初中生物人教版八年級上冊細菌和真菌在自然界中的作用同步訓練一、單選題1.“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，能夠促進“落紅”化作“春泥”的主要生物是（

）A.

動物

B.

植物

C.

細菌、真菌

D.

病毒2.橘子、葡萄、草莓等水果容易發生腐爛現象，引起腐爛的根本原因是（

）A.

腐生細菌和真菌的侵染

B.

過度使用化肥和農藥

C.

貯藏方法不當

D.

含糖量過高3.細菌在分解動植物遺體時，最終會將植物遺體分解成（）A.

二氧化碳、水和無機鹽

B.

小分子的有機物和水

C.

酒精和二氧化碳

D.

簡單的有機物和無機鹽4.地衣是由什么共生在一起而形成的（

）A.

細菌和藻類

B.

細菌和苔蘚

C.

真菌和藻類

D.

真菌和苔蘚5.在貧瘠的土壤上，小麥生長不好，而大豆生長較好，這是由于（

）A.

大豆能進行光合作用

B.

大豆不需要營養物質

C.

大豆根部共生有根瘤菌

D.

大豆的呼吸不消耗有機物6.大雨過后,在偏遠的山林里人們經常能采摘到地皮菜,它可以做成美味的菜肴“情人的眼淚”。地皮菜在生物學上叫做地衣,包含真菌和藻類兩類生物,這兩種生物之間的關系是（

）A.

共生

B.

寄生

C.

競爭

D.

捕食7.下列關于共生的說法中，不正確的是（

）A.

根瘤菌能與豆科植物形成共生關系

B.

共生的兩種生物分開后，兩者都能獨立生活

C.

有些細菌和真菌能與動植物形成共生關系

D.

共生的兩種生物相互依賴，彼此有利8.菟絲子的葉片退化，莖為黃色或黃褐色，常生長于大豆、柑橘等植物體上。下列有關菟絲子和植物之間關系的敘述，正確的是（）①影響植物的光合作用②吸收植物體內的水分和營養物質③和植物體競爭土壤內的水分和營養④共同生活，互惠互利A.

①②

B.

②③

C.

①③

D.

②④9.細菌和真菌對自然界的主要意義是（

）

A.

促進物質循環

B.

制作人類食品

C.

生產藥物

D.

凈化污水10.下列關于細菌和真菌的敘述正確的是（）A.

細菌和真菌都使人患病

B.

有些細菌和真菌能與動植物共生

C.

作為消費者參與物質循環

D.

通過光合作用制造營養物質11.到南極考察的科學工作者，為了保護環境，除了必須把塑料以及金屬類廢棄物帶離南極外，還必須把人的尿液、糞便等廢棄物也帶離南極。這是因為南極（

）A.

人跡罕至，沒有消費者

B.

缺乏必要的治污設施

C.

缺少微生物（細菌真菌）分解者

D.

廢物利用或研究需要12.假如腐生生物完全消失了，自然界將會變成什么樣子（

）A.

如果沒有腐生生物，自然界就會更加美好

B.

生態系統的物質循環將會受阻不能運行下去

C.

植物的光合作用會加強，動物抵抗疾病的能力大大增強

D.

生態系統的物質循環將會被影響，一段時間適應后將恢復正常13.一名同學在學習了《細菌和真菌在自然界中的作用》一節后，用概念圖的方式整理了本節內容。下列選項與概念圖中的①②③④相對應正確的是（

）A.

①香菇、②與動植物共生、③引起動植物和人患病、④根瘤菌

B.

①霉菌、②與動植物共生、③引起動植物和人患病、④結核桿菌

C.

①霉菌、②引起動植物和人患病、③與動植物共生、④根瘤菌

D.

