第五單元17.孔子拜師—內(nèi)本文講述了我國(guó)古代著名的思想家、教育家拜老子為師的故事，表達(dá)了孔子謙虛孜孜以求的治學(xué)精神和老子誨人、保護(hù)的品行。二、課文重點(diǎn).孔子已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師，為什么還要千里迢迢去拜師？因?yàn)樗X得無止境。.風(fēng)餐露宿、日夜兼程這兩個(gè)詞語表現(xiàn)了孔子怎樣的心情？風(fēng)餐露宿說明孔子一路上的，但一直在o日夜兼程表現(xiàn)孔子求知假設(shè)的心情。.這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！為什么用“大概”一詞?.學(xué)生孔丘，特地來拜見老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生。表現(xiàn)了孔子求學(xué)的心情。.孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。“每天”、“隨時(shí)”體會(huì)到孔子學(xué)習(xí)的態(tài)度，他時(shí)時(shí)刻刻都在虛心求教。.老子也把自己的學(xué)問毫無保存地傳授給他。“毫無保存”看出老師不倦及保護(hù)的品行。.需要辨析的詞語迎候：到某個(gè)地方迎接。等候：等待，但是沒有迎接的意思。.易錯(cuò)字詞：遠(yuǎn)近聞（名、明）.選做題孔子名言及意思。A.需要辨析的詞語迎候：到某個(gè)地方迎接。等候：等待，但是沒有迎接的意思。.易錯(cuò)字詞：遠(yuǎn)近聞（名、明）.選做題孔子名言及意思。A、聽說你要來，我就在這兒B、多謝老師o（迎、柳、仰）漏傳（授、援）知之為知之，不知為不知，是知也。知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明呀!18.盤古開天地一、課文內(nèi)容這篇神話講述了盤古醒來后劈開,化作的故事。文中充滿了神奇的想象、生動(dòng)的語言塑造了盤古雄偉、的形象。贊美了盤古為開天辟地而勇于的精神。二、課文重點(diǎn).第二自然靛中的反義詞和近義詞清一一輕一一重天一一地緩緩一一慢慢一一漸漸.能背誦默寫第四自然段，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（；）.易錯(cuò)字詞：遼闊、滋潤(rùn)19.趙州橋一、課文內(nèi)容本文通過介紹聞名世界的趙州橋的特點(diǎn)（、、），贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人們的智慧和才干。二.課文重點(diǎn).學(xué)習(xí)總起句、中心句的應(yīng)用。“趙州橋非常雄偉J是第二自然段的句。“這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。”這句話是的作用，是句。.課文第一自然段。介紹了趙州橋的位置、別名、設(shè)計(jì)者、歷史和世界上的知名度。3能夠背誦和默寫課文第3自然段，（雕刻、相互纏繞、前爪、相互抵著、回首遙望、雙龍戲珠）4易錯(cuò)字詞：堅(jiān)（）豎（）跨（）園地五我的發(fā)現(xiàn)：要求能聽寫、填空。讀讀背背：背誦填空第六單元21.古詩兩首一、望天門ft李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青ft相對(duì)出，孤帆一片日邊來。重點(diǎn)詞語意思：中斷：-開：,開辟。碧水：的江水。至此回：到這（天門ft）江水轉(zhuǎn)向北流。出：o孤帆：小帆船。孤：?jiǎn)为?dú)的。日邊：太陽升起的地方。古詩意思：高高的天門ft中間斷開，是被長(zhǎng)江之水?dāng)r腰劈開，碧綠的江水東流到此，回旋北流。兩岸的青ft相對(duì)聳立，一會(huì)兒出現(xiàn)，一會(huì)兒又忽閃不見，一只小帆船正乘風(fēng)破浪從太陽升起的地方馳來。《望天門ft》描繪的是天門ft兩岸、長(zhǎng)江波瀾壯闊的雄奇秀麗的景色，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)ft河的O二、飲湖上初晴后雨蘇軾水光激潮晴方好，ft色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。詞語意思：飲湖上：在西湖上飲酒。初晴后雨：開始晴朗后來下雨。?：波光的樣子。晴方好：天晴很好。方：Oft色：的景色。空蒙：形容云霧的樣子。雨亦奇：下雨也O欲：,O相宜：適宜，O古詩意思：西湖水波閃動(dòng)，晴天的景色多么美好，ft上的景色迷蒙，雨中的景色也很奇妙。要是把西湖比作美女西施，無論是淡妝還是濃抹總是那么適合。《飲湖上初晴后雨》描繪的是西湖在不同下呈現(xiàn)的不同,表達(dá)了作者的思想感情。補(bǔ)充背誦古詩：《詞語手冊(cè)》第75頁：《望湖樓醉書》、《曉出凈慈寺送林子方》.富饒的西沙群島一、課文內(nèi)容課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的,表達(dá)了作者祖國(guó)的思想感情。