2021年中小學教師職稱晉升通用知識試題及答案一、填空題1、全面實施素質教育要突出抓好四個方面的問題和關鍵環節：二是積極積推進課程改革；二是改進和加強德育;三是要改革評價制度;四是建設高素質的教師隊伍。2、新課程的三維目標是：知識與技能；過程與方法；情感態度與價值觀。3、新課程整體設計九年一貫的義務教育課程，小學階段以綜合課貍為主，初中階段設置分科與綜合相結合的課程。4、要改變課程內容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的弊端，就必須加強課程內容與學生生活、現代社會和科技發展的聯系。5、新課程要求，要對教學實施過程中過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀加以改變。6、教師在教學過程中，要注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究。7、新課程要求，評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能，幫助學生認識自我，建立自信。8、新課程標準是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據。9、新課程教師角色最突出的要求是由傳授者角色轉變為促進10、促進教學內容呈現方式、學生學習方式、教師教學方式、師生互動方式變革的有效途徑是促進信息技術與學科課程的整合。11、教育具有生產性和永恒性，在階級社會中，教育具有階級性。12、生產力的發展水平影響著教育目的教學內容的確定，教學內容的選擇，教學方法教學手段的改革。13、注意是心理活動對于一定事物的指向和集中，它是學生掌握知識的必要條件。14、教學過程是教師和學生共同活動的過程，是認識過程的一種特殊形式。15、教學原則是教學實踐經驗的概括和總結，體現了教育目的和教學過程的客觀規律對教學工作的基本要求。16、綜合實踐活動課程具有整體性、實踐性、開放性、生成性、自主性五個特。17、節假日補課是國家教育部明令禁止的，是一種非法行為。18、社會主義主義教師職業道德修養的主要內容包括政治素質、業務素質和心理素質。19、申請認定教師資格者的普通話水平測試等級標準要在二級乙等以上標準。20、參加繼續教育是中小學教師的權利和義務。21、教師的考核應當堅持全面考核，以工作成績為主，做到客觀、公正、準確。22、所謂教師德性，是指教師在教育教學過程中不斷修養而形成的一種獲得性的內在精神品質。23、施行義務教育的學校在教育教學和其它活動中，應當推廣使用全國通用的普通話。24、預防未成年人犯罪的教育目的是增強未成年人法制觀念。25、《教育法》規定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制。26、《義務教育法》規定，國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。27、實施教育行政處罰的機關，除法律、法規另有規定的外，必須是縣級以上人民政府的教育行政部門。28、學校對校舍、體育設施、消防設施、各種儀器設備安全狀況，應當每月檢查一次。29、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，3年內不得再次參加教師資格考試。30、中學、小學校園周圍200米范圍內不得設立互聯網上網服務營業場所。31、學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除學生。332、我國實行的是（九年義務）教育制度。新修訂的《中華人民共和國義務教育法》共有（八）章（六十三）條。1?課程改革的的基本理念是：（C）②③④B.①②③C.①③D.②④①以學生發展為本②培養環境意識③以創新精神和實踐能力培養為重點④減輕學生學習負擔2指出哪一組是符合體驗性目標陳述方式的：（C）OA.說出、表演、展示B.設計、制作、創作C.感受、參加、養成D.解釋、完成、背誦3課程變革可以在課程內涵的豐富、課程理念的演進和（D）等三個層面O上展開。A.教材的更新B.教師的發展C.學生的選擇D.課程制度的變遷4?新課程提倡的三維教學目標是指（D）A.知識、技能和方法B.情感、態度和價值觀C.知識、技能和情感D.