《觀察與比擬》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)；.科學(xué)概念目標(biāo)：感覺器官觀察到的信息,可以通過比擬,分析等活動(dòng),讓我們認(rèn)識(shí)周圍的事物特征及其變化..科學(xué)探究目標(biāo):能夠用比擬的方法認(rèn)識(shí)事物的特征和變化.能夠使用標(biāo)準(zhǔn)的詞語進(jìn)行描述..科學(xué)態(tài)度目標(biāo):能夠如實(shí)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法.愿意在合作中承當(dāng)自己的工作,并積極參與研究活動(dòng)..科學(xué)，技術(shù)，社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：能夠創(chuàng)造性地嘗試用不同的方法和從不同的角度觀察認(rèn)識(shí)事物.教學(xué)重點(diǎn)；通過探究實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官對(duì)事物進(jìn)行觀察和比較，發(fā)現(xiàn)事物的不同之處。教學(xué)難點(diǎn)；讓學(xué)生建立起對(duì)感覺器官基本功能認(rèn)識(shí),然后開展到利用感覺配合思維的知覺活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生更多地依靠觀察來比擬,分析和判斷.教學(xué)準(zhǔn)備；課件，水果，仿真水果，玻璃杯，滴管，醬油，塑料桶，小物件假設(shè)干.教學(xué)過程；一、聚焦：同學(xué)們,我們之前學(xué)過眼,耳,鼻,舌,皮膚是我們的感覺器官,利用感覺器官我們能夠進(jìn)行比擬,可以發(fā)現(xiàn)很多事物的不同之處.那么老師這里有一些學(xué)習(xí)物品很亂，你能幫助老師找出它們的不同嗎？（出示大屏幕）｛這些學(xué)習(xí)用品有的在功能上有類似的地方,但是通過觀察和比擬會(huì)發(fā)現(xiàn)盡管都是筆,但在顏色,，材料,形狀等又有所不同.學(xué)生需要觀察獲得事實(shí)信息,再通過比擬完成信息的加工處理,在此要讓學(xué)生充分表達(dá)他們發(fā)現(xiàn)的不同之處,在表達(dá)過程中，教師要對(duì)語言做出指導(dǎo)，要準(zhǔn)確完整.｝二、探索：.找不同游戲剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常好,那么老師這里還帶來兩幅有意思的圖片，（出示大屏幕）你發(fā)現(xiàn)它們的不同之處嗎？｛在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過以往的觀察訓(xùn)練,會(huì)很快的找出不同.但在這里最重要的是要訓(xùn)練他們的語言描述能力.｝（出示大屏幕）引導(dǎo)學(xué)生這樣說:我通過用眼觀察發(fā)現(xiàn)圖1比圖2（）了（）.2聽聲音辨物體同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，那你們有沒有勇氣挑戰(zhàn)一下更難的呢?看老師都帶來了什么？｛老師可以拿出實(shí)物讓同學(xué)們看，在這個(gè)過程中為了減小游戲難度,我事先讓學(xué)生知道都有哪些物品｝然后出示游戲規(guī)那么:兩人一組,一名同學(xué)背著塑料桶另一名同學(xué)手持物品，分別讓其掉落在塑料桶中，背對(duì)塑料桶的同學(xué)根據(jù)聽到的聲音來判斷落入桶中的物體名稱.（出示大屏幕）看著大屏幕來作出判斷,可以反復(fù)聽,比照聽.聽后可以引導(dǎo)學(xué)生這樣說:我通過聽到的聲音判斷扔進(jìn)桶里的是（），因?yàn)椋ǎ?