①香菇、②引起動植物和人患病、③與動植物共生、④結核桿菌二、綜合題14.為了探究細菌對植物遺體的分解作用，某生物興趣小組的同學設計了如下兩種實驗方案。兩種方案的共同點是：將同一種樹的落葉分成甲乙兩組。實驗過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持潮濕方案1：將甲組放在無菌條件下，乙組放在自然條件下（暴露在空氣中）。方案2：將甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組放在自然條件下。（1）該興趣小組作出的假設是________。（2）實驗方案中分成甲乙兩組的目的是________。（3）實驗過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持潮濕的原因是__，本實驗若想成功還需提供__環境。（4）實驗前小組內部又進行了一次討論，覺得方案1和方案2都不能更好的說明問題，你認為原因是________。（5）于是，興趣小組的同學設計了方案3，請你補充完整。將同一種樹的落葉分成甲乙兩組。實驗過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持潮濕。對照組：甲組________；實驗組：乙組________。（6）若按方案3進行實驗，最后得出細菌對植物遺體有分解作用的結論，那么他們觀察到的實驗現象應該是________。15.下圖表示綠色植物和一些微生物在自然界的二氧化碳循環中的作用，請據圖回答問題：（1）在大氣中游離的二氧化碳依靠①所示的________（生理過程）被固定在植物體內。（2）枯枝落葉中的有機物被微生物分解成________、________和________，又可以被植物所利用。（3）圖中的微生物它們作為生態系統成分中的________。其營養方式為________型（填“寄生”或“腐生”）16.細菌和真菌在生物圈的物質循環中起著極為重要的作用，如圖甲所示；這一原理也被用于解決生活污水造成的水污染問題。城市居民生活污水以其中的有機物為主，直接流入江河湖泊會使水質發黑發臭，污水處理廠將污水排入曝氣池中，利用“活性污泥”（活性污泥是多種微生物聚合而成的泥絮狀團塊，其中最重要的是細菌）凈化污水。圖乙示某城市污水處理廠一角。請結合相關知識回答下列問題：

（1）圖甲中[2]和[3]分別代表________。（2）污水處理廠中利用的“活性污泥”和圖甲中的[1]的作用原理示一致的，即都能夠________。（3）污水處理廠在進行污水處理時，需要向曝氣池中持續不斷地通入空氣的目的是：________；為保證活性淤泥中微生物的生長繁殖，曝氣池還應保證合適的________等條件。

答案解析部分一、單選題1.C考點：細菌和真菌在自然界中的作用解：在自然界中動物、植物的遺體、遺物不會一直保留著，因為大量的腐生細菌、真菌等會把動物、植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機鹽等，歸還土壤，供植物重新利用，可見它們作為分解者促進了自然界中的物質循環。如題中敘述的把“落紅”化作“春泥”，其原因就是被土壤中的腐生細菌等微生物給分解掉了?？梢奀符合題意。