二、課文重點(diǎn).課文采用的的方式安排課文結(jié)構(gòu)。課文的中心句：.重點(diǎn)段落分析描寫魚的第四自然段。中心句：O這段從魚的（）和（）兩個(gè)方面來寫魚的。描寫魚數(shù)量多的詞語是：、、一半是一半是O描寫魚種類多的詞語是：、有的“有的好有的.”采用的的修辭手法，介紹了魚的多，好看。一半是水，一半是魚。采用了的修辭手法。寫出了西沙群島魚的多。?第五自然段分析貝殼的特點(diǎn)：數(shù)量多、顏色不一、形狀千奇百怪（種類多）區(qū)別：撿、揀。海龜?shù)奶攸c(diǎn)：有趣、龐大。?第六自然段分析本段從多、多、多寫出了西沙群島是的天下這一特點(diǎn)。.美麗的小興安嶺一、課文內(nèi)容本文描述了我國(guó)東北的小興安嶺一年四季的和豐富的，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)ft河的熱愛和之情。二、課文重點(diǎn)課工按照的結(jié)構(gòu)。其中“小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)J全文的句：課文按照順序把小興安嶺一年四季的景色展現(xiàn)出來。第七單元25矛和盾的集合一、課文內(nèi)容課文寫的是創(chuàng)造家手持矛和盾，在與朋友比賽中，由矛和盾的長(zhǎng)處想到了創(chuàng)造o課文講述的道理是“誰善于,誰就會(huì)是二、課文重點(diǎn)矛的長(zhǎng)處（后點(diǎn)）是，盾的長(zhǎng)處（優(yōu)點(diǎn)）是O"德國(guó)兵頭一回見到這龐然大物，嚇得哇哇直叫，亂成一團(tuán)，一下子退了十公里！”這個(gè)句子展現(xiàn)出坦克的o能夠舉例子說明課文道理：1.電動(dòng)車2.加了橡皮的自動(dòng)筆3.自動(dòng)粘貼的郵票26.科利亞的木匣—課文內(nèi)容課文講述了科利亞五歲的時(shí)候從家門口向前數(shù)了十步埋下了小木匣，四年后數(shù)了五步挖出了木匣,從這件事中感悟到一個(gè)道理：隨著時(shí)間的，人在,周圍的一切都在發(fā)生O二.課文重點(diǎn)1課文結(jié)構(gòu)：（1）.埋木匣（2）.挖木匣（3）.受到啟發(fā)課文重點(diǎn)寫到了科利亞埋木匣的動(dòng)作：放、蓋、踩、撒。看出科利亞是一個(gè)細(xì)心、做事小心、謹(jǐn)慎的孩子。27.陶罐和鐵罐一、課文內(nèi)容這篇童話講的是國(guó)王御廚里的鐵罐常常奚落陶罐，許多年后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻消失了。故事告訴我們的道理：每個(gè)人都有自己的，要善于看到別人的，正視自己的，相互，友好相處。第八單元29.掌聲一、課文內(nèi)容課文寫的是殘疾女孩英子內(nèi)心很個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓她不得不面對(duì)全班同學(xué)的目光。想不到的是，同學(xué)們給了（此改變她的生活態(tài)度，她變成了一個(gè)（）的人,開始（微笑地面對(duì)）O二、課文重點(diǎn)1.研究?jī)纱握坡暤谝淮握坡暤木渥樱壕驮谟⒆觿倓傉径ǖ哪且豢蹋淌依矬E然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。同學(xué)們對(duì)英子上臺(tái)講故事的。第二次掌聲的句子：故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。同學(xué)們對(duì)英子上臺(tái)講故事的O.研究英子的變化掌聲前：文靜、默默、總是、早早地掌聲后：變了一個(gè)人似的、不再憂郁、游戲說笑、教她跳舞.同學(xué)們掌聲的意義：在生活中面對(duì)他人有困難時(shí)，我們要伸出手，給予他人,讓他人能鼓起，克服o30.一次成功的實(shí)驗(yàn)一、課文內(nèi)容課文講的是一位教育家在一所小學(xué)讓三個(gè)小學(xué)生做“逃生”游戲。這個(gè)實(shí)驗(yàn)做過許屢次都沒有成功，而這次卻獲得成功。二、實(shí)驗(yàn)成功的原因.小女孩沉著冷靜、先后的奉獻(xiàn)精神.其他兩個(gè)男孩積極配合、聽從安排31,給予樹一課文內(nèi)容課文寫的是圣誕節(jié)前夕，小女兒金吉婭把應(yīng)該給家人買禮物的錢買了一個(gè)洋娃娃，送給了一個(gè)陌生女孩。贊揚(yáng)了金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼。二、課文重點(diǎn)（1）體會(huì)母子情讓我擔(dān)憂的是，家里并不寬裕，我只攢了一百美元，卻要由五個(gè)孩子來提供，他們?cè)趺纯赡苜I到很多很好的禮物呢？從中我們看到了（母親為而感到難過，她對(duì)孩子的無比）o（2）體會(huì)手足之情孩子們熱烈地討論這個(gè)話題，互相試探對(duì)方的心意，希望送出最誠(chéng)摯的祝福，收到最甜蜜的笑容。（3）為什么金