家園的主動協作教化尤為重要，只有做到發覺問題剛好溝通，充分培育幼兒的社會適應力，幼兒就能在老師和家長的關愛下開心的跨進新的生活，成為一名合格的小學生。

大班下學期班級總結2

上學期，我班級結合自身特點，通過不斷的學習、反思、總結閱歷，較為有效的開展了一系列工作。本學期，我們將接著努力，在仔細領悟深化學習貫徹《新綱要》、《廣東省課程指南》精神的同時確立新的發展目標，為向"省一級幼兒園"目標邁進而儲備新的力氣。實際工作中接著做好"對話"試驗班的課題探討工作及幼小連接工作。對于大班的孩子來說，在幼兒園的生活只剩下短短一學期的時間，作為老師我們應充分利用這段時間，為幼兒供應多元的學習環境，注意多元智能的開發教化，主動為入小學打好基礎，作為家長需依據幼兒的實際狀況進行有針對性的培yan，以便孩子能較順當地進入小學學習。只有在家園的良好對話溝通形式下，我們才能有效的綻開以下探究工作：

一、本班狀況分析：

（一）幼兒狀況：通過在幼兒園三年的生活和學習，孩子們升入了大班，即將成為小學生，驕傲感、責任感、榮譽感均較強，各方面的進步也特殊快，三位老師視察到，我們班級的孩子思維活躍，接受實力強，性格開朗、活潑、自主，富有特性。從整體看人際交往實力及獨立解決問題兩方面有突出進步。但各別幼兒在常規方面還存在一些問題（比如：進餐時愛說話、上課留意力不集中、愛說小話、插嘴等）傾聽的習慣須要加強。其次，孩子們之間相互學習、自主性、決策實力等方面有待進一步培yan。部分幼兒動作發展和動手實力需個別輔導，自我反省的智能還需鞏固。數學邏輯智能，推理運算實力方面還需多培yan。雖然存在一些問題，但整個班級幼兒風貌主動向上、有禮帽、有愛心、特殊表現在開學出開展的大帶小活動中，為弟弟妹妹做出了好榜樣。

（二）幼兒人數：全班總人數34人，其中男孩20人，女孩14人，平均年齡在五歲半左右。（三）老師狀況分析及分工合作：

班主任：在教學中起帶頭作用，創班級特色，注意家園對話的溝通工作，負責協調班級內外部關系，注意班級幼兒語言智能、數學邏輯智能的開發，負責開展教學內容有：聽讀嬉戲識字、計算邏輯訓練嬉戲。

副班老師：性格開朗，服務意識強，能主動參加思索探討主題活動，注意幼兒的個別差異，激勵幼兒參加體育活動，幫助幼兒發展大腦功能，注意身體、運動智能的開發。負責開展教學內容有：感覺統合訓練活動、英語嬉戲、語言故事等。

保育老師：工作耐性、細致，主動鉆研幼教閱歷，能較好的執行幼兒園各項衛生保健制度，注意培yan幼兒建立科學的生活常規及良好的飲食、睡眠習慣，保障了班級衛生工作協調有序進行，并負責針對班級衛生保健狀況進行視察記錄。

后勤配班：主動關切班級事物，主動參加班級活動。剛好的供應助教服務，主動與幼兒綻開互動。

二、班級經營

（一）班級經營文化：真誠、敬重、關愛、合作

（二）班級經營目標：

1、培yan孩子間的相互學習、自主性和決策的實力，建立一個共同探討的團體。

2、營造一個充溢愛的班級氛圍，讓幼兒有平安感，培yan幼兒的責任感，并形成初步升小學的意識。

3、接著仔細學習新《綱要》，樹立正確的教化觀，統一教化思想，并轉化為教化行為。

4、幫助家長具備正確的兒童觀、教化觀、學問觀，明確幼兒期教化重心是特性實力的培yan，使家長認同熟識我們的教化宗旨、目標和課程形式，并支持參加幼兒園的教化活動，形成良好的"家園對話互動網"。

（三）詳細的分工及措施。在整體合作中我們將明確目標，協作默契，每個人都要具有主動、主動的意識。詳細措施有：

1、每周五中午進行班會，共同總結一周的工作狀況，找出好的方法與不足；

2、每月底與家委會成員溝通一次（形式不限），商討

三、本學期幼兒重點實力的培yan

A、培yan幼兒的責任心

責任心是一個人從事任何工作必備的看法和品質，尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過安排任務和指導幼兒規定、按要求完成任務的過程中去培yan。如：讓幼兒整理自己的床鋪、幫助老師修補圖書、整理玩具柜、當稱職的值日生等。

B、幼小連接、培yan幼兒良好的學習習慣

1）注意幼兒傾聽習慣的培yan傾聽就是細心聽取別人說話，擅長傾聽是一個人不行缺少的修yan。學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下仔細、踏實、敬重的印象。因此良好的傾聽習慣的培yan絕非小事。我們將實行以下措施：多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方的話，弄清要了解的狀況，清晰自己的說話的時機。多開展談話活動和嬉戲，老師創建機會與孩子進行有效的個別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。供應傾聽的機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會寧靜地聽，并開拓傾聽角，供應傾聽機會。在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發布會等類似的活動，引導幼兒仔細聽同伴講，激勵他們大膽踴躍參與表演。

2）培yan規則意識與執行規則的實力。

包括：相識、理解教化環境中的有關規則。yan成按規則進行活動的習慣。yan成按指令統一行動的習慣。學習制定活動的有關規則，形成規則意識。

3）培yan任務意識與完成任務的實力

包括：相識到對確定了的事是必需完成的。yan成仔細做事的習慣。學習一些執行任務的技能。學會正確看待自己的實力，做事有信念、有毅力。

4）培yan入學意識

包括：了解和熟識小學的學習環境及學習活動。了解和熟識小學生的生活作息制度。相識小學生的學習用品，知道他們的運用方法。有憧憬小學、憧憬小學生的情感。

詳細措施：

1、計算課上留意讓幼兒計算真正理解數概念，多讓幼兒進行口頭計算嬉戲，訓練幼兒思維的靈敏性，培yan幼兒的口算、心算的實力。

2、讀寫方面留意訓練幼兒書寫的技能，漸漸駕馭握筆姿態、書寫速度，組織幼兒進行"前書寫""前閱讀""前算術"打算。

3、逢周二、四開展。平日每天進行聽讀識字嬉戲，時間約10—15分鐘；

4、做好每天的晨談工作，并選擇幼兒喜愛的話題，與同伴共同共享自己的快樂與喜悅。

5、在班級開設"新聞共享欄"，幼兒與家長一起關注現在社會的熱點新聞，并帶來幼兒園與同伴共享。

6、接著開展"寫日記"活動，增加共享日記的時間，以此激發"寫"的主動性。

7、向其他班級學習好的語言活動，如："說反義詞""說量詞""猜謎語"等活動。

8、給幼兒在離園前小結的時間，回到家后回憶在園所發生的事情講解并描述給父母聽，并記成日記。長期的堅持不僅能提高孩子的留意力、記憶力、和口語表達實力，同時也增進了家長與孩子們間的情感溝通。