知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀?首倡“教師作為研究者”的學者是（A）A.斯騰豪斯B.斯騰伯格C.杜威D.赫爾巴特.多元智力理論是新課程改革的理論基礎之一，其提出者為（A）A.4加德納B.推孟C.韋克斯勒D.加涅.以培養學生技能為目的，一般程序為：定向一一示范一一參與性練習一66一自主性練習一一遷移的教學模式為（B）A.講解一一接受式.示范一一模仿式C.探究發現式D.情境一一陶冶式?在“對話？互動”式的教學過程中，教師和學生的關系是（C）教師是主體，學生是客體B.學生是主體，教師是客體C.都是主體D.都是客體?探究學習實施的過程是（B）計劃階段一一問題階段一一研究階段一一解釋階段一一反思階段問題階段一一計劃階段一一研究階段一一解釋階段一一反思階段問題階段一一計劃階段一一研究階段一一反思階段一一解釋階段計劃階段一一問題階段一一解釋階段一一研究階段一一反思階段?展示學校的辦學宗旨和特色的課程是（B）A.地方課程B.校本課程C.國家課程D.學科課程?教學過程的中心環節是（B）A.備課B.上課C.批改作業D.考試512.20世紀90年代初，美國著名的卡內基金會提交了一份名為《準備學習：國家的指令》的報告有七個方面的內容，其中排在第二位的是（A）A.學校需要家庭的支持B.學校需要社會的支持C.學校需要專家的支持D.學校需要政府的支持13.教育的中心和靈魂在（B）A.學生B.學校C.教師D.校長我國古代私學最早興盛于（B）A.商周B.春秋戰國C.秦漢D.隋唐.關于師生關系的理論中，”兒童中心論”的代表人物是C）A.赫爾巴特B.裴斯塔洛齊C.杜威D.夸美紐斯.人的身心發展是指（A）A.身體和心理的發展B.個性的品德的形成C.體重和身高的增加D.技能和技巧的提高.下列屬于原始社會教育特征的是（C）A.系統性B.制度性C.無階級性D.等級性.我國現代學校產生于（C）D.17世紀末B.18世紀末C.19世紀末D.20世紀末.在教育起源問題上，認為教育的產生完全來自動物本能的觀點是A.生物起源說B.神話起源說C.心理起源說D.勞動起源說?智育的根本任務是（A）A.發展學生的智力B.培養學生的自主性C.提高學生的生活情趣D.形成學生的品行與一般身體鍛煉相比，學校體育更具有（D）A.隨意性B.娛樂性C.自覺性D.系統性22.人的世界觀基本形成于（D）A.幼兒期B.兒童期C.少年期D.青年期.教師是教育活動的組織者和領導者，在教育過程中起（C）A.強制作用B.輔助作用C.主導作用D.中介作用.法國著名教育家盧梭的教育著作是（C）A.《教育漫話》B.《大教學論》C.《愛彌爾》D.《普通教育學》?英國近代學校教育制度是一種典型的（A）A.雙軌制B.A.雙軌制B.單軌制C.分支制D.中間型學制21、”學校下學年生源銳減，教師嚴重超編，不愿意上早晚自修和補課的同志可以去其他學校另謀高就！"這種說法違反了一一。（B）A、《學校管理條例》B、《教師法》22、教師之間要“謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風這是師德教育的一一。（A）A、“雙贏”協作原則B、和平共處原則22.—個人學習方式的重要組成部分，是他的（BD）A學習動機B學習策略C學習習慣D學習傾向性E學習途徑23.在檔案袋評價中，理想型檔案袋的構成部分主要有（BCE）A作品意義的說明B作品產生過程的說明C系列作品D作品效果的說明E學生的反省15、下列選項中不屬于信息技術與課程整合基本內涵的是（D）在以多媒體和網絡為基礎的信息化環境中實施課程對課程教學內容進行信息化處理后成為學習者的學習資源利用信工工具讓學生進行知識重構培養學生具有終身學習的態度和能力816、下列選項中不屬于基礎性課程的是（D）

