2015年省中考化學商議會心得領會彥平市第十三中學2015年省中考化學商議會意得領會市第十三中學彥平2015年3月21日——22日，我有幸被學校派遺抵達唐城旅店參加了2015年省中考化學復習商議會。傾聽了市愛知中學馬喜梅老師相關2014年中考化學命題狀況的報告，聽市第七十中學龐學武老師相關2014年省中考化學閱卷狀況的報告，聽了市第三中學艷艷老師關于中考備考經驗介紹及復習策略商議，最后又聽了省教育科學研究所的辛梅老師就2015年省中考化學的一些政策變化及復習備考的報告，不得不認可四老師們的高屋建瓴、高瞻遠矚，解析的很詳盡、到位，對備考復習頗具指導意義。下邊對本次學習要點及收獲整理以下：一、馬喜梅——2014年省中考化學試題特點解析（一）中考命題的流程及試題設計1、命題的操作流程2、試題的本源（源于教材的改編題和自編題）（二）試題的各項技術指標解析1、試卷各部分知識比率解析2、試題命題特點及背景取材解析3、試題落實三維目標統計解析4、試題難度分布比率解析（三）2014年試題的特議論論1、依照《課標》、《考試說明》，兼備教材2、緊扣教材容，突出對雙基的觀察。3、聯系生活生產實質和社會熱門，表現化學與生產生活的密切聯系。4、重視能力觀察突出科學研究能力的觀察。5、側重試題的綜合性和創新性。6、嚴把試題的質量關，改進命題的技術。（四）詳盡試題特點的解析（五）幾點建議、以標定教，做到教有依照。、以學定教，做到學有收獲。、關注學生，做到精講精練。、梳理考點，做到全面俱到。二、龐學武——2014年省中考閱卷質量反響（一）中考學生考試結果解析（二）詳盡解析反響市閱卷狀況（三）學生答卷中反響出來的問題1、審題不細，答非所問。2、計算題解題格式不規。3、化學用語書寫不規。4、語言表達不到位，錯別字多。（四）教課中的建議1、轉變教育看法，發揮學生在教課中的主體作用。2、夯實基礎、發展能力，形成科學的學科思想。3、重視實驗教課，表現學科特點。4、增強學法指導，重視學科能力培育。5、關注生產與生活，使理論知識與實質密切聯系。三、艷艷——聚焦中考，研究有效復習方法（一）化學復習教課的六條主線1、以空氣、氧氣為主線2、以碳及其化合物為主線3、以溶液為主線4、以金屬為主線5、以酸、堿、鹽為主線6、以物質構成的神秘和變化為主線。（二）復習與備考交流1、反思教課，更新理念（1）明確復習教課中學生的主體地位①認識學生，努力調動學生的踴躍性；②用過學生喜愛的方式，激發學生參加學習的廣度與深度。（2）著力創建高效、友善的課堂（3）實行分層復習策略以中等生為主，抓中間、促兩頭，達到優生更優、差生不差、整體提高的目標。2、明確目標，精心準備（1）研讀新課標、考試說明①明確中考命題的依照；②明確中考考試的圍；③明確考試容和要求。（2）增強商議，掌握復習的方向性①研讀新課標、考試說明；②研讀近幾年的中考試題、教材和今年度的熱門問題；③研究學情，確立復習策略。3）擬定計劃，找對策略①復課計劃（分三個階段進行）第一階段：基礎知識的復習與基本技術的訓練（以課本為主）第二階段：主題復習第三階段：綜合練習，查漏補缺②各階段的復習策略第一階段：基礎知識的復習與基本技術的訓練（以課本為主）任務：夯實知識點，織好知識網，成立知識系統復習策略：抓好三個環節，即梳理知識（抓系統）——基礎演練（抓落實）——測評提高（抓考點）第二階段：主題復習目的：增強重、打破難點、發展能力容：經典專題和多樣小專題點復習策略：做好“四精”（精心設計——優選精練——精致點撥）第三階段：綜合練習，查漏補缺目標：回歸基礎，調理狀態復習策略：查漏補缺，心理、考試狀態指導四、辛梅—《省2015年初中畢業學業考試說明》化學學科解析與解讀（一）《省2015年初中畢業學業考試說明》新變化Ⅰ.命題依照20152014初中化學畢業學業學習考試······原則，參照化學學業考試·····原則，參照省課改實驗區省所使用的兩種版本·······所使用的兩種版本···Ⅱ.考試圍與試卷結構試卷各部分知識所占比率考試容