9、充分利用教室的墻壁、空間、為幼兒創設最佳環境，使他們每天都能接觸一些漢字潛移默化地得到學問，培yan幼兒的早期閱讀實力。

10、與幼兒共同探討"值日生"、"圖書館理員"制度，并為每一個活動區設立負責人，以增加幼兒的責隨意識。

11、主動開展環保小制作活動，豐富幼兒的藝術活動；提高感性的閱歷和審美的情趣；初步形成環保的意識。

12、開展"我要上小學了"的一系列主題活動，如：參觀小學、請小學老師進班當助教、邀請小學生進班活動

C、加強幼兒體能訓練提高幼兒健康素養

對本班幼兒身心發展的現狀，我們將有目的、有組織、有安排地對幼兒進行體育熬煉。詳細目標如下：

1、能協調地走、跑、跳。

2、能連續走動25分鐘，能在寬20cm，高25——30cm的平衡木上走。

3、動作協調地用不同形式跳繩，縱跳觸物，立定跳遠。

4、學會溜冰，能獨立自由滑冰。

我們將充分發揮體育活動的功能，促進幼兒生長發育，增加幼兒體質。通過開展豐富多彩的體育活動如：體育嬉戲、競賽、堅持每天2小時的戶外活動等，培yan幼兒對體育熬煉的愛好，yan成自覺進行體育熬煉的習慣，從而促進幼兒身體的發展。

四、衛生保健

做好班級衛生保健，生活常規工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛生環境下才能得到身心健康的發展。結合本班級特點，我們將做好以下幾方面工作：

1、合理支配幼兒戶外活動的時間和內容，保證每天2小時的戶外活動時間。

2、努力創建條件，利用社區及家長資源，采納陽光、空氣、水等自然因素，開展豐富多彩的戶外體育嬉戲活動。如：開展滑冰、跳繩、傳統民間嬉戲等活動。

3、開展心理健康教化關注特性化幼兒，與家長一同商討有效措施。

4、依據幼兒須要完善科學的生活常規，激勵幼兒多吃、細嚼慢咽。

5、定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，愛護室內外環境的清潔。

6、幼兒對天氣的改變有初步的感受，并學會主動增減衣物，照看自己。如開展氣象臺、視察角等活動。

7，幼兒進行平安防范教化，時刻提示幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活閱歷進行平安、營yan的保健教化，提幼兒自我愛護意識和實力。如牙齒主題進行中讓幼兒探究愛護牙齒的隱私。

8、定期在家長園地上，宣揚衛生保健學問，家園共同做好衛生保健。

五、家園對話

本學期，我班級將依據班級發展狀況綻開家園"對話"工作，將家園同步做好幼小連接工作的教化作為工作重點。實現家園共育，老師和家長必需建立同等合作的伙伴關系，家園對話則是建立這種關系最基本的精神。我們只有與家長保持一樣的教化目標和要求，才有可能獲得較好的教化效果，否則孩子們就會無所適從，而導致教化作用的相互抵觸，甚至起到反作用。在幾年的實際工作中，我班相識到：幼兒園假如沒有家長的親密協作和支持，幼兒園的教化與教學工作將陷入被動的、傳統的、單向的、灌輸式的教化模式中，只有得到家長們的有利支持，使家長自己成為幼兒園的工作的堅毅后盾，我們的工作才能真正做到事半功倍。在家園共育的過程中，我們將引導家長主動參加，讓他們理解新的教化理念，達成共識。通過各種活動，增進家長、孩子、老師三者之間的理解與溝通。讓家長和孩子能夠共同參加主題的進行，在互動中體驗孩子的發展。在進行家園對話的過程中，應制訂一些有效的策略，我們準備從以下幾方面著手：

1、以溝通、溝通為前提，與家長建立合作伙伴關系；

2、老師與家長應共同參加到解決詳細教化問題的實踐過程中；

3、實踐過程中，激發家長、老師與幼兒之間的互動，讓家長充分體驗、相識到新的教化觀念和方法的價值，拉近心理距離和感情，才能達成共識，使家園共育達到應有的效果。

讓家園一同為孩子入小學做好打算作為老師應做好以下幾方面親職工作：

1）在家長會上，向家長介紹幼小連接方面的文章。

2）補發新生通訊錄。包括老師聯絡電話；

3）進行必要的新、老生家訪；

4）邀請家長參與園內、班內的各種活動；

5）每日迎接孩子時做簡潔的溝通；

6）邀請家長主動參與班級助教的隊伍；

7）搞好"將周日留給孩子"等一系列親子活動。

8）定期召開家長研討會，溝通信息、開闊視野。如：開展有創意的家長研討會、操作活動：學習與孩子共處共玩的技能、識字嬉戲等。

9）每月向家長舉薦新書、家教資料、優秀文章。

10）收集、匯合有班級特色的家長育兒閱歷文章，整理家長資源檔案。

11）以找尋孩子的閃光點為家園共同關切的問題，老師用自身的教化行動影響著家長對幼兒的了解和交往。如：主動參加主題活動，一同駕馭幼教動態。與家庭共同收集各類信息資源主動開展班級的家長助教活動，使其發揮自身的特長，與孩子們綻開互動，遞進家園的情感溝通。

12）在籌備、展示主題的活動過程中，引發家長、孩子的主動體驗，帶動全班幼兒與家長的主動參加。

作為家長要做個傾聽、視察與支持的教化者：為了幫助孩子適應學習和生活的改變，順當入小學，家長要做有心人，可叢每天一點一滴的小事中，培yan他們的社會適應實力，到孩子入小學前，應多留意他們的行為并實行相應措施如：