語文B.語文B.數學C.政治D.體操17、校本課程開發的關鍵是（A）內容B.手段C.方法D.程序18、1966年聯合國教科文組織和國際勞工組織首次以官方文件形式對教師專業化作出了明確說明的文件是（A）A.《關于教師地位的建議》B.《教師培訓》C.《學校質量》D.《今日之教師》19、下列說法不符和新課程對教師定位的是（D）A.教師是教育教學的研究者B.教師是“平等中的首席”C.教師是學生學習的合作者D.教師是研究成果的消費者20、不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題，具有研究性質，是指（A）A.教師個人的自我反思B.教師集體的同伴互助C.專業人員的專業引領D.教師培訓1、課程改革的基本目標是推行（C）A.現代教育B.減負C.素質教育D.科技教育2、基礎教育課程改革的指導思想是（B）A.教育政策B.“三個面向”“三個代表”C.教育法規D.素質教育12123、在課程劃分上，與實有課程相對的是（A）A.空無課程B.隱性課程C.分科課程D.活動課程4、信息技術教育可以通過兩種基本途徑實施：一是通過開設信息技術教育課程，二是（B）A.開設活動課程B.在其他學科中浸透信息技術教育C.邊緣學科的開設D.開設計算機教育課程5、下列選項中不屬于課程性質的是（D）A.可評估性B.可伸縮性C.可完成性D.家長可參與性6、下列選項中不屬于綜合實踐活動課程實施過程的是（A）A.組織復習，認真考試B.問題牽引，有問必答C.整體規劃，系統設計D.選取課題，開展研究7、課程標準中，要明確各門學科共同而又各具特點的課程總目標和學段目標的部分是（D）A.前言部分B.內容部分C.評價部分D.課程目標部分8、下面不是教學大綱弊端的是（D）A.教學以掌握知識為主要目的評價以考試為主，加重學生學習負擔不利于教材的特色化和個性化教學以掌握技能為目的9、與自主性學習類似的說法是（B）被動學習b.主動學習C.機械學習D.他主性學習10、教材設計的基本原則不包括（C）A.激發學習動機B,要適合學生現有的發展水平C.要便于家長課后輔導D.要促進學生不斷探索問題11、教材管理是教育事業的重要組成部分，同時又是國家文化出版事業的一部分，二者的重合交叉便構成教材管理的（B）A.范圍B.范圍和性質C.性質D.范圍或性質12、關于課程評價的價值取向不正確的表述是（B）A.目標取向的課程評價B.客體取向的課程評價C.主體取向的課程評價D.過程取向的課程評價13、既是國家課程目標在特定社區條件下的具體化，又是對國家課程進行補充的課程是（C）A.國家課程B.學校課程C.地方課程D.校本課程14、學生檔案袋最具代表和教育意義的類型是（B）A.展示型B.理想型C.評價型D.課堂型1《中國教育改革和發展綱要》的印發，標志著新一輪基礎課程改革的開始。(X)2.新課程目標取向及精神內核就是以學生的發展為本。(J)3.課程標準它是面向全體學生的共同的、統一的基本要求和最高要求。(X)4.素質教育本質上是一種個性化教育。(J)(X)5.自主學習就是自學，強調突出學生的主體地位，排斥教師的介入和指導。(X)6.學校的課程結構中學科課程、分科課程、必修課程、國家課程應占絕對主導地位。(7)7.我國基礎教育實行三級課程管理的基本模式，學校課程管理亦需要建立三級管理網絡。(V))8.實現課程管理的統與分的有機整合，是世界課程管理的總的趨勢。(X)9.校本教研即師本研究。(V)10.教育測驗是一種以追求考察教育效果客觀性為目標的活動。二、多選1.新課程的具體目標除了有改革考試和評價制度、重建課程管理體系外還有(ABCD)A.改變課程功能B.調整課程結構C.精選課程內容D.改進教學方式?在下列教育評價方式中，屬于質性評價方式的有(ABC)A.檔案袋評定B.蘇格拉底式研討評定C.表現展示評定D.成就測驗?建構主義教育理論認為，學習環境的構成要素有(ABCD)A.情境B.協作C.會話D.意義建構4下列關于新型知識觀的說法正確的是(BCD)個人見解在給定的課程知識面前沒有意義知識客觀化和科學化的追求必然是以犧牲個人知識因素為代價的緘默知識對人類的認識有著深刻的影響D.知識為一種探索的行動或創造的過程5本次課程改革所倡導的師生關系應該是(ABCD)A.民主的B.平等的C.對話的D.互動的?新課程給教師角色的定位是(AC)A.學習者B.定向者C.促進者D.定論者?新課程結構的主要特點(ABC)A.均衡性B.綜合性C.選f擇性D.平均性?“校本課程開發方案”的內容包括(ABCD)A.校本課程開發總體目標B.校本課程的結構與課程門類C.課程實踐與評價的設想D.保障措施9.2001年，全國基礎教育工作會議旗幟鮮明地把課程改革作為一項政府行為，明確了基礎教育對促進社會主義現代化建設具有的作用是(BCD)A.前沿性B.全局性C.基礎性D.先導性10.地方對課程管理的主要方面是(ABCD)A.貫徹國家課程政策B.制訂課程實施計劃C.組織課程的實施與評價D.加強課程資源的開發和管理11.