20xx小學六年級數(shù)學教師個人工作計劃5篇小學數(shù)學老師以全面實施素養(yǎng)教育為中心，以“常規(guī)管理、教學改革、減負增效”為工作重點，以探究小學數(shù)學常態(tài)化課堂教學的優(yōu)質(zhì)高效為目標。下面是我整理的關于六年級數(shù)學老師的個人工作打算，歡送閱讀。

個人工作打算(一)

一、教學目標

1、學問目標與技能：

①通過學習，學生能應用百分數(shù)解決實際問題。理解稅率、利率、折扣的含義。

②學生在經(jīng)驗視察、操作等活動的過程中相識圓柱和圓錐的特征，能正確地判定圓柱和圓錐，理解、駕馭圓柱的外表積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進展計算。

③學生結合實例相識扇形統(tǒng)計圖，理解眾數(shù)和平均數(shù)。

④初步駕馭用方向和距離確定物體位置的方法。

⑤學生在解決實際問題的的過程中，學會用轉化的策略尋求解決問題的思路，并能依據(jù)詳細的問題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問題。

⑥學生理解比例的意義和根本性質(zhì)，會解比例;相識比例尺，會看比例尺，會進展比例尺的有關計算;理解正比例和反比例的意義，能夠判定兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例學問解答比擬簡單的應用題。

⑦學生通過系統(tǒng)的復習，穩(wěn)固和加深理解小學階段所學的數(shù)學學問，更好地造就比擬合理的、敏捷的計算實力，開展思維實力和空間觀念，并提高綜合運用所學數(shù)學學問解決簡潔的實際問題的實力。

2、過程與方法：

本學期教學內(nèi)容要嚴密聯(lián)系學生生活環(huán)境，從學生的經(jīng)歷和已有學問啟程，創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作溝通，使學生通過視察、操作、歸納、溝通、反思活動，獲得根本的數(shù)學學問、技能，進一步開展思維實力，讓學生在情境體驗中，理解數(shù)學，增加空間觀念，開展形象思維，重視學生應用數(shù)學的意識和實力。能應用“轉換”的策略解決一些簡潔的實際問題，進一步增加解決問題的策略意識和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，造就依據(jù)實際問題的特點選擇相應策略的實力。

3、情感看法與價值觀：

①能踴躍參加各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學學問和方法等方面的收獲與進步，增加對數(shù)學的新奇心與求知欲，進一步樹立學好數(shù)學的信念。

②在探究和理解百分數(shù)的計算方法，比例的根本性質(zhì)，圓柱和圓錐的體積公式等活動中，進一步感受數(shù)學思索的嚴謹和數(shù)學結論確實定性，獲得一些勝利的體驗，熬煉克制困難的意志。

③通過閱讀“你知道嗎”以及參加“實踐與綜合應用”等活動，進一步了解有關數(shù)學學問的背景，體會數(shù)學對人類歷史開展的作用，造就民族驕傲感，增加創(chuàng)新意識，熬煉實踐實力。

4、質(zhì)量目標：

各單元測試平均分達83以上，期末質(zhì)量驗收平均分達85以上，優(yōu)秀率、及格率分別達40%及95%以上。

二、教材分析

1、本學期教材的學問構造體系分析和技能訓練要求：

這冊教材包括下面地些內(nèi)容：百分數(shù)的應用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復習。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的根底上遵照完成小學數(shù)學的全部教學任務支配的，著重使學生相識一些常見的立體圖形，駕馭它們的體積等計算方法，進一步開展空間觀念;進一步形成統(tǒng)計的觀念，駕馭用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結果的方法，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預料、判定實力;理解比例、正比例、反比例的概念，加深相識一些常見的數(shù)量關系，會用比例學問解答比擬簡單的應用題。然后把小學數(shù)學的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復習，穩(wěn)固所學的數(shù)學學問，使學生能夠綜合運用所學的數(shù)學學問解決比擬簡潔的實際問題;結合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復習，進一步開展思維實力，造就思維品質(zhì)，進展思想品德教育。

