———二年級語文下冊教學工總結（優選4篇）【導語】二班級語文下冊教學工總結怎么寫受歡迎？本為整理了4篇優秀的二班級語文下冊教學工教學工作總結范文，為便于您查看，點擊下面《名目》可以快速到達對應范文。以下是我為大家收集的二班級語文下冊教學工總結，僅供參考，盼望對您有所關心。

名目第1篇二班級語文下冊教學工作總結第2篇學校二班級語文下冊教學工作總結第3篇學校二班級語文下冊教學工作總結模板第4篇二班級語文下冊教學工作總結范文

【第1篇】二班級語文下冊教學工作總結

二班級語文下冊教學工作總結

山陽縣高壩鎮寶潔盼望學校任守春

眼間，一學期結束了。回顧我這一個學年的語文教學工作中，我有著很大的壓力和擔憂，由于我們這個二班級的孩子語文成果基礎底子本身差，存在的問題還需付出更大的努力才能去解決，因此我依據了同學的實際狀況，依據實際狀況從實際動身，實事求是的給孩子們設計了一套適合他們的教學方法。因材施教，以基礎為動身點，首抓拼音、組詞、造句子，重點輔導基礎和培育孩子們的學習習慣，訓練同學的發音標準，說好一般話。現在就本學期的語文教學工作，做以下總結：

一、鉆研教材,做好備課工作

我們使用的教材,體現了人文性和工具性的有機結合。在備課時,我仔細學習新課標,深化討論教材,細心設計教學過程,始終堅持做到:扣緊大綱、抓住重點、備教材、備同學、備教法;圍繞教學目標,依據同學的實際狀況,把簡單的內容進行變換,去糟取精。經過細心的備課預備,課堂取得了顯著的教學效果,同學學習樂觀性高,學習愛好深厚。

為了保持同學在課堂上的學習熱忱,我仔細的備同學、了解同學,不斷轉變方法,創設學習情境,激發學習欲望,嚴把課堂質量關,并到處體現分層教學,使同學主動求進展。

二、識字寫字教學,是教學工作的重點。

二班級是識字寫字教學階段。

我發覺二班級的識字量特殊大。要認400個生字,會寫300個字。鑒于識字量之大,第一步我實行了多種方法關心同學識字。例如:小黑板識字、猜謎識字、拆分法。加一加、減一減,并采納由易到難的方法,現借助拼音、去掉拼音、帶生字進課文、讀生字、小短文識字,采納循序漸進的方法,讓同學把握識字規律。

其次步:在每節課前我都要求同學預習,對于二班級的小孩子而言,不斷重復消失是最有利于識記的好方法。當然,同學面對已學過的字有些不能集中精力。于是我就采納激勵法、競賽法調動同學的樂觀性。果真,孩子們個個情趣高漲,斗志昂揚,都想成為紅旗手,語文明星,生字自然記得更牢。

三、形成學習力量,提倡同學樂觀參加各項語文教學活動。

在教學中,我努力設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在肯定程度上激發了同學讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發同學能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。當然也注意自己的示范性。由于一班級的同學仿照性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。激發學習愛好,教給同學學問,叫他們學會參加、學會合作,學會敬重他人,更教會他們求知,合作、競爭,培育同學正確的學習態度和學習方法,使同學學得好玩,學得實在，確有所得。

四,狠抓基礎學問和技能

要想提高教學質量,培優補差工作至關重要,只有把優生培育好了,優秀率才能上升,班級才有榜樣。因此我堅持做到有方案,有記錄,有輔導,有鼓舞,努力提高同學的整體水平。

本學期為了讓同學的基礎學問和基本技能學扎實，我在充分了解同學的優缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求書寫整齊，字跡工整，對存在的書寫錯別字，要求同學準時訂正，反復抄寫，我準時的進行二次批改。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數量，以提高同學的基本技能和寫句子的力量。