1）父母多抽出時間關切孩子，教化孩子；

2）提示孩子依據天氣改變和身體狀況穿脫衣物（不要包辦）

3）給孩子自己整理玩具、圖書和房間。

4）給孩子學會自己管理東西的機會。如：每天整理自己帶來幼兒園的書包。

5）激勵幼兒與不熟識的小伙伴一同嬉戲。

6）依據孩子自己的特點與其一同制定可行的作息時辰表，yan成良好的作息習慣，如：能按時睡覺、不賴床等，為入小學做打算。

7）激勵幼兒在別人困難或生氣時，做一些幫助別人，使人歡樂的事情。

8）讓幼兒學習在與別人看法不同時，先傾聽別人的說明，和別人一同協商解決問題。

9）激勵引導幼兒正確接受別人的指責。

10）在老師預設每個主題活動的意向、教化目標時，家長應主動主動引導幼兒做好前期的打算工作，供應主題活動的資源。

11）常常與孩子一起探討主題的進行、及相關內容，也可藉此了解幼兒學習的狀況。

12）主動反饋看法，主動與老師溝通。

13）家園一同駕馭幼教動態。與幼兒園共同收集各類信息資源主動支持家長助教活動，發揮自身的特長，與孩子們綻開互動，遞進家園的情感溝通。

孩子從幼兒園大班進入小學，是從學前期向學齡期跨越的重要時候，在短短的時間里，他們的生活和學習會有重大的轉變，教化形式要從以嬉戲為主，轉變為規則性強的課堂教學為主；教化內容要從以愛好性、自主選擇的內容為主、轉變為系統的、有明確讀寫任務的內容為主。環境的變更，孩子的身心將會發生很多改變，會有很多的不適應，因此家園的主動協作教化尤為重要，只有做到發覺問題剛好溝通，充分培yan幼兒的社會適應力，幼兒就能在老師和家長的關愛下開心的跨進新的生活，成為一名合格的小學生。

大班下學期班級總結3

又到了和孩子們揮手道別的時候，回想三年來的點點滴滴，都記錄著我們和孩子、家長們的歡樂、歡樂以及為了孩子而付出的努力與汗水。幼兒老師干的是瑣碎的工作，可收獲的果實確是晶瑩純凈的，下面就從以下幾個方面來談一談本學期的班務工作。

一、本學期的工作重點是幼小連接在幼小連接的打算工作中，我們重點對幼兒進行了規則意識、任務意識、自我服務實力以及合作實力的培育，經過一學期的努力，我們認為：班級大部分幼兒能夠較仔細的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較敏捷的方式與同伴進行嬉戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，幼兒社會交往實力得到了很好的提高。同時激勵家長協作做好幼小連接的打算工作。

二、教化教學工作這學期我們著重培育幼兒在自理的同時幫助別人，開學初，我們制定了值日生支配表，孩子們從表中便能得知自己哪一天做值日生。我們要求值日生根據要求從早晨入園到晚上離園的時間內，為班級和小伙伴做自己力所能及的事情。如今，班上多數幼兒已形成一種有序的行為規范，不但能自覺地遵守秩序還能幫助和提示個別違反常規的幼兒改正錯誤。在入廁、盥洗時懂得了謙讓，不再有擁擠、打鬧；上課時的小動作少了，主動發言的多了；下課、入寢時也能約束自己的行為。

教學中，我們依據《大綱》精神及大班幼兒的發展目標，結合本班幼兒的實際狀況制訂了一系列主題活動，如：《人們怎樣工作》、《我們的節日》等。通過多次的談話活動，提高了幼兒的自我意識，發展了幼兒的創建實力，使主題活動開展的特別有意義。我班主題墻面上都是孩子們的作品：有春天的隱私、各種各樣的郵票……，以主題活動為主線，我們還主動開展了好玩的放大鏡、磁鐵等區角活動。在計算方面加強幼兒數的分解、組成的練習，以嬉戲的形式讓幼兒在玩中學，駕馭10以內加減法，盡量避開死記硬背。另外，我們還組織幼兒進行了文明月的親子同唱、運動會、地震演習等活動，在畢業匯演的排練期間，我們的孩子們刻苦練習，在努力后最終表演了一場令人難忘的演出。

三、衛生保健工作本學期，我們嚴格根據園里的要求做好了班級各項衛生保健工作，讓幼兒生活在一個整齊、舒適的環境中。做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行。保育老師與班級老師一起，共同培育幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點引導幾個挑食、食欲差的幼兒變更不良的飲食習慣。在生活方面，我們都是激勵小摯友自己的事情自己做，讓他們能夠從小有一個好的習慣，不要什么事都依靠別人，如：玩完的玩具要放回原位，自己穿、脫衣服以及鞋子，不要亂扔垃圾。不僅如此，還要做一個有禮貌的乖孩子，每天早上來幼兒園或下午回家的時間能夠自覺的跟老師、家人打招呼。

四、家長工作搞好班級工作，須要家長的協作，我們三位老師利用接送時間，剛好向家長反映幼兒在園生活、學習狀況，仔細聽取家長建議。真正做到家園共育。學期結束，各位家長對三年來我們的工作深表感謝，特別滿足。

在園領導的指引下，通過我們三位老師共同努力雖然取得了很大進步，但是我們深知，要搞好班級管理工作，須要學習和創新。今后工作中，我們將勉勵自己，揚長補短，不斷進取。

大班下學期班級總結4

本學期是孩子在幼兒園學習的最終半年，為了珍惜這半年最為美妙的時間，給孩子們童年時間留下美妙的回憶，我們將盡量為孩子供應歡樂，讓他們每一個人都成為歡樂有朝氣的幼兒，在歡樂上體現發展的原則。與此同時，本學期又是幼兒發展極其關鍵的半年，為了讓幼兒在離開幼兒園后能及早地適應小學的學習要求和生活規律，幫助他們養成一個正確合理的學習習慣是至關重要的。如何讓孩子們順當地進入小學，盡快適應小學學習環境，是幼兒園和家長共同關注的問題，我們將從以下幾方面入手做好幼小連接工作，讓幼兒能在開心而歡樂的狀態中進入小學。因此本班將針對班況及本學期的工作重點擬訂學期工作安排。

一、幼兒狀況分析：

本學期班級幼兒27名，男幼兒13名，女幼兒14名。

1、優勢表現：

本班幼兒思維活躍，語言表達實力強，想象力、創建力都較同齡孩子強。幼兒自理實力漸漸增加了，對于一些自己力所能及的事情自己能夠嘗試著去做。絕大部分的幼兒會整理并管好自己的物品，在嬉戲結束后會將嬉戲玩具材料放回原處。在嬉戲中幼兒的交往實力較強，能自由結伴開心地玩，會主動關切弱小幼兒。在主題活動中，幼兒不僅能獨立地去探究自己感愛好的事物，還能收集各種舊材料、自然物，發揮想象和創建。