2、教學重點：

本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學數(shù)學的重要內(nèi)容。首先，相識圓柱和圓錐的特征，駕馭圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學習其他形體的外表積和體積及其計算打好根底，進一步開展空間觀念，也可以增加解決問題的策略和方法，逐步增加學生收集、處理信息的意識和實力。最終學習好比例的學問，不僅可以增加學生用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的實力，而且也使學生獲得初步的函數(shù)觀念，為進一步學習相關學問作初步的打算。因此，讓學生相識這些內(nèi)容的概念，學會應用這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點。

三、學生狀況分析

1、任教班級學風、學生學問的駕馭狀況、學習實力和學習看法等分析。

本班共有學生48人，其中男生28人，女生20人，從上學期考試成果分析，學生的根底的學問、概念、定義駕馭比擬堅固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但馬虎大意的還比擬多，敏捷性不夠，應用實力不夠強。但總的來說大局部學生對數(shù)學比擬感愛好，承受實力較強，學習看法較端正;也有局部學生自覺性不夠，不能剛好完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有必須困難。所以在新的學期里，在端正學生學習看法的同時，應加強造就他們的各種學習數(shù)學的實力，以提高成果。

2、學困生狀況分析

本班級學困生有xxx、xxx、xxx等學生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣造就，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要接著提高要求，只有讓學生在謹慎書寫的根底上才有可能謹慎思索。

其次，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以造就他們的計算實力是關鍵。另外分數(shù)應用題是本學期的重點，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關系的分析。讓學生學會分析，學會審題，提高解題實力。最終在激發(fā)學生學習愛好方面多找尋方法，使他們樂學，愿學。對這些學生要求他們各單元測試平均分達70以上，期末質(zhì)量驗收平均分達75以上，優(yōu)秀率、及格率分別達40%及95%以上。

四、改良教學的措施

1、落實教學“五謹慎”的詳細措施。

⑴充分利用學生熟識、感愛好的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參加到各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習愛好，增加學習信念。

⑵謹慎研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，留意與教師之間的溝通與切磋，按部就班地采納有效、易懂教學策略，讓每個學生有所開展。

⑶切實運用好與課本配套的教學協(xié)助用書、教具、學具。

⑷加強計算教學。計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探究并理解根本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，協(xié)助學生形成必要的計算技能，同時留意教材之間的連接，對內(nèi)容進展有機的整合，提高解決實際問題的實力。

⑸介紹課外數(shù)學學問與方法，開拓學生的視野，增加學生學習愛好。

2、提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法。

⑴開展幫教結對活動，與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系，剛好反映學校里的學習狀況，促使其提高成果，協(xié)助他們樹立學習的信念與決心。

⑵對根底較好學生要激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好，大力開展數(shù)學課外愛好小組活動，適時開展小型多樣的數(shù)學競賽，謹慎落實義務教育“下要保底，上不封頂”的要求。

個人工作打算(二)

一、班級學生狀況分析

六年級1班現(xiàn)有學生66人。從新課程的角度來講，班級人數(shù)比擬多，可從一年級始終到六年級，都是自己帶過來的，所以對學生的狀況了解比擬足夠，大局部學生對數(shù)學學習的踴躍性比擬高，能從已有的學問和經(jīng)歷啟程獲得學問，抽象思維水平有了必須的開展.根底學問駕馭比擬堅固，有必須的學習數(shù)學的實力。在課堂上大局部學生能踴躍主動地參加學習過程，具有必須的視察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般實力，在小組合作中，同學之間會溝通合作，但自主探討實力不高。但也有一局部的學生根底學問差，上課不謹慎聽講，不能獨立完成學習任務，須要教師催促并輔導。還有一局部比擬謹慎但解決問題的實力較差，只能駕馭一些根底學問，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面對全體學生，創(chuàng)設開心情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最正確學習的動態(tài)。

二、教材分析

這一冊教材內(nèi)容包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材支配了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的根底上，造就學生分數(shù)四那么運算實力以及解決有關分數(shù)的實際問題的實力。會解決簡潔的有關百分數(shù)的實際問題，是小學生應具備的根本數(shù)學實力。

在空間與圖形方面，教材支配了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)驗初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;初步相識探究曲線圖形的根本根本方法，促進學生空間觀念的進一步開展。

在統(tǒng)計方面教材是支配扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，開展統(tǒng)計觀念。