五、做好培優補差工作

學習基礎較好的同學，在學習中往往是特別輕松的，而學困生卻經常來不及。這又是一個讓我們老師要思索的事情。對問題我經常用的方法就是在作業中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎學問，我合理的利用課余時間進行當面教學。通過這兩個多月來的努力，我覺得幾乎每個孩子都有不同程度的提高了，我將連續這個培優補差方法，讓我的同學更進一層樓。

存在的不足。

由于自身的力量有限，教學閱歷不足，這兩個多月中還存在著不少的問題，主要有：有個別同學不良的學習習慣還有待進一步引導改正。其中有一些同學在習慣方面存在著的問題寫字習慣很差，寫字姿態不正確，筆順不正確，不能自覺地完成作業，還有個別同學字跡潦草，作業不能按時上交，遇到難題沒有主動解決，也沒有主動來問老師。

總體來說，這兩個多月來的細心培優補差工作,的確看到了孩子們都有很大的進步。一份付出,一份收獲。在教書育人的道路上,我付出的是汗水,收獲的卻是一份充實,一份深深的情感。我專心去澆灌我的同學,我信任他們定是明日最絢爛的花朵!

【第2篇】學校二班級語文下冊教學工作總結

人教版學校二班級語文下冊教學工作總結1

本學期我連續二(1)班的語文教學。整個班同學成果較優，有不少同學聰慧，且基礎不錯，班級學風優良，有正氣，但也有五六位成果偏差，作風懶散的同學等待改進的。現將這一學期以來的詳細狀況總結如下：

一、激發同學學習愛好，提高同學語文素養

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創新力量，已成為老師關注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養。

(一)、留意新課導入新奇。

'愛好是最好的老師'。在教學中，我非常注意培育和激發同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展現課文的畫面讓同學進入情景;也可用敘述故事的方式導入，采納激發愛好、設計懸念引發設計，比起簡潔的敘述更能激發同學的靈性，開啟同學學習之門。

(二)、培育樂觀探究習慣，進展求異思維力量。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經受、學問積累、熟悉力量、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。老師應因勢利導，讓同學對問題充分思索后，同學依據已有的閱歷，學問的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進一步熟悉了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓同學表述自己對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習供應了寬闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學'活'起來

學校語文課本中的每課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。如在《》的閱讀教學中，我是這樣引導同學這樣品評：'學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象請你選擇其中的一點說一說。'此時的同學充分表述他們的真實感受，這樣引導同學選擇自己閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華熟悉。

三、注意課內外結合

美國的一位教育家指出：'課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。

'在課程XX實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地。讓同學閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內容奠定了基礎。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《法布爾》后，組織同學去郊外走一走，查找大自然的腳印?????，領會大自然的風采，探究大自然的神秘。

四、用全新的教育教學理念，XX課堂教學

隨著實施課程XX以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，討論同學，探究教法，逐步樹立起以同學的終身進展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導、同學為主體的新的教學理念，在教學實踐中樂觀探究煥發語文課堂活力，有助于同學力量提高與進展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延長為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――制造――創新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。

五、用扎實的雙基訓練，培育同學的語文實踐力量

學校開展的寫字課特別好，我每天讓同學練二非常鐘的字。使同學從小養成練字的好習慣。一般字寫得好的同學語文成果都不錯。《學校語文新課標》指出：'寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高同學文化素養起著重要的作用，必需從小打好寫字基礎。'把字寫得正確、端正，并有肯定的速度，是每個學校生必需具備的基本素養。從一班級開頭就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手美麗的字，是一個人基本素養的體現，有的利于學習、工作和交際。

此外，留意學科間的整合。讓同學從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育力量。

本學期我雖然盡了自己的責任和力量去完成了教學工作任務，也取得了肯定的成果，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將連續加倍地努力工作，為全面提高同學的語文成果而努力奮斗!