2、弱勢因素分析：

我班幼兒的傾聽實力有所欠缺，這與我班幼兒過于活潑，自控實力差有關，行為習慣還有待培育。同伴之間缺少相互幫助、相互合作的熱忱，缺乏為他人服務的意識。幼兒喜愛表演嬉戲和角色嬉戲，但規則意識較差。有部分性格較為內向的幼兒不能連貫地講解并描述、大膽地表達。部分幼兒做事拖拉、欠缺責隨意識，收玩具、做值日生、料理班級植物角等工作經常須要別人提示；部分幼兒在學習活動中留意力分散，沒有耐性；部分幼兒自控力欠佳，喜愛玩危急嬉戲，自我愛護實力有待加強。

二、主要工作與詳細措施：

（一）班級環境及班級特色營造溫馨、和諧的班級環境，給幼兒供應良好的

學習和生活空間。在人文環境的營造方面，班級老師要本著一顆愛心對待每一個孩子，要理解、接納孩子的行為，要多和孩子溝通，激勵他們大膽地說出自己的想法，激勵他們主動開心地參加集體活動，在與伙伴的交往和共享中、在老師的關切和幫助下發覺生活和學習的樂趣，保持身心愉悅、健康活潑地成長。

在物質環境的營造方面，力爭做到為幼兒的學習供應支持和幫助。結合大班孩子年齡特點的及主題活動內容，注意用墻飾激發孩子們上小學的愿望，注意利用種植園地激發孩子們主動照看植物的愿望。預設區角為：閱讀區、美工區、益智區、建構區、表演區、種植地。

（二）教化教學對于大班的孩子來說，在幼兒園的學習只剩下短短一學期的時間。作為老師，我們應充分利用這段時間，為幼兒供應多元的學習環境，注意多元智能的開發教化，主動為入小學打好基礎。

1、創設與主題有關的環境，讓幼兒感受主題氛圍，充分打算好主題開展所需的材料，供應幼兒探究的機會，在活動開展后剛好反思。仔細按安排有序的開展各領域的教學活動，剛好進行反思，總結。

2、做好幼小連接工作。學問打算：加強科學、早期閱讀、早期書寫的練習。剛好把幼兒的學習內容、學習狀況反饋給家長。實力打算：通過參觀小學，模擬小學的上課時間、上課形式，讓幼兒在心理上提前接受小學生活。在日常生活中加強幼兒的自我服務實力，開展多種形式的教學活動，提高孩子的學習愛好，激勵幼兒自主的學習。

3、在生活、嬉戲中加強幼兒的規則意識。開展：我是值日生、我是大班的哥哥姐姐等活動。

4、開展我是小主子、一幫一、大帶小的混齡活動，培育幼兒的社交實力，學會自己獨立的處理小事務，并樂于與他人交往，樂于幫助別人。

5、實行激勵為主，嘉獎相結合的方法，加強孩子傾聽習慣的培育。

6、個別教化不放松。如：激勵鄭雅綺、陳昱如等幼兒上課時主動舉手發言；與家長溝通幫助寧凱斌小摯友提高自理實力；激勵梁宸赫小摯友按時來園，不遲到。

（三）平安衛生保健。

平安衛生保健工作是幼兒園工作的重中之重，這項工作開展得不好，全部的

活動開展都只能成為一句空話。因此，本學期我們將接著保持上學期的工作看法，仔細搞好這項工作，為孩子供應一個平安、健康的學習生活環境，重點包括日常的清潔衛生、玩具餐具消毒、對孩子進行個人衛生教化養成良好的衛生習慣、督促家長做好床上用品的清洗和消毒、協作保健老師對孩子進行體檢等等。另外還有一個重點就是防止幼兒意外事故的發生，培育幼兒的自我愛護意識，教化孩子同伴之間要團結友愛，避開人為損害。在一日生活中隨機豐富孩子平安學問，相識平安門、平安出口，培育幼兒的自救實力。老師在戶外活動中要提高平安意識，活動前堅持做到檢查活動場地及活動器械是否平安。在日常生活中提示孩子勤洗手、多喝水、多運動，力爭出勤率在95%以上。能完成老師布置的任務，主動參與打掃衛生，種植等活動，幼兒進行平安防范教化，時刻提示幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活閱歷進行平安、養分的保健教化，增加幼兒自我愛護實力，杜絕平安事故的發生。

（四）家園溝通經過以前的努力，我們老師已經得到家長們的認可和信任。日常通過面談、電話、qq、微信等，與大多數家長建立起良好的溝通平臺。這學期我們還可通過網絡向家長介紹我們的教化理念、教化方法，向家長舉薦好的教化網站，一同駕馭幼教動態。與家長共同收集各類信息資源主動開展班級的家長助教活動，使其發揮自身的特長，與孩子們綻開互動，遞進家園的情感溝通。家長們也經常主動與老師溝通，了解孩子的在園請況，聽取老師的看法和看法。他們能主動參加我們的各項活動，并供應必要的資料和資源。熱忱對待每一位家長，懇切回答家長提出的疑問，虛心接受家長的合理建議，讓家長成為我們班級管理的一員。通過日常視察和家長反饋，我們了解到仍有一些家長或是忙于工作、或是教化意識不強，對于孩子的日常教化仍有一些觀念上的誤區。如，將孩子完全交給祖輩教養；強迫孩子過早學習認字、寫字等文化學問。

總的來說，我班家長的總體水平較高，對于老師的`工作也越來越理解和支持，呈現出較好的發展趨向。我們希望本學期的工作能給孩子留下對幼兒園的美妙回憶，我們將以主動的心態迎接新的挑戰！

大班下學期班級總結5

一學期又過去了，大班幼兒也即將離開幼兒園，進入一個全新的環境學習生活了。如何使幼兒更好地適應小學的學習、生活是我們本學期的工作重點，因此，加強幼兒的規則意識。培育良好的學習習慣和學習看法是我們的教學重點，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點，回顧這學期的工作中的點點滴滴，收獲不少。這一學期，進一步深化學習綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動之中，通過綱要指導自己的教學工作，從班級的實際動身激勵幼兒獨立、自理，使幼兒在活動中開心、自主地接受新的學問，從不同的角度促進幼兒的發展。

一、保育工作：

在活動中接著指導幼兒保持良好的生活衛生習慣，在班級中支配值日生及小助手，并對幼兒進行監督和訂正，在幼兒當中養成相互監督的習慣。并要求幼兒在活動中能自覺的遵守，幼兒的自理實力進步較大，特殊是在做值日生時，都能幫助分發餐具、擺放桌椅、整理整理好教室、掛好毛巾等工作。在日常活動中滲透幼兒平安意識和自我愛護實力的培育，從發生在幼兒身邊的事例或有關教化資料進行科學有效的教化，使幼兒懂得在活動中如何愛護自己，愛惜別人，避開危急事故的發生。在季節轉換時期，留意依據班級幼兒的狀況提示幼兒適當的飲水、增減衣服，并特殊關切生病、有困難的孩子。平常主動激勵幼兒大膽參加各項體育活動熬煉，增加幼兒體質。特殊是在手足口病多發季節中，留意做好班級的各項消毒工作，加強對幼兒各種衛生的教化，幼兒學會了正確的洗手，良好的衛生習慣進步了許多。幼兒因病缺席人數大幅度削減，班級的出勤率穩定。