在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，開展學生解決問題的實力。

教材支配了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅，造就學生的數(shù)學應用意識和實踐實力。

三、教學目標

(一)、學問和實力方面：

1.理解分數(shù)乘除法的意義，駕馭分數(shù)乘、除法的計算方法，比擬嫻熟地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進展簡潔的分數(shù)四那么混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義，駕馭求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題

4、駕馭圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，探究并駕馭圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。

(二)、過程與方法方面：

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步相識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡潔的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。

7、使學生理解百分數(shù)的意義，比擬嫻熟地進展有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡潔實際問題。

8、相識扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)須要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

(三)、情感看法價值觀方面：

9、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

12、養(yǎng)成謹慎作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學中須要打算的教具和學具

在前面幾冊的老師教學用書中，已經(jīng)介紹了很多教具和學具，其中的一些仍可接著運用，如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺、計算器等。結合本冊的教學須要，介紹幾種運用效果較好的教具和學具，以供參考。

1.圓形紙板作為演示分數(shù)計算以及相識圓的教具。可以用硬紙板做成大小一樣的圓假設干個。拿其中的兩個圓形紙板做成如五年級下冊老師教學用書第14頁介紹的教具，用來演示不同的分數(shù)。作為老師演示用的教具要大一些，作為學生操作用的學具可小一些。

2.圓規(guī)教學圓的相識時用。老師要打算可以在黑板上畫圓的圓規(guī)。每個學生也要打算一套自己用的圓規(guī)。

3.說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作，供老師演示用。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖，學生可以剪下來貼在紙板上，作為操作用的學具。

4.方格作圖紙學習位置時用。在本冊教材的附錄中印有幾幅10x10的方格紙，可以讓學生剪下來用。

個人工作打算(三)

一、教學內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。

教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和外表積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和根本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判定、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的敏捷運用。

二、教學目標

這一冊教材的教學目標是讓學生：

1.了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2.理解比例的意義和根本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判定兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比擬簡潔的實際問題;能依據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

3.會看比例尺，能利用方格紙等形式按必須的比例將簡潔圖形放大或縮小。

4.相識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。

5.能從統(tǒng)計圖表精確提取統(tǒng)計信息，正確說明統(tǒng)計結果，并能作出正確的判定或簡潔的預料;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。

6.經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

7.經(jīng)驗對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題，開展分析、推理的實力。

8.通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學學問的理解和駕馭，形成比擬合理的、敏捷的計算實力，開展思維實力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決問題的實力。

9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

10.養(yǎng)成謹慎作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

三、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步相識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例學問解決問題。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了圓柱與圓錐的教學，在已有學問和經(jīng)歷的根底上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關學問的探究與學習，駕馭有關圓柱外表積，圓柱、圓錐體積計算的根本方法，促進空間觀念的進一步開展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材支配了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡潔事例，使學生相識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判定或預料，但如不謹慎分析也有可能獲得不精確的信息導致錯誤判定或預料，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進展謹慎、客觀、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等學問的學習，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題;另一方面支配了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過視察、推測、試驗、推理等活動，經(jīng)驗探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡潔的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，開展學生解決問題的實力。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活經(jīng)歷，支配了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，造就學生的數(shù)學應用意識和實踐實力。

整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導學生對所學內(nèi)容進展一次系統(tǒng)的、全面的回憶與整理，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的學問得以梳理，由數(shù)學的學問點串成學問線，由學問線構成學問網(wǎng)，從而協(xié)助學生完善頭腦中的數(shù)學認知構造，為初中的數(shù)學學習打下良好的根底;同時進一步提高學生綜合運用所學學問分析問題和解決問題的實力。

四、學情分析

本班共有學生56人，大局部學生對數(shù)學有上進心;有些學生的學習看法還需不斷端正;有局部學生自覺性不夠，上課留意力不集中;不能剛好完成作業(yè)等;還有個別學生根底學問駕馭不夠扎實，學習數(shù)學有很大困難。所以在新的學期里，在端正學生學習看法的同時，應加強造就他們的各種學習數(shù)學的實力，利用小組探討的學習方式，使學生在探討中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

五、教學方法：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的愛好。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