故答案為：C分析：植物能夠通過光合作用制造有機物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質和能量，因此植物叫生產者；動物自己不能制造有機物，必須直接或間接以植物為食，因此動物叫消費者；細菌和真菌靠分解動植物殘體中的有機物維持生存，因此細菌和真菌稱為分解者.2.A考點：細菌和真菌在自然界中的作用解：由于各種細菌、真菌等微生物，接觸到食物，并依附其上利用食物中的養分，發育、繁殖。期間會產生很多的生長代謝產物，產生各種各樣的味道，如酸、臭等等。因此，食物腐敗變質是由于腐生細菌和真菌的侵染，細菌和真菌的生長和大量繁殖而引起的。故答案為：A。分析：由于各種細菌、霉菌等微生物，接觸到食物，并利用食物中的有機物，生長和大量繁殖，期間會產生很多的生長代謝產物，產生各種各樣的味道，如酸、臭等等，食物腐敗變質是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的。3.A考點：細菌和真菌在自然界中的作用解：在自然界物質循環中，營腐生生活的細菌、真菌能將動植物遺體分解成二氧化碳、水、無機鹽，供給植物進行光合作用，進入生態循環。分析：細菌、真菌在自然界中的作用是作為分解者參與物質循環，據此回答。4.C考點：細菌和真菌在自然界中的作用解：地衣是由真菌和藻類兩種生物在一起共生形成的。藻類含有葉綠體能通過光合作用制造有機物，為真菌提供有機物；真菌通過分解作用可以產生水、無機鹽和二氧化碳，能為藻類提供水、無機鹽，這種對雙方彼此都有利的生活方式叫共生。當兩者分開時，真菌得不到有機物無法生存，而藻類也因得不到足夠的水、無機鹽而生長不良，因此它們互相依存，形成共生關系。故答案為：C。分析：地衣是真菌與藻類共生在一起形成的，藻類通過光合作用為真菌提供有機物，真菌可以供給藻類水和無機鹽。5.C考點：細菌和真菌在自然界中的作用解：大豆、花生等屬于豆科植物，在豆科植物的根瘤中，有能夠固氮的根瘤菌與植物共生，根瘤菌將空氣中的氮轉化為植物能夠吸收的含氮物質，從而使得植物生長良好，而植物則為根瘤菌提供有機物。小麥則沒有此特點，因此在貧瘠的土地上，小麥生長不好而大豆卻生長較好，可見C正確。分析：根瘤菌能將空氣中的氮轉化為植物能夠吸收的含氮物質，從而使得植物生長良好，而植物則為根瘤菌提供有機物。6.A考點：細菌和真菌在自然界中的作用解：地衣是由真菌和藻類兩種生物在一起共生形成的，藻類含有葉綠體能通過光合作用制造有機物，為真菌提供有機物，真菌通過分解作用可以產生水、無機鹽和二氧化碳，能為藻類提供水、無機鹽，這種對雙方彼此都有利的生活方式叫共生。故答案為：A。分析：地衣是由真菌和藻類兩種生物在一起共生形成的。像地衣這種由兩種生物（真菌和藻類）共同生活在一起，相互依賴對雙方彼此都有利的生活方式叫共生。7.B考點：細菌和真菌在自然界中的作用解：A、豆科植物的根瘤是根瘤菌與豆科植物形成共生關系，A不符合題意。B、共生是指有些細菌和真菌與動物或植物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，一旦分開，兩者都不能獨立生活，B符合題意。C、共生是指有些細菌和真菌與動物或植物共同生活在一起，C不符合題意。D、共生是指有些細菌和真菌與動物或植物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，一旦分開，兩者都不能獨立生活。如豆科植物的根瘤是根瘤菌與豆科植物共生，根瘤菌能將空氣中的氮轉化為植物能吸收的含氮物質，而植物則為根瘤菌提供有機物，D不符合題意。故答案為：B。分析：生物之間的關系：生物間的關系關系特點實例分析捕食關系一種生物以另一種生物為食螳螂捕蟬，黃雀在后競爭關系爭奪空間、陽光、食物、配偶等水稻和草爭奪陽光和水等合作關系同種生物間的互助蜜蜂群內的分工和合作共生關系兩種生物生活在一起，彼此有利根瘤菌與豆科的根寄生關系一種植物生活在另一種植物的體表或體內，并從中獲取營養物質菟絲子寄生在別的植物上8.A考點：細菌和真菌在自然界中的作用解：菟絲子和植物體之間的關系是寄生，不是競爭，故③錯誤。菟絲子靠吸收植物體內的水分和營養物質來生存，對菟絲子有利，對植物體有害，故②正確，④錯誤。由于光合作用的條件是光，菟絲子的葉片退化，莖黃色或黃褐色，生長于大豆、柑橘等植物體上，遮擋光線，并且消耗光合作用的原料——水，所以會影響了植物體進行光合作用制造有機物，故①正確。因此，選A。