二、常規工作：

本學期針對班級的常規狀況，進行了適當的調整。并統一各環節組織的音樂，讓幼兒自己探討形成各項常規的規則，在班級每天選一名班長，共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個環節中強調各項生活自理實力的指導，并和保育員共同做好幼兒衛生方面的工作。利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我愛護行為的簡潔常識。請家長共同協作對幼兒進行自我愛護和平安防護的教化。特殊是對幼兒即將進入小學生活做好打算。

三、教化工作：

幼兒在各項活動中總體表現為活潑、好動，思維靈敏等特點。體育活動中，幼兒心情飽滿，較好的駕馭了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能，學會了幾種跳繩的方法，動作協調且反應靈敏。學會新的徒手操。

大班幼兒求知欲旺盛，學問面在不斷的開闊，汲取新的學問也快。在教化教學中，采納探究在前，講解在后的教學形式，大大激發了幼兒學習的主動性和主動性，特殊是在計算方面體現較明顯。幼兒從操作實物卡片到數字小卡片，駕馭了加減法練習，到現在可以完全脫離實物，專心算練習十位數的加減和20以內的連加連減，幼兒的數學思維實力得到較大程度的發展，有時，我們也讓幼兒相互檢查作業，這樣，幼兒等于又多了一次練習的機會，主動性也調動了起來。學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等；重要的是幼兒學會了將這些學問運用到生活中去，能區分各種形體，學會等分，進一步理解整體與部分的包含關系。幼兒喜愛探究，視察事物也較細致，通過了解家鄉、祖國日新月異的改變，從而懂得愛惜、愛護環境，具有初步的環保意識和愛家鄉、愛祖國情感。幼兒的學問面變更廣了，培育了幼兒的傾聽實力及表達實力。提高幼兒對文學作品感愛好，促進幼兒思維的發展。在老師的指導下，幼兒學會嘗試簡潔的科學小試驗如："磁鐵的特性"、"彈性"等，知道常見的自然科學現象及其與人們的關系，具有初步的動手操作實力，同時也獲得了勝利的體驗。利用六一活動開展故事、唱歌等活動，美術方面幼兒的手工技能進步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品，幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、支配畫面，初步呈現了繪畫方面的創建力。在繪畫競賽中鐘艾菁小摯友還獲得了一等獎。

四、家長工作：

這學期重點圍繞"幼小連接"，通過向家長宣揚《如何做好幼小連接》及入學前應做好的心理打算，激發幼兒的入學愿望。與家長協作，做好家園聯系，每周展示周安排，讓家長了解幼兒的學習內容、教化要求；讓家長了解幼兒在園的表現，對幼兒出現的問題剛好家訪、電訪，與家長交談，商討更主動有效的教化方法，促進幼兒的發展。

五、反思調整：

總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步。不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了很多珍貴的閱歷，增長很多的學問。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動的產生和開展預設老師干預的多，幼兒生成的少；創設幼兒參加科學小試驗的機會不夠；活動中老師的視察注意全面性，個別性、深化性不夠；創建性嬉戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個別幼兒的惰性強、依靠性強；個別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將依據以上存在的不足，仔細的反思調整，吸取先進的閱歷和管理方法，揚長避短。

大班下學期班級總結6

我和孩子們接觸已有10個多月了，經過我們之間的熟識、融洽，包括我的教化，在本學期讓他們學會了許多，各方面也有了不少進步，整理一下思緒，回顧一下過去，總結一下閱歷，以便能更好地開展班級工作。

1、結合主題教材，開展豐富多彩的學習、區域活動

本學期，我結合主題課程，開展了豐富多彩的學習和區域活動，真正意義上做到了“靜與動”的結合。為了給孩子們創建一個美麗整齊且符合幼兒年齡特點的活動環境，我充分利用各片場地，設計最佳的區角位置，找資料、齊動手，找出適合孩子學習生活閱歷的一些活動如：開展主題活動“好吃的食物”時手工紙與紙巾制作甜筒；開展“我的衣服”活動時，學習了兒歌“衣服怎么來”；開展“我家旁邊”主題時，學習了社會認知活動：我家旁邊的公路等等；依據我開展的主題活動，我還在區角中增加了許多教玩具：例如嬉戲區：平面嬉戲：我家旁邊的足球場；益智區：節日的點心字與卡的配對；美工區：裝飾手提包和每周繪畫活動內容的補充和延長。值得一提的是，我們班小摯友在老師的引導下，對折紙活動特別感愛好，吃好了飯，你經常可以看到三五一群的孩子圍在一起在探討折紙，有的在競賽自己折的飛機。很多孩子的動手實力得到了很大提高，小手也變巧了，還熬煉了他們的耐性，孩子在教室里追跑打鬧的現象也少了。

2、加強常規建設，培育幼兒良好的行習慣

俗話說：“沒有規則，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調整，有利于培育幼兒自我服務的實力，為今后的生活和學習打下良好基礎。然常規也不是以犧牲幼兒的特性、歡樂為代價。我班有個別幼兒生性好動，比較淘氣，我們兩位老師步調一樣，共同合作，重抓教化，使小摯友漸漸能相互幫助、關切集體，搗亂的小摯友小了，酷愛勞動的小摯友多了。

中班幼兒的獨立意識增加，而且自我服務的愿望和要求日趨激烈，我抓住孩子這一心理特征，開展了“值日生輪換制”，讓做值日生的孩子負責擦桌子、發蠟筆、點人數……抓住這些細小的機會，既培育了他們為同伴服務的實力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培育了幼兒良好的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提高。

3、做到保教并重，促進家園互動

我們在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，不遺余力為幼兒服務，從每個細微環節上去切實照看好他們，天氣好的時候，帶他們散漫步，放學的時候，檢查他們的衣褲和鞋子，并幫助體胖幼兒系鞋帶，為了力求讓每個幼兒都能穿戴整齊地回家，我們兩個老師手上都磨出了肉刺。為了預防口足手病的發生，我們在那個時期每天都督促孩子們嚴格根據標準的方法洗手，每周還進行玩具的消毒工作，雖然工作量很大，但我們毫無怨言，班內沒有一人生此病。在老師的督促下，我們的孩子養成了便后洗手、飯后漱口的衛生習慣。每次的手工活動和剪貼作業后，也提示幼兒盡量保持教室的整齊，并剛好清理干凈，孩子的環境愛護意識比較強。