2、在集體備課根底上，還應同年級教師交換聽課，剛好反思，真正領悟教學設計意圖，提高駕御課堂的實力。老師應轉變觀念，采納“鼓勵性、自主性、締造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動學生踴躍主動學習，提高教與學的效益。

3、不增減課程和課時，不提高要求，不購置其他復習資料，不留機械、重復、處罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4、加強根底學問的教學，使學生切實駕馭好這些根底學問。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)開展供應豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，親密數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿意特性化學習需求，從而到達駕馭根底學問根本技能，造就學生創(chuàng)新意識和實踐實力的目的。

5、在教學中留意采納開放式教學，造就學生依據(jù)詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的學問面，溝通學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，造就學生的應變實力。

6、練習的支配，要由淺入深，表達層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要表達有所指導。增加數(shù)學實踐活動，讓學生相識數(shù)學學問與實際生活的關系，使學生感到生活中時時到處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和造就學生酷愛數(shù)學的情感。

7、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心開展的規(guī)律、科學育人。引導學生正確對待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。

個人工作打算(四)

一、學情分析

本班共有學生48人。從上學年的學問質(zhì)量驗收的狀況看，學生成果存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些狀況，本學年在重點抓好根底學問教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

二、教材分析

本冊教材支配了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的根底上，造就學生分數(shù)四那么運算實力以及解決有關分數(shù)的實際問題的實力。分數(shù)四那么運算實力是學生進一步學習數(shù)學的重要根本技能，應當讓學生切實駕馭。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、駕馭百分數(shù)的計算方法，會1解決簡潔的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的根本數(shù)學實力。

在空間與圖形方面，教材支配了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有學問和經(jīng)歷的根底上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)驗初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形圓的特征和有關學問的探究與學習，初步相識探究曲線圖形的根本方法，促進學生空間觀念的進一步開展。

在統(tǒng)計方面，支配的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的根底上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，相識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等學問，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過視察、推測、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，開展學生解決問題的實力。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活經(jīng)歷，支配了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，造就學生的數(shù)學應用意識和實踐實力。決問題中的作用，開展統(tǒng)計觀念。

三、教學內(nèi)容和教學目標

這一冊教學內(nèi)容包括：分數(shù)乘法，位置，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。教學目標是：

1.理解分數(shù)乘除法的意義，駕馭分數(shù)乘、除法的計算方法，比擬嫻熟地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進展簡潔的分數(shù)四那么混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義，駕馭求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題。

4.駕馭圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，探究并駕馭圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步相識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡潔的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。

7.使學生理解百分數(shù)的意義，比擬嫻熟地進展有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡潔實際問題。

8.相識扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)須要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

10.體會解決問題策略的多樣性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

12.養(yǎng)成謹慎作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學重難點

重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。

難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。

五、教學措施：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的愛好。

2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4、加強根底學問的教學，使學生切實駕馭好這些根底學問。

個人工作打算(五)

一、指導思想

依據(jù)我校的工作打算和要求，全面貫徹黨的教育方針，以實施素養(yǎng)教育為目標，以新課程改革為中心，以高效課堂為啟程點，以教研促教學，團結協(xié)作，開拓創(chuàng)新，努力提高本年級組的教學質(zhì)量。

二、方法措施

(一)、扎實做好老師常規(guī)工作，為提高教學質(zhì)量做根底

1、老師備課

本學期的備課實行以考代查的形式進展，每學期對老師關于教參的理解狀況進展兩次考試，平常備課老師進展有重點的書頭備課。要求：不講求備課形式的美觀，只講求管用性。上課內(nèi)容必需和備課內(nèi)容根本一樣。

集體備課要謹慎精選一個單元，在組內(nèi)謹慎研討，充分發(fā)揮集體的力氣，同時又要分工明確，各負其責。包括：對教材的分析;對重點課時的教學設計;對教材和重難點確實定。除選出的單元在全校集體展示，其余各單元要在本教研組內(nèi)采納該種形式進展。

2、教學反思

沒有思索就沒有進步，要想造就教師們良好的教學素養(yǎng)，提升自身的素養(yǎng)，時刻進展反思自己的教學，從小現(xiàn)象中漸漸發(fā)覺大道理，這樣的教學才更有意義，這樣的老師生命才更有價值，