2015年

2014年科學研究物質構成的神秘

約占約占

24%10%

約占約占

22%12%2.實驗能力2015年2014年（4）依據實驗試題的目的要求，能設計簡單實（4）依據實驗試題的目的要求，能設計簡單實驗進行物質的制備、制備、鑒別、分別和提純驗，并能進行物質的制備、制備、鑒別、分別操作。能設計簡單的化學實驗研究方案，并對和提純操作。能設計簡單的化學實驗研究方案，簡單的實驗方案作出正確的議論。并對簡單的實驗方案作出正確的議論。IV.題型示例題型示例中的填空與及簡答題的選做題刪除“Ⅰ、Ⅱ兩題直選做一題，假如兩題全做，只按Ⅰ題計分”題量的變化：總題還是50道；選擇題仍為20道；填空及簡答題由本來的15道增添為16道；實驗及研究題由本來的11道減少為10道；計算與解析題仍為4道。3.2015年替代的43道題，詳盡狀況以下：題型選擇題填空及簡答題實驗及研究題計算與解析題21—25、27、29—31、題號1—14、16、18—2034—3637—42、44—4647—50（二）中考說明題型示例說明（三）考試說明解讀1、考試的性質2、考試的指導思想和原則3、中考命題的依照4、考試圍5、考試容與要求6、試卷結構及試題量化指導7、解讀《考試說明》中的能力及要求（四）復習建議1、認真研讀解析考試說明，明確考點，充分利用好2、側重知識的歸納、整理。3、多研究解析近幾年中考試題,優選習題，適量地訓練。4、研讀解析考試說明中的題型示例并進行改題編題訓練。5、重視學生考試的方法技巧的培育與訓練。五、心得領會在本次培訓中，自己收獲最大、感覺最深的是考點和試題解析，經過進一步學習課程標準，研究教材和解析試卷，發現從前教課和復習中的好多弊端和不足。經過對各位化學專家的復習經驗學習，我也說說自己的一點復習打算：1、抓好復習課的課堂教課質量。溫故而知新，每節復習課都利用課前3-5分鐘請同學回顧上節課的重要知識點、易錯知識點。依據復習的容，選擇不一樣的教課方法。有聯系的知識點形成知識網，易混知識點多采納比較法，抽象看法多形象化，易忘易錯知識常提起，難理解知識點多讓學生問為何等。每一考點復習完再和同學們一起小結，讓學生感覺復習有收獲。練習課主要精編近段時間學生做錯的題目、近期復習的重、難知識點的相關中考題。也許限時訓練中考題型，如選擇題、填空簡答題、實驗題、計算題。近早得讓學生適應中考、累積方方面面的經驗。習題講評課是初三總復習的重要課型，也是教師和學生簡單小瞧和難上好的課，課前必定要認識學生的答題狀況，以便課上能有的方矢，課上多讓學生解析，自己找錯因。較難的題目，可以引導學生先回顧要用到的知識點、解題方法，再解析題意、劃出要點句、找出隱含題意、規答題。大部分同學不會做或做錯的題，要教會學生從哪下手、學會理解題目企圖、分析找到可以遷徙的已具備的知識點和方法，讓學生感覺這些題目不是高不行攀，講解習題既要復習知識點，更重要的是提高學生的解題信心和解題能力。2、的確做好“抓雙基，抓落實”的慣例工作。要搞好復習備考工作，教課慣例工作要常抓不懈。復習中不搞好分層教課，簡單傷害相當一部分學生的自信心。要在分層教課方面做努力，關于起點較低的學生在平常化學教課中特別注意對他們的規化要求、增強練習。比方，元素符號、化學用語規化書寫，易錯的儀器名稱；邊沿學生的基礎知識過關等。對能力較高的學生要比較側重綜合實驗和綜合計算能力的提高，以便在復習過程中收到明顯的成效。3、增強培育學生采集、辦理化學信息能力及自學能力。對付新課程的中考，要在抓好基礎知識的基礎上花更多的時間和精力增強閱讀訓練。在復習過程中要特別重視對學生的閱讀能力和自學能力的培育，重視學生解析和解決實質問題的能力的提高。我們準備采納簡答題、聯合生活的化學方程式書寫、圖表圖像的閱讀與理解數據辦理能力、推測題的專項練習和實驗綜合的歸類訓練等，使學生提守信息的能力、書面表達能力和辦理實驗數據能力有必定的提高。在復習過程中我們會一直把提高學生閱讀、辦理化學信息能力作為復習工作中的要點來抓。4、增強應試指導，培育非智力要素。充分利用每一次練習、測試的機遇，培育學生的應試技巧，提高學生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意追求合理、簡潔的解題路過，要力爭“保準求快”，對解答題要規做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導學生常常總結臨場時的審題答題序次、技巧，總結考前和考場上心理調理的做法與經驗，力爭找到合適自己的心理調理方式和臨場審題、答題的詳盡方法，逐漸提高自己的應試能力；5、側重能力培育，重申解題規;側重學生解題中的錯誤解析在初三化學復習中，在講解典型計算題時，抓住規化要求的流程，讓學生審題，讓學生自己解析、自己講。確立題干每句話中的要點詞和已掌握的知識，進行過程解析或讀圖解析，寫出解析過程或相關化學方程式。因為中考化學試題屬于“踩點給分”即分步判分方式，因此向來重申書寫要注意科學性和規性。6、充分利用實驗操作核查機遇，增強實驗教課。充分利用實驗操作核查機遇，指導學生完成重要實驗，復習實驗原理、操作方法、實驗現象及結論等，這樣有益于分解教課難點、突出要點，并且在實驗中不停重申實驗過程、實驗方法、實驗現象和實驗規律，努力培育學生的解析、解決實質問題的能力。、正確辦理好復習過程的“三種關系”。在中考復習備考中，教師還要正確辦理學生的“基礎、能力、心理”這三者在不一樣的復習階段的關系。在復習的最先階段中基礎是排第一位，其次是能力和心理；在復習的中間階段這三者中能力排第一位，其次是基礎和