4、家長工作

在注意保教工作的同時，我多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、便條、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現，有特別狀況，剛好和家長聯系。對于一些幼兒在園內取得了肯定進步，我也立刻和家長取得聯系，請家長接著協作，使孩子不斷進步。對老師關切和愛惜幼兒的一些舉措，許多家長表示了認可。

為了充溢家長們的育兒閱歷，我特地在班級博客和每周的家園聯系冊上寫上一些育兒建議，或者干脆引用一些幼兒教化專家的優秀教化資料，本學期為了豐富我班的家園合作，我們還實行了一些有意義的家園合作活動，如：“家園親子手工活動”、“家園運動會”等，我們的家長都能主動參與。在我的班級留言中，較多的家長表示認同，當然，也有中肯的建議，我們也將仔細地總結接受，使我們的工作開展地更和諧、勝利。

5、總結與反思

回顧這一學期的工作，我們兩位老師都能不遺余力去完成。在取得成果的同時，我們也看到了不足之處，如：在班級管理上還不夠大膽，在區角指導時，還有聽之任之的感覺。我們將在以后的工作中更加努力，相互協作，爭取更大進步。

大班下學期班級總結7

一學期又過去了，大班幼兒也即將離開幼兒園，進入一個全新的環境學習生活了。如何使幼兒更好地適應小學的學習、生活是我們本學期的工作重點，因此，加強幼兒的規則意識，培育良好的學習習慣和學習看法是我們的教學重點，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點。回顧這學期的工作中的點點滴滴，收獲不少。這一學期，進一步深化學習綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動之中，通過綱要指導自己的教學工作，從班級的實際動身激勵幼兒獨立、自理，使幼兒在活動中開心、自主地接受新的學問，從不同的角度促進幼兒的發展。

一、保育工作：

在活動中接著指導幼兒保持良好的生活衛生習慣，在班級中支配值日生及小助手，并對幼兒進行監督和訂正，在幼兒當中養成相互監督的習慣。并要求幼兒在活動中能自覺的遵守。幼兒的自理實力進步較大，特殊是在做值日生時，都能幫助分發餐具、擺放桌椅、整理整理好教室、掛好毛巾等工作，在日常活動中滲透幼兒平安意識和自我愛護實力的培育，從發生在幼兒身邊的事例或有關教化資料進行科學有效的教化，使幼兒懂得在活動中如何愛護自己，愛惜別人，避開危急事故的發生。在季節轉換時期，留意依據班級幼兒的狀況提示幼兒適當的飲水、增減衣服，并特殊關切生病、有困難的孩子。平常主動激勵幼兒大膽參加各項體育活動熬煉，增加幼兒體質。特殊是在這次的“非典”中，留意做好班級的各項消毒工作，加強對幼兒各種衛生的教化，幼兒學會了正確的洗手，良好的衛生習慣進步了許多。幼兒因病缺席人數大幅度削減，班級的出勤率穩定。

二、常規工作：

本學期針對班級的常規狀況，進行了適當的調整，并統一各環節組織的音樂，讓幼兒自己探討形成各項常規的規則，在班級每天選一名班長，共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個環節中強調各項生活自理實力的指導，并和保育員共同做好幼兒衛生方面的工作。利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我愛護行為的簡潔常識。請家長共同協作對幼兒進行自我愛護和平安防護的教化。特殊是對幼兒即將進入小學生活做好打算。

三、教化工作：

幼兒在各項活動中總體表現為活潑、好動，思維靈敏等特點。體育活動中，幼兒心情飽滿，較好的駕馭了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能，學會了幾種跳繩的方法，動作協調且反應靈敏。學會新的徒手操及輪胎操。這個學期結合主題“運動”幼兒還學會了區域性體育活動自選。駕馭了多種的體育器械活動。

大班幼兒求知欲旺盛，學問面在不斷的開闊，汲取新的學問也快。在教化教學中，采納探究在前，講解在后的教學形式，大大激發了幼兒學習的主動性和主動性，特殊是在計算方面體現較明顯。幼兒從操作實物卡片到數字小卡片，駕馭了單變加數、減數，雙變加數、減數練習，到現在可以完全脫離實物，專心算練習十位數的加減和20以內的連加連減，幼兒的數學思維實力得到較大程度的發展，有時，我們也讓幼兒相互檢查作業，這樣，幼兒等于又多了一次練習的機會，主動性也調動了起來。學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等；重要的是幼兒學會了將這些學問運用到生活中去，能區分各種形體，學會等分，進一步理解整體與部分的包含關系。幼兒喜愛探究，視察事物也較細致，通過了解家鄉、祖國日新月異的改變，從而懂得愛惜、愛護環境，具有初步的環保意識和愛家鄉、愛祖國情感。這學期，在班級走廊的墻壁上創設“你我看世界”，請幼兒帶新聞，在班級講新聞，通過這個活動，幼兒的學問面變更廣了，培育了幼兒的傾聽實力及表達實力，提高幼兒對文學作品感愛好，促進幼兒思維的發展。在老師的指導下，幼兒學會嘗試簡潔的科學小試驗如：“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等，知道常見的自然科學現象及其與人們的關系，具有初步的動手操作實力，同時也獲得了勝利的體驗。利用藝術節活動開展故事、唱歌等活動，大大美術方面幼兒的手工技能進步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品，和老師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、支配畫面，初步呈現了繪畫方面的創建力。在《連環畫》競賽中魏宇洪、吳東駿小摯友還獲得了金獎和銀獎呢。

四、家長工作：

這學期重點圍繞“幼小連接”，通過請小學老師到園上課，組織孩子到小學參觀，并帶孩子到小學和小學生一起上課等形式，向家長宣揚《如何做好幼小連接》及入學前應做好的心理打算，激發幼兒的入學愿望。與家長協作，做好家園聯系，每周展示周安排，讓家長了解幼兒的學習內容、教化要求；每月的發展評估手冊讓家長了解幼兒在園的表現，對幼兒出現的問題剛好家訪、電訪，與家長交談，商討更主動有效的教化方法，促進幼兒的發展。