人教版學校二班級語文下冊教學工作總結

【第3篇】學校二班級語文下冊教學工作總結模板

本學期，我連續擔當二（1）班的語文教學工作。經過一期來的辛勤勞動，我們走過了一個充實而又有意義的學期；期末接近，回顧一學期的探究與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學期里，我堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準時、仔細地批改作業、講評作業，督促同學準時更正錯題，做好課后答疑工作；嚴格要求同學，敬重同學，和同學公平相處，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并比較順當地完成了教育教學任務。現在，我對這個學期的工作做以下總結。

一、鉆研教材，把握新的教學理念。

提高教學質量，關鍵是上好課。由于閱歷尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。在

每次上課前，我都堅持提前備課，仔細鉆研教材，參考網上豐富的教學資源，從語言文字（字、詞、句）和結構入手，對教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好體現語文工具性特性。

這個學期開頭，在語文教研組的帶領下，同班級的老師開頭了集體備課。能夠和有閱歷的老師一起備課，是特別難得的機會。在備課時我仔細學習新課程標準，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，細心設計教學過程。后來我發覺，經過集體備課的課堂，往往取得了顯著的教學效果，同學的學習愛好更加深厚。在下個學期，我要多向有閱歷的老師取經，從集體才智中吸取養分，提高自己的力量。

二、討論教學方法，努力呈現不一樣的課堂

由于我平常與同學的關系比較親熱，課堂上呈現的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活同學奇怪???心，探究欲，培育同學主動思索、質疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學的終極目的。也就是說，要切實地確立同學在學習過程中的主體地位，老師只是起到引導作用。為此，我認真討論同學心理，盡量把握二班級同學的心理特征和思維特點，樂觀探究有利于激發愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。比如，我非常注意新課的導入，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我依據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展現課文的畫面讓同學進入情景；也可用敘述故事的方式導入，采納激發愛好、設計懸念……新奇的導入，比起簡潔的敘述更能激發同學的靈性，開啟同學學習之門。

在教學中，我充分利用多媒體教學的優勢，自己細心制作課件，或在網上搜尋優秀的資源，為的就是能夠迎合低班級孩子的心理，創設教學情境，把課文內容直觀、形象地呈現出來，增加趣味性，更好地發揮感染作用。

當然，我還有許多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位，沒有由點及面地顧全全部同學，導致有的同學一節課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出同學的主體地位。在實際的教學過程中，我有的時候太心急，總擔憂同學理解不了，全部許多時候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了很多同學自主思索解決問題的機會。

三、識字寫字教學，作為教學的重點

二班級是識字寫字教學仍舊是教學重點。我采納多種方法讓同學識字。例如：讓同學自己動手制作卡片識字，猜謎識字等方法，并采納了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納循序漸進的方法，讓同學把握識字規律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低班級階段形成的。《學校語文新課標》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高同學文化素養起著重要的作用，必需從小打好寫字基礎。”在這一學期我加強了同學的寫字指導。首先，我讓同學在寫字時做到“三”個一，并準時訂正同學不良姿態，其次講究習字方法的指導，要求同學一看二臨三比較。“看”指認真觀看字的間架結構、書寫位置；“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班同學的書寫較之以前有很大進步。有幾個同學，把他們前半期和后半期的作業相比較，簡直像兩個人寫出來的！為了展現學習成果，我還選擇出整齊美觀的作業進行展覽，極大地調動了同學仔細書寫的樂觀性。

四、總結

不足

1、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平常對于同學整體照看不夠等。。

2、班級進展不平衡，教學成果仍舊欠突出，還需提高；個別同學的學習習慣欠佳，學習態度不端正，學習愛好不濃，還需正確引導。由于本學期平安工作是重點，放學后不能以任何名義留同學，所以我就放松的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎差的同學就比較

困難了。下個學期，我的重點工作之一就是輔導學困生，從開學開頭，爭取毀滅不及格的現象。

3、課堂教學仍需創新。

總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取有更大進步。

【第4篇】二班級語文下冊教學工作總結范文

經過