分析：寄生關系：一種生物生活在另一種生物的體內或體表，并且從這種生物的體內或體表攝取營養物質維持生存的現象。

菟絲子為一年生寄生草本，莖纏繞，黃色，纖細，直徑約1毫米，無葉。菟絲子遇到適宜寄主就纏繞在上面，在接觸處形成吸根伸入寄主，吸根進入寄主組織后，部分組織分化為導管和篩管，分別與寄主的導管和篩管相連，自寄主吸取養分和水分。菟絲子一旦幼芽纏繞于寄主植物體上，生活力極強，生長旺盛，最喜寄生于豆科植物上。9.A考點：細菌和真菌在自然界中的作用解：在自然界中動物、植物的遺體、遺物會被大量的腐生細菌和真菌會把動物、植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機鹽等，有的歸還土壤，二氧化碳等可以供植物重新利用，它們作為分解者促進了自然界中的物質循環，可見A符合題意。

故答案為：A

分析：此題考查細菌、真菌在自然界中的作用，為基礎題，比較簡單，熟記即可，在自然界中，細菌、真菌把動植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機鹽，這些物質能被植物吸收和利用，進而制造有機物，可見，細菌和真菌對于自然界中二氧化碳等物質的循環起著重要的作用。10.B考點：細菌和真菌在自然界中的作用解：A、有的細菌是有害的，能使生物體致病，使物質腐爛變質，但大部分細菌是有益的，如甲烷菌可以凈化污水，乳酸菌可以制作酸奶、泡菜等，A錯誤。B、共生指的是有些細菌和真菌與動物或植物共同生活在一起，相互信賴，彼此有利，一旦分開，兩者都不能獨立生活。如豆科植物的根瘤是根瘤菌與豆科植物共生，根瘤菌能將空氣中的氮轉化為植物能吸收的含氮物質，而植物則為根瘤菌提供有機物，B正確。C、自然界中的腐生細菌和真菌能把分解動物植物遺體中的有機物分解成二氧化碳、水和無機鹽，作為分解者參與自然界中的物質循環，C錯誤。D、真菌細胞內不含葉綠體，不能通過光合作用制造營養物質，D錯誤。故答案為：B。分析：一些營腐生生活的細菌和真菌能把動植物遺體、遺物（枯枝落葉、動物糞便等）分解成二氧化碳、水和無機鹽，這些物質又能被植物吸收利用，進而制造有機物，促進了自然界中二氧化碳等物質的循環。11.C考點：細菌和真菌在自然界中的作用解：由于人體尿液、糞便須經分解者的分解作用才能轉變成植物可利用的無機物，而南極地區生態系統中的各種成分都較少，尤其是分解者，所以為了保護環境，除了必須把塑料以及金屬類廢棄物帶離外，還必須把人的尿液、糞便等帶離。故答案為：C。分析：在生態系統中大多數的細菌、真菌能把動物、植物的遺體、遺物分解成二氧化碳、水和無機鹽等，歸還土壤，供植物重新利用，這些腐生的細菌、真菌是生態系統中的分解者，促進了生態系統中的物質循環。12.B考點：細菌和真菌在自然界中的作用解：在自然界中動物、植物的遺體、遺物不會記載保留著，因為大量的腐生細菌和真菌能促使動植物遺體逐漸腐爛，會把動物、植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機鹽等，歸還到無機環境，供植物進行光合作用利用，它們作為分解者，促進了自然界中的物質循環。所以如果沒有了分解者，動植物的遺體就不會被分解，動植物的遺體殘骸就會堆積如山。生態系統的物質循環將會受阻不能運行下去。分析：態系統就是在一定的地域內，生物與環境構成的統一的整體。其中環境就是生物生存的非生物條件，生物包括植物、動物、細菌真菌等。植物是生產者，能進行光合作用制造有機物。動物是消費者，不能進行光合作用自己制造有機物，它們直接或間接以植物為食。動物植物死后的遺體遺物被細菌、真菌分解成二氧化碳和水、無機鹽等，二氧化碳、水、無機鹽又被植物體利用。因此細菌真菌屬于生態系統的分解者。13.C考點：細菌和真菌在自然界中的作用解：細菌和真菌在自然界中的作用：（1）細菌和真菌作為分解者參與物質循環一些營腐生生活的細菌和真菌能把動植物遺體、遺物（枯枝落葉、動物糞便等）分解成二氧化碳、水和無機鹽，這些物質又能被植物吸收利用，進而制造有機物，促進了自然界中二氧化碳等物質的循環。如圖示中的①可以是細菌，也可以是真菌，如香菇、霉菌等。（2）細菌和真菌引起動植物和人患病細菌和真菌中有一些種類營寄生生活，它們生活在人、動植物體內或體表，從活的人、動植物體內吸收營養物質，可導致人或動植物患病。如鏈球菌可以使人患扁桃體炎、猩紅熱、丹毒等多種疾病。一些真菌寄生在人體表面，使人患臂癬、足癬、牛皮癬等疾病、棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麥葉銹病和玉米瘤黑粉病等，都是由真菌引起的。所以圖示中的②表示：引起動植物和人患病。（3）細菌和真菌與動植物共生共生：指有些細菌和真菌與動物或植物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，一旦分開，兩者都要受到很大影響，甚至不能生活而死亡的現象。例如：a.地衣：是真菌與藻類共生在一起而形成的。藻類通過光合作用為真菌提供有機物，真菌可以供給藻類水和無機鹽。b.豆科植物的根瘤中有與植物共生的固氮根瘤菌。根瘤菌將空氣中的氮轉化為植物能吸收的含氮物質，而植物則為根瘤菌提供有機物。c.在牛、羊、駱駝等草食動物的胃腸內，有些種類的細菌，可以幫助動物分解草料中的纖維素，而動物又可以為這些細菌提供生存的場所和食物，它們彼此依賴，共同生活。d.生活在人體腸道中的一些細菌，從人體獲得營養生活，它能夠制造對人體有益處的維生素B12和維生素K。所以圖解中的③表示與動植物共生，比如④根瘤菌豆科植物的共生。故答案為：與概念圖中的①②③④相對應的只有選項C。分析：在自然界中細菌、真菌能把動植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機鹽，返回自然環境被植物利用，細菌、真菌促進了自然界的物質循環。二、綜合題14.（1）細菌對植物遺體具有分解作用