五、主題活動。

在每一個主題活動開展前，我們依據孩子的愛好點，通過家長問卷、幼兒測試等各種方式調查幼兒對主題內容的原始駕馭狀況以及從孩子身上挖掘進一步生成的新主題，用孩子想象的方式與孩子一起設計主題網絡圖，同時在家園欄向家長介紹有關主題的資料，讓家長了解我們的活動，支持孩子的活動須要。幼兒的愛好帶動了家長的主動性，家長們興奮的參加到了我們的活動中來，并為我們的活動開展供應了有力的幫助。如：在“我愛運動”主題中我們充分利用家長、社區資源，得到家長的大力支持，為我們供應各種體育器械，還結合“廈門國際馬拉松”，帶孩子到會展中心進行“小小馬拉松”競賽。在“植物”主題活動中，家長與幼兒一起為我們的自然視察角增加了很多的植物，也滿意了幼兒新奇的探究欲望。結合幼小連接活動，開展“我上小學了”的主題活動。在與幼兒、家長的互動中我們深刻的體會了家園之間教化的有效融合。

六、反思調整：

總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了很多珍貴的閱歷，增長很多的學問。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動的產生和開展預設老師干預的多，幼兒生成的少；創設幼兒參加科學小試驗的機會不夠；活動中老師的視察注意全面性，個別性、深化性不夠；創建性嬉戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個別幼兒的惰性強、依靠性強；個別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將依據以上存在的不足，仔細的反思調整，吸取先進的閱歷和管理方法，揚長避短。

大班下學期班級總結8

本學期，在我班2名老師，1名保育員的共同努力下，依據綱要，圍繞園內的教研安排和支配，依據園內的安排表，各項工作開展得較好。回顧勞碌、驚慌的一學期，幼兒在各個方面有了很大的進步，當然在某些方面還是存在著不足的。

回首所做過的工作，共同總結閱歷，反思不足，詳細總結如下：

第一保育工作：

一、養成了良好的生活習慣

如嚴格督促幼兒飯前便后洗手。平常勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤換衣服，保持清潔的個人衛生。經過長時間的練習，幼兒的洗手方法有了很大改進，而且自覺性也很高。

二、每天都有晨間檢查和晚間檢查

檢查時我們會留意幼兒當天的身體狀況，對一些身體不適的幼兒及早發覺、剛好處理。同時我們對幼兒也進行節假日期間的平安、衛生教化，讓幼兒盡量少去人口密集處，削減外出。通過教化，幼兒整體的衛生習慣都有了很大的提高。

三、自己的事情自己做

為幼兒下學期更好的適應小學的生活，我們培育幼兒的自我服務實力，如穿衣服、系鞋帶、疊被子等，經過本學期的練習，幼兒都知道自己的事情自己做;幼兒穿脫衣物的速度也快了許多，大部分幼兒都學會了整理自己的床鋪，有一部分幼兒也能自己系鞋帶，幼兒的自理實力得到了很大的提高。在培育幼兒自我服務實力時，我們還指導幼兒參加一些力所能及的勞動，如擦桌椅、揀垃圾等，增加了幼兒的環保意識。

其次教化教學工作：

一、本學期的工作重點是幼小連接

在幼小連接的打算工作中，我們重點對幼兒進行了規則意識、任務意識、自我服務實力以及合作實力的培育，經過一學期的努力，*我們認為：班級大部分幼兒能夠較仔細的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較敏捷的方式較好的與同伴進行嬉戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往實力得到了很好的提高。同時激勵家長協作做好幼小連接的打算工作，通過親子作業讓家長了解幼小連接進展狀況，剛好了解幼兒發展水平。

二、開展了各項活動

1、如邀請家長來參觀大班幼兒的區間活動。

2、如邀請家長來參觀我們幼兒園所實行的“小小服裝秀”。

3、如和家長一起帶領我班幼兒去下學進行參觀，讓幼兒感受下學的學習氛圍。

4、如;六一時，大班所實行的“超市購物活動”。

5、開展了豐富的周末活動

6、如大班最終的畢業匯演等等

第三家長工作：

開學我們以滿腔地熱忱接待家長，仔細對待每一位幼兒的家長，從家長方面了解幼兒的一些側面。本學期更加注意了和家長的溝通，通過幼兒入離園時與家長交談，剛好全面地了解每位幼兒的思想改變，并賜予剛好的建議和看法，更多地組織了豐富多樣的家園活動，讓家長參加到活動中來，如：半日開放家長觀看數學啟蒙的一個教研活動、親子活動等等。同時，為了讓家長了解幼兒的學習狀況，我們還定期將教學進度告之家長，便利家長在家中的教化。

家長在協作我們工作的同時也給了我們很多珍貴的看法，我們也虛心接受，做到家園教化的一樣，更好的促進幼兒的發展。就是有了家長們的參加，本班本學期的教化教學活動真正做到了家園共育。

在園領導的指引下，通過我們三位老師共同努力雖然取得了很大進步，但是我們深知，要搞好班級管理工作，須要學習和創新。今后工作中，我們將勉勵自己，揚長補短，不斷進取。

大班下學期班級總結9

進入大班的其次學期，意味著我們的孩子們就要畢業了，看著他三年來一步一個腳印地向前邁進，獲得不同程度的進步，我們真的很欣慰，而回顧這學期的教化歷程，我們記憶猶新。

一、班級工作管理方面

本學期我能嚴格遵守園里的各項規章制度，仔細執行各種安排與要求，以高度的責任心與職業道德，扎扎實實地做好各項工作。

仔細學習園部工作安排，轉變觀念、提高相識，仔細參與園部組織的各項學習。提高自身的服務意識，做到微笑服務、愛心服務、耐性服務，讓家長、幼兒真正感受到老師的服務熱忱，不斷提高服務水平。我們能定期召開班會，努力營造“自主、開放、互動”的班級文化。能以主子翁的看法來面對班級的各項事務，團結、學習、互助、樂于奉獻，彼此間常常溝通，有事大家商議，堅固樹立幼兒第一的意識，從而促使班級工作正常、有序、較好地發展。作為一名年輕老師，在班級工作中充分發揮其自身的特點，敢說敢做，勤于思索，勇于創新。作為班主任的我，一方面擔當著教學任務，另一方面又是班集體的組織者和管理者，在各項工作中，我能主動與其他老師常常溝通，達成班級管理中的各項共識，仔細聽取各位老師的看法和建議。

二、教化教學工作方面

1、努力學習新《綱要》，增加專業意識，提高教研水平。

2、充分的課前打算工作為使教化效果更加明顯，我主動的打算好教學具，常常上網查資料、自制教學具，而孩子們對活動投入的極大的愛好則使我信念倍增。

3、做好幼小連接工作

這學期是本班幼兒在幼兒園生活的最終一個學期了，孩子從幼兒園到小學，是人生道路上的第一個轉折點。由于生活上的驟變以及課目的繁重，許多孩子入小學后出現疲憊、膽怯 等狀況，稱為“困難期”。因此，本學期我們從保育和教化兩方面同時著手來幫助孩子形成過度，有意識地多向孩子介紹一些小學里的生活、學習狀況，使他們對學習生活有肯定的了解，并盼望自己做個小學生，從思想上做好入學打算。

