《不做“小馬虎”》教學設(shè)計【教學目標】1.做事情有認真負責的態(tài)度。

2.初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。

3.知道要認真完成自己承擔的任務(wù)。

4.學習使用交流、討論等方法，體驗探究的過程。【教學重點】知道要認真完成自己承擔的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。【教學難點】知道要認真完成自己承擔的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。【教學準備】多媒體課件、視頻。【課時安排】1課時。【教學過程】一、導(dǎo)入新課：出示課件馬虎圖，讓孩子們猜這是什么動物？給大家講“馬虎”的由來。讓孩子們復(fù)述故事，總結(jié)故事的道理和給我們的啟示：馬虎要不得！二、講授新課：活動一：聯(lián)系自身——捉馬虎1.找學習上的小馬虎孩子們談親身感受和給自己帶來的麻煩，大家一起想辦法幫他解決。計算粗心寫個紙條提醒自己？寫錯別字漏寫作業(yè)買個記事本逐條完成作業(yè)/忘寫姓名發(fā)下試卷第一步就寫姓名并檢查忘帶文具上學前檢查忘帶水杯上學前檢查……2.找生活中的小馬虎

①師：小馬虎不僅來到我們學校，有時還會跟著我們小朋友一起來到家里，再仔細想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎？

②師：你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？（課件出示情景圖片，引導(dǎo)學生說出自己在生活中的馬虎事）孩子們的馬虎趣事：出門不帶鑰匙，回不了家認錯糖和鹽買錯醬油醋教師總結(jié)：看來，我們生活中的小馬虎還真不少呢！小馬虎添麻煩，馬虎危害大！以后可得細心點，做一個生活中的有心人呀！認真——是我們必須具有的學習態(tài)度!活動二：為什么會馬虎？怎樣才能不馬虎?大家討論找原因，誰能說對就獎勵一朵小紅花！把同學們分成四組，看看哪組同學辦法最多!評選智多星團隊！活動三：游戲考驗——練認真小游戲1找不同看看誰最細心誰反應(yīng)最敏捷小游戲2找出“畫家”小明的作品中的六處錯誤活動四：說一說評一評班級的好榜樣評選上學期的優(yōu)秀學生，講述他們學習認真的典型事跡，弘揚榜樣的力量三、總結(jié)收獲，感悟提升：師：小朋友們，馬虎的危害可真不小啊！馬小虎找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認真仔細不分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習慣，長大干啥啥都行）（師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住認真、仔細，我們一定能行。四、拓展延伸，指導(dǎo)生活——鞏固好習慣師：小朋友，剛才我們做游戲時要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們還會理他嗎？（2）師：老師有個好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個壞毛病，就在這個花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都