PAGE1九年級物理導學案第十八章電功率第四節焦耳定律時間：課型：預習和展示九年級主備課人：學習流程：課前檢測（5′）—揭示教學目標（1′）—交流（組內、組間）(5′)—展示（20′）—糾錯（4′）—達標測評（5′）學習目標：（一）、知識與技能：1、知道電流的熱效應。2、理解焦耳定律的內容、公式、單位及其運用。3、知道電熱器發熱的原理。4、知道利用和防止電熱的場合和方法。（二）、過程與方法目標：通過試驗探究電流的熱效應跟電阻大小的關系。（三）、情感、態度、價值觀目標：通過電熱的利用和防止知識的學習，認識科學是有用的。學法指導：通過小組討論“兵教兵”、小組展示，教師巡視指導學習重點和難點：重點：焦耳定律難點：焦耳定律的探究。課前檢測：見電子白板創設情境，引入新課電爐絲、電飯煲發熱的能量是哪里來的呢？達標測評：見電子白板合作探究、展示交流：分小組交流以下內容（組內展示，教師巡視）【活動一】【自主學習】：電流的熱效應仔細閱讀課本P99，并回答下面的問題。，這種現象叫做電流的熱效應。除了電流的熱效應外，還有效應和效應。【活動二】【自主學習】：焦耳定律仔細閱讀課本P99內容直到P100，并回答下面的問題。1.在電流相同、通電時間相同的情況下，通電導體產生的熱量與哪些因素有關？分析課本P99圖18.4-2對比左右兩個透明容器的實驗結果，左右兩個透明容器中電阻絲是串聯的，在電流和通電時間相同，看到的現象，實驗表明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.分析課本P100圖18.4-3對比左右兩個透明容器的實驗結果，左右兩個透明容器中右邊電阻絲是并聯的，在電阻和通電時間相同，看到的象，實驗表明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3、推理分析，通電時間越長，對于左（或右）透明容器，在電阻和電流相同，看到的象，實驗表明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4、焦耳定律（1）英國物理學家＿＿＿在大量實驗的基礎上最先確定了電流產生的熱量跟電流、電壓和通電時間的定量關系。（2）焦耳定律的內容是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）公式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。公式中各符號的意義及單位符號意義單位符號意義單位QRIt理論推導焦耳定律表達式。在純電阻電路中，電流做功時消耗的電能全部轉化為_________，此時電流產生的熱量與電流做的功_________。【活動三】【自主學習】：電熱的利用和防止仔細閱讀課本P101內容，并回答下面的問題。家里的電熱水器、電飯鍋、電熨斗、電熱孵化器等是根據原理制成的。電熱的利用（舉例）；3、電熱的防止（舉例）鞏固練習A層：1、有一把電烙鐵，它的電阻是1100Ω，將它接入家庭電路中，電烙鐵正常工作，它的額定功率是＿＿＿＿，如果給它通電15min獲得的熱量是＿＿＿＿＿J。2、電爐絲斷了，去掉一段后又搭接上繼續使用，它的功率將變＿＿＿＿＿，產生的熱值將變＿＿＿＿。燒開同樣一壺水用的時間將變＿＿＿＿＿＿。3、兩個電熱器的阻值之比為4：5，把它們串聯起來接入電路，相同的時間內它們產生的熱量之比是（）A、4:5B、5:4C、16:25D、25:164、標有“220V40W”電熱器安裝在220V的電路中，工作100s后，所消耗的電能是J，通過電熱器的電流是A，產生的熱量是J。5、家庭電路使用的電爐，電爐絲與導線是串聯的，當電爐絲發熱發紅時，連接導線卻不熱，這是因為（）A.通過電爐絲電流比通過連接導線的電流大B.通過電爐絲電流比通過連接導線的電流小C.電爐絲兩端電壓比連接導線兩端電壓小D.電爐絲的電阻比兩節導線的電阻大B層：6、如果電視機、電烙鐵和電風扇上都標有“220V60W”的字樣，它們都在額定電壓下工作相同時間，則三個用電器產生熱量（）A、電烙鐵最多B、電視機最多C、電風扇最多D、一樣多7、甲如圖所示的用電器中，利用電熱工作的是()8、下列事例中防止電熱危害的物體是（）A、電暖器B、電熨斗C、電動機中的風扇D、電飯鍋9、一個標有“220V、1000W”的電爐，接在220V電源上，工作0.5h，產生的熱量J。10、兩根阻值相同的電熱絲，分別串聯和并聯后接在同一電源上，燒開同一壺水所用的時間為t1和t2，則t1:t2=＿＿＿＿。C層：11、在圖電路中，R1=2Ω，R2=4Ω，電壓表示數為3V.求：(1)電阻R2上每分鐘放出的熱量.