帶幼兒去參觀小學，了解哥哥姐姐的在校生活，讓他們對學校有直觀的相識。

通過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較仔細的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較敏捷的方式較好的與同伴進行嬉戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往實力得到了全面提高和熬煉。

三、家長工作方面

1、激勵家長協作做好“幼小連接”的打算工作，讓家長了解幼小連接進展狀況，剛好了解幼兒發展水平。

2、每一次的主題活動家長都能夠主動參加，主動通過各種渠道為主題的開展供應各種有價值資料，有了家長的參加，我們本學期的教化活動真正做到了“家園共育”。

3、做好幼兒專訪、約訪、電訪工作，剛好與家進步行溝通，向家長匯報幼兒在園的狀況，了解幼兒在家狀況，努力達成教化的一樣性，主動取得家長對班級各項活動的支持與協作。

四、衛生保健工作方面

1、本學期，我嚴格根據園里的要求做好了班級各項衛生保健工作，讓幼兒生活在一個整齊、舒適的環境中。

2、做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行，本學期，班級無一例傳染病，班級幼兒的出勤率始終很高。

五、不足及努力發覺

1、班級衛生工作還需進一步細致、到位。

2、班級老師在活動區材料制作、整理方面有待提高。

一份耕耘、一份收獲，當看到我班的孩子健康成長，就要進入小學學習，我感到無比的欣慰，我工作也得到了廣闊家長的確定和贊揚，深受孩子們寵愛，這是對我工作最大的支持和激勵，雖然我工作也有不到位的時候，但是家長的寬容和大度給了我更加努力工作的信念和力氣，我信任自己肯定會做得更好。

大班下學期班級總結10

半學期的工作又結束了，大班幼兒也即將離開幼兒園，進入一個全新的環境學習生活了。

如何使幼兒更好地適應小學的學習、生活是我們本學期的工作重點。看著孩子們一張張笑臉，心里感到很欣慰。回顧這學期的工作中的點點滴滴，收獲不少，在本學期工作也總結了以下幾點：

一、保教工作方面。

1、教化教學

（1）充分的課前打算工作

大班幼兒求知欲旺盛，學問面在不斷的開闊，汲取新的學問也快。在教化教學中，我們采納了多種方式，大大激發了幼兒學習的主動性和主動性，特殊是在計算方面體現較明顯。幼兒從操作實物卡片到數字小卡片，駕馭了單變加數、減數，雙變加數、減數練習，到現在可以脫離實物，專心算練習十位數的加減和20以內的連加連減，幼兒的數學思維實力得到較大程度的發展，有時，我們也讓幼兒相互檢查作業，這樣，幼兒等于又多了一次練習的機會，主動性也調動了起來。重要的是幼兒學會了將這些學問運用到生活中去，能區分各種形體，學會等分，進一步理解整體與部分的包含關系。在藝術課上我們利用各種活動開展故事、唱歌等，大大美術方面幼兒的手工技能進步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品，和老師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、支配畫面，初步呈現了繪畫方面的創建力。

（2）、做好幼小連接工作

這學期是本班幼兒在幼兒園生活的最終一個學期了。孩子從幼兒園到小學，是人生道路上的第一個轉折點。

a，在活動中我們會有意識地多向孩子介紹一些小學里的生活、學習狀況。使他們對學習生活有肯定的了解，并盼望自己做個小學生，從思想上做好入學打算。

b，在教學中我們帶幼兒去參觀了高升小學，了解哥哥姐姐的在校生活，讓他們對學校有直觀的相識。嘗試根據學校的作息制度來生活。上課時不入廁、不去喝水。午睡漸漸少睡，晚上少看電視，準時上床休息，每天整理好自己的書包。養成良好的學習習慣，培育自理實力。常常布置簡潔的家庭作業，培育幼兒的任務意識。

通過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較仔細的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較敏捷的方式較好的與同伴進行嬉戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往實力得到了很好的提高。通過讓幼兒自己來選擇班長，嘗試自主管理，讓幼兒真正成為班級的小主子。

2、衛生保健工作方面。

（1）、本學期，我們嚴格根據園里的要求做好了班級各項衛生保健工作，讓幼兒生活在一個整齊、舒適的環境中。

（2）、做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行，本學期，班級無一例傳染病，班級幼兒的出勤率始終較高。無事故發生。

（3）、培育幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點引導幾個挑食、食欲差的幼兒變更不良的飲食習慣，本學期，我們幼兒的身高、體重增長速度較快。

二、環境創設

環境是為教化教學活動服務的。依據教學活動的須要和本班的特點，我們選擇了一些有特點的裝飾布置，為節約紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參加到其中，讓他們動手去制作，同時可培育幼兒的愛好。

三、嬉戲活動

幼兒的戶外活動也是是幼兒強身健體的重要環節。我班在確保幼兒戶外活動時間的基礎上，開展豐富多彩的活動。有競爭嬉戲，貼人、木頭人、鉆山洞、等集體嬉戲。提高幼兒身體的協調實力。依據幼兒實力的不同，在自由活動時組織這部分幼兒進行個別指導，力爭使每個孩子提高反抗疾病的實力四、家長工作：

1、激勵家長協作做好“幼小連接”的打算工作，通過每周一次的“親子作業”讓家長了解幼小連接進展狀況，剛好了解幼兒發展水平。

2、主動通過各種渠道為主題的開展供應各種有價值資料，有了家長的參加，我們本學期的教化活動真正做到了“家園共育”。

3、做好幼兒專訪、約訪、電訪工作，剛好與家進步行溝通，向家長匯報幼兒在園狀況，了解幼兒在家狀況，努力達成教化的一樣性。主動取得家長對班級各項活動的支持與協作。如：這次“六一”，邀請家長與我們共同參加，得到家長們的好評。

四、反思調整：

總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了很多珍貴的閱歷，增長很多的學問。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動的產生和開展預設老師干預的多，幼兒生成的少；創設幼兒參加科學小試驗的機會不夠；活動中老師的視察注意全面性，個別性、深化性不夠；創建性嬉戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個別幼兒的惰性強、依靠性強；個別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將依據以上存在的不足，仔細的反思調整，吸取先進的閱歷和管理方法，揚長避短。

大班下學期班級總結11

一學期的工作也就即將結束。本學期，在我班兩名老師的共同努力下，依據園內的教