｛這一過程，教師要從感覺認(rèn)識(shí)入手，讓學(xué)生建立起對(duì)感覺器官基本功能認(rèn)識(shí)，然后開展到用感覺配合思維的知覺活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生更多的依靠觀察來比擬,分析和判斷.］.給液體排序同學(xué)們，剛才我們運(yùn)用感官來對(duì)物體進(jìn)行了觀察,通過思維進(jìn)行了判斷,下面我們?cè)賹?duì)所觀察的物體進(jìn)行比擬,看看我們從中能不能找到觀察物體的方法.下面就讓我們來親自體驗(yàn)吧！［出示大屏幕；老師講明要求和操作方法］（1）拿出1號(hào)材料盒。（3杯飲用水，醬油，滴管）（2）小組合作體驗(yàn)，一人往3只杯中滴入醬油，其他同學(xué)認(rèn)真觀察，并按照液體深淺進(jìn)行排序.（3）小結(jié)；我們除了對(duì)杯中液體深淺進(jìn)行排序之外，還可以用什么方法排序？（氣味濃重,醬油含量,液體咸淡.完成操作手冊(cè)）。這里在保證平安的前提下可以試著嘗試，但一定要強(qiáng)調(diào)在其它課堂上千萬不要用舌頭嘗試。｛這一過程讓學(xué)生把觀察到的事實(shí)經(jīng)過思維加工,形成對(duì)事物的精準(zhǔn)描述，比擬和判斷｝..比擬挑選（出示大屏幕）同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了運(yùn)用多種感官來對(duì)事物進(jìn)行觀察比擬，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)和思維活動(dòng)形成了知覺。同學(xué)們表現(xiàn)的非常好,下面老師為了鼓勵(lì)大家給每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備了一份水果，但這些水果當(dāng)中不小心混入了仿真水果，如果你們能把仿真水果挑出來，并說明是如何做到的，那么你就得到了一份新鮮的水果吃，大家說好不好？［開始挑選］（1）先遠(yuǎn)看，你能觀察到哪個(gè)是仿真水果嗎？（2）近距離觀察，你看出來了嗎？同學(xué)們遠(yuǎn)距離觀察，近距離觀察都沒有找出仿真水果，那么你們還有什么方法呢？（讓學(xué)生想出其它方法，如聞，摸，掂等方法。）在每一次做出判斷的時(shí)候，都要說明通過觀察而做出判斷的理由。［出示大屏幕；挑選方法；看一看，摸一摸，掂一掂，聞一聞，掐一掐］摸一摸；真水果光滑，仿真水果稍微粗糙一點(diǎn)。掂一掂；真水果很重，仿真水果很輕。聞一聞；真水果有水果香，仿真水果有塑料味。掐一掐；真水果有果汁溢出，仿真水果沒有。｛在學(xué)生的表達(dá)中教師要讓學(xué)生用語言表達(dá)完整，語言中包含通過觀察獲得的感官和事實(shí)。這里教師一定要強(qiáng)調(diào)用怎樣的詞匯表達(dá)會(huì)更加準(zhǔn)確。學(xué)生還會(huì)僅僅根據(jù)眼睛看就做出判斷，而這些判斷往往參雜著想象，教師要反復(fù)強(qiáng)調(diào)“要用事實(shí)說話”用觀察到的最有效的證據(jù)來判斷最終促使學(xué)生綜合使用多種感覺器官完成最終的判斷。｝（3）教師小結(jié)；想一想，你們?cè)谔暨x仿真水果的時(shí)候，運(yùn)用了我們的哪些感覺器官？［生；眼，鼻，皮膚］（讓學(xué)生進(jìn)一步感受同時(shí)運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察，可以更準(zhǔn)確，更全面的了解事物，認(rèn)識(shí)到多種感官同時(shí)運(yùn)用的重要性。）三、內(nèi)煉消化提升（出示大屏幕）1運(yùn)用感覺器官，我們可以做哪些方面的比擬？2同時(shí)運(yùn)用運(yùn)用多種感覺器官進(jìn)行比擬，有什么好處？｛利用多種感覺器官，對(duì)事物進(jìn)行比擬和觀察，可以對(duì)事物有一個(gè)更全面，更確切的了解，所以在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們