校外課程資源是指學校范圍以外的各種可以用來開發和建設課程的資源，主要有ABDA.家庭資源B.社會資源C.校園資源D.自然資源?當今世界，教學研究的發展趨勢是(BCD)A.向學生回歸B.向學校回歸C.向教師回歸D.向教育實踐回歸.教學研究中的行動必須具有以下特征(BCD)A..可操作性B.驗證性C.教育性D.探索性.現代教育評價的產生和發展可分為如下幾個時期(BCD)A.教育測驗運動時期B.目標分析研究時期C.多方位研究時期D.教育評價的興盛時期簡述質性評定的主要特征有(BCD)A.評定是一種自上而下的評價B.評價的目的在于促進主體人的發展C.評價的方式具有情境性D.評定是不斷探索改進的過程二、多選題(5題10分)21、研究性學習的內容選取原則是(ABCD)尊重學生的興趣愛好，重視與學生的經驗聯系關注學生的生活實際，重視與社會生活實際相聯系鼓勵動手，重視學生與現代科學發展相聯系注重綜合，注意各科知識相聯系E.便于考試得高分22、改變課程管理過于集中的狀況，實行三級課程管理。“三級課程管理”包括(ABE)A.國家B.地方C.農村D.城市E.學校23、課程實施中學習方式存在問題的原因包括(ABCDE)A.教師對新課程的理解不深入B.通識教育培訓方面的原因C.教師缺乏課堂調控的技能和技巧D.教師對自己在學習方式上角色定位困惑課堂教學缺乏有效的評價的標準24、小組合作學習中學生學習方式的特征有(ABC)A.自主B.探究C.合作D.默寫E.死記25、“以校為本”教研制度的具體實施包括(BCDE)A.為實踐者的知識保密A.為實踐者的知識保密收集資料和理清情境形成行動策略D.實施與檢驗行動策略E.尋找研究的起點□□1、有志者事竟成也。——劉秀2、失敗乃成功之母。——牛頓3、勞動創造世界。——馬克思4、志不強者智不達。——墨翟5、有志者事竟成也！——劉秀6、奮斗是萬物之父。——陶行知7、堅毅可以戰勝強力。——非洲8、不達成功誓不休。——陳潭秋9、樂觀的人永葆青春。——拜倫10、理想是世界的主宰——霍桑11.良心是人生的根本。——雷利12、成功是魄力之學。——迪斯羅里13、人生如畫，歲月如歌。一報摘14、時間是真理的摯友。——科爾頓15、理想是人生的太陽。——德萊賽16、胸無理想，枉活一世。——諺語17、忍耐加和藹就是力量。——亨特18、人生在勤，不索何獲。——張衡19、理想是具有冒險性的。——雨果20、燕雀安知鴻鵠之志。——司馬遷21、青春時光轉眼即逝。——賀拉斯22、奇跡多在厄運中出現。一培根23、青春能彌補一切。——赫茲里特24、毅力是永久的享受。——布萊克25、勝利就在真理之中。——爰默生26、努力是成功之母。——塞萬提斯27、奇跡多在厄運中出現。——培根28、立志不堅，終不濟事。——朱喜29、量力而行、盡力而為。——董卿30、人無遠慮，必有近憂。一孔子31、應該抓住機會的額發。一佚名32、奮斗之心人皆有之。——李叔同33、我純粹，所以我快樂。——方瓊34、勤奮就是成功之母。——茅以升35、讀書使人心明眼亮。——伏爾泰36、爰情從爰情中來。——拉布呂耶爾37、容忍是最大的智慧。——莎士比亞38、理想豐滿，現實骨感。——無名氏39、自信是成功的第一步。——爰迪生40、高傲自大是成功的流沙。——阿比41、堅韌是意志的最好助手。——歐洲42、逝者如斯夫，不舍晝夜。——孔丘43、爰情不過是一種瘋。——莎士比亞44、以身許國，何時不可為？——岳飛45、要認準自己的機會。——皮塔庫斯46、母雞的理想不過是把糠。——民諺47、機不可失，時不再來。——張九齡48、萬里不惜死，朝得成功。——高適49、面對現實，忠于理想。——格瓦拉50、當取不取,過后莫悔。——施耐庵51、人生一世，草木一秋。——馮夢龍52、物競天擇，適者生存。——赫胥黎53、天下興亡，匹夫有責。——顧炎武54、善于捕捉機會者為俊杰。——歌德55、朋友是生活中的陽光。——易卜生56、夢境總是現實的反面。一偉格利57、勞動是創套幸福的天使。——宋琦58、立志沒有所謂過遲。——波多維斯59、小勝憑智，大勝靠德。——牛根生60、事以密成，語以泄敗。——韓非子61、勝利屬于最堅忍的人。——拿破侖62、勝利屬于堅韌不拔的人。——英國63、敢于沖撞命運才是天才。——雨果64、時間乃是最大的革新家。——培根65、最浪費不起的是時間。——丁肇中66、窮且益堅，不墜青云之志。——王勃67、天才是永恒的耐心。——米開朗琪羅68、在人生中最艱難的是選擇。