（2）對照作用

（3）為細菌生長繁殖提供適宜的水分條件|溫暖

（4）未控制單一變量

（5）甲組進行滅菌處理后放在無菌條件下；乙組進行滅菌處理后，再接種細菌然后放在無菌條件下

（6）甲乙兩組樹葉中，只有乙組樹葉被分解了考點：細菌和真菌在自然界中的作用解：（1）根據提出的問題：探究細菌對植物遺體的分解作用，做出假設：細菌對植物遺體具有分解作用。（2）在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。實驗方案中分成甲乙兩組的目的是形成對照實驗。（3）細菌必須生活在濕潤的環境中，因為細菌的生長繁殖需要一定的水分。所以實驗過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持潮濕。除此之外，細菌的繁殖需要適宜的溫度，所以實驗過程營提供溫暖的環境。（4）方案一方案二實驗前都沒有滅菌處理，沒有控制單一變量實驗結果說服力不強。（5）方案三：將甲乙兩組都進行滅菌處理，甲組的樹葉放在無菌條件下，乙組的樹葉接種真菌后放在自然條件下。（6）實驗現象：甲乙兩組樹葉中，只有乙組樹葉被分解了，由此可見：細菌對植物遺體具有分解作用。分析：對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理是的就是對照組。15.（1）光合作用

（2）二氧化碳；水；無機鹽

（3）分解者；腐生考點：細菌和真菌在自然界中的作用解：（1）植物在生態系統中屬于生產者。綠色植物利用光能把二氧化碳和水合成有機物，并儲存能量，同時釋放出氧氣的過程叫光合作用。因此，在大氣中游離的二氧化碳依靠①所示的光合作用被固定在植物體內。（2）植物的枯枝敗葉被