蘇教版四年級數學上冊“兩、三位數除以兩位數”（第7課時）教學設計與課后反思第7課時連除的實際問題（二）教學內容； 練習三第15-20題。 教學目標：1、鞏固三位數除以兩位數的筆算的試商方法，熟練掌握試商的基本方法，提高學生試商的水平；2、在試商的基礎上讓學生學會基本的計算方法；3、聯系生活實際綜合不同內容的知識，讓學生解決簡單的實際問題。教學重難點：進一步提高學生的試商水平，以試商為基礎解決實際問題。 課前準備：課件。 教學過程：一、口算練習課件出示，讓學生指名回答。并讓學生說一說，在口算這些算式時注意什么？要注意用個位相乘的時候滿10應該向前一位進1的。320÷4300÷6240÷40450÷90320÷40300÷60240÷80490÷70二、筆算練習1、完成練習三的第15題。（1）逐個出現引導學生討論，應該把除數看作多少來試商，商應該是幾位數？試商結果是多少？（說明自己的理由，指名回答）（2）試商結束后，讓學生完成，指名4位學生板演，最后集體交流。2、完成練習三的第16題。讓學生獨立完成。集體反饋時，讓學生對比每組題。引導學生比較和交流，發現：一個數連續除以兩個數等于這個數除以這兩個數的積。3、完成練習三第17題。可以利用第16題的規律進行簡便計算。三、解決實際問題。1、完成練習三的第18題。（1）學生讀題，理解題意。（2）互相交流，如何解決問題。（3）獨立完成后，然后集體反饋時，說一說是怎么想的。2、練習三第19題。（1）讓學生默讀題目，理解題意；（2）交流理解的結果，然后讓學生列式交流后解答；（3）通過比較和交流，明確連乘、連除實際問題的不同。3、練習三第20題。（1）先讓學生閱讀理解題意，然后獨立完成；（2）完成后，同桌說一說，自己是怎么想的？（3）集體交流。4、練習三思考題。四、全課小結。通過今天的學習，你有什么收獲？教學反思：“兩步連除”一課，主要是要讓學生初步了解用連除解決的實際問題的基本結構和數量關系，能列式解決這類實際問題。在解決實際問題的過程中，感受數學與生活的密切聯系，在成功的體驗中增強學習數學的信心。在列式計算時盡可能的用兩種不同的方法去解決問題，在教學的過程中讓學生說說每一步的意義，努力提高學生解決問題的能力。為了調動學生思維的積極性和獨特性，我直接出示例題，讓學生自己思考，要求出這個問題，可以先算什么，再算什么？讓他們自己來解決問題，然后讓會做題的同學來說說每個算式的意思。漸漸地，經過幾個題的練習。有大部分學生都理解了連除應用題的數量關系特點，學會了解決連除應用題的方法。有一半學生能夠流利地說清楚每個算式的意思。應該說完成了本課的知識與技能的教學任務，可是，這么上是不是最利于學生數學發展的上法呢，學生的數學思考、邏輯思維能力是不是得到了最大限度的發展呢？為此，在另一個班上課時我打破以往常規，而是聯系實際以三年級準備組建數學活動小組這一學生身邊的事情入手，在這個看似平常的方案中，蘊含著豐富的數學信息，讓學生充分采擷這些信息，并重新加以選擇構建、歸納、處理、抽象出具有典型性與應用性的連除應用題的知識，這些都是學生感興趣的，迫切希望了解的，更是探究本課應用題的起點。這種內驅力表現在課堂上就是學生的大膽提問．積極思考．合作交流．主動實踐的學習過程。在冷靜的思考與激烈的碰撞中，隨著這些源于生活、源于學生的問題一一解決，