幼兒班主任工作匯報五篇幼兒班主任工作匯報五篇

回顧這一學期來所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。那么關于幼兒班主任工作匯報要怎么寫？下面我給大家共享幼兒班主任工作匯報，希望能夠幫助大家!

幼兒班主任工作匯報篇1

時間飛逝，轉眼又一年過去了。以下是對我班這一年工作的總結：

一、對待幼兒需布滿耐心與愛心

幼兒園班主任對待幼兒需要布滿耐心與愛心，經過加強對幼兒的關注和重視，詳細分析每一位幼兒的身心特點，從而在促進幼兒實現健康成長的同時使其也能夠成為一個心中布滿愛的人。比如說筆者發此刻班級里有一些幼兒性格膽小怯懦，但假如此時筆者選擇忽視這些孩子，或是采納命令的口吻要求幼兒融入班團體當中必定會適得其反，甚至給幼兒的身心造成損害。

所以筆者選擇漸漸和幼兒進行交談，同時仔細觀察幼兒身上的其他優點和愛好點，例如其中某一位幼兒喜歡畫畫，筆者便選擇從這點入手，激勵幼兒甚至并且和他一齊畫畫，然后將這些畫作展現給全班幼兒，激勵該名幼兒到講臺上向大家敘述畫的含義和資料，進一步增強幼兒的自信心，逐漸使其變得更加開朗活潑，最終能夠完全融入到班團體當中。

二、應留意培育幼兒的自理本事

幼兒園班主任工作需要始終堅持保育與教育相結合的原則，努力培育幼兒養成良好生活本事和自理本事，這也是促進幼兒實現全面健康進展的重要措施。筆者在此過程當中經過對幼兒就餐方面統一制定規章，資料包括幼兒需要飯前洗手飯后刷牙，吃飯不浪費、不挑食并且能夠自主安靜就餐等等。而為了能夠有效幫忙幼兒在取餐、洗手等過程中養成排隊的好習慣，筆者選擇適當利用物質嘉獎激發幼兒的主動性和參加性，也就是說表現良好的幼兒能夠從老師處得到一張小貼紙作為嘉獎，并在班級當中進行表揚，引導全班幼兒都能夠構成良好的行為習慣。而在此之后，為鞏固保教結合的教育成果，筆者還經過帶領幼兒學習古詩《__》，觀看農夫伯伯種地的宣傳片、告知幼兒不洗手吃飯容易生病等方式進一步幫忙幼兒正確熟悉到糧食來之不易，并使其逐漸構成良好的進食習慣。

三、營造出和諧良好的班級環境

班級環境對幼兒有重要的影響作用，良好和諧的班級環境能夠在潛移默化之后幫忙幼兒規范自身行為，樹立進取健康的思想觀、情感價值觀，并構成良好的心態。幼兒園班主任在始終堅持以幼兒為主體的工作理念下，需要在營造班級環境的過程中將平安性擺放在首要位置。筆者一向將可能對幼兒造成必須危險的教學用品比如三角板等尖銳物品或是小球等容易造成幼兒誤食的物品擺放在幼兒無法觸及的地方。其次，幼兒園班主任需要在營造班級環境的過程中充分發揮自身應有的教育作用，堅持教育性和藝術性相結合的原則，進取激勵幼兒主動參加到班級環境建設當中。

比如說筆者在布置“環境保護”主題的班級環境時，邀請幼兒與自我一齊動手收集塑料瓶和瓶蓋，之后用瓶蓋黏貼拼湊成一幅大樹的圖樣，使用塑料瓶制作花盆、粉筆盒、澆花用的噴水器等等，同時激勵幼兒將其眼中的大自然畫出來并粘貼在教室墻面上進行展現。一方面在與班主任共同動手設計班級環境的過程當中，能夠有效熬煉幼兒的動手本事與制造本事，增進其與班主任之間的感情另一方面也能夠將環境保護的觀念深入至幼兒的內心，使其在布滿環保意味的班級環境氛圍中感受到環保節儉的重要性。

四、在工作中敬重幼兒主體地位

在《幼兒園教育__》當中已經明確指出需要充分敬重幼兒的人格與權利，所以幼兒園班主任在開展日常教育管理工作的過程當中必須以幼兒身心進展規律及實際學習特點為基礎。充分敬重幼兒的主體地位以及進展特點，將促進幼兒健康歡快的生活的學習作為教育管理工作的重要目標，并且將培育幼兒的觀察力、制造力、實踐操作本事等作為教育管理工作的主要資料。而在安排課程活動時需要留意其實踐性，盡量將課程活動與幼兒的實際生活緊密相連，利用幼兒喜聞樂見的方式完成知識傳遞與情感培育的目的。比如說在探究昆蟲的主題課程當中，筆者經過利用多媒體向幼兒播放了一段有關自然界各類昆蟲的宣傳片，幫忙其快速了解課程資料，同時有效吸引了幼兒的留意力，此時筆者向幼兒提出問題：“在生活中大家都見過哪些昆蟲?它們都長成什么樣貌?”并引導幼兒利用其生活閱歷回答問題為了能夠有效熬煉幼兒的自主學習本事，筆者選擇經過帶領幼兒在室外觀察昆蟲的方式，要求幼兒對昆蟲的外形、顏色、大小等進行詳細描述，并經過繪畫的方式進行記錄。課外實踐活動能夠有效突破傳統課堂教學的限制，用激勵幼兒與大自然親密接觸的方式讓幼兒親自觀察探究昆蟲，幫忙其進一步加深對昆蟲的理解與認知的基礎之上學會自主探究學習。

五、進取與家長進行溝通和聯系

幼兒園班主任工作除了需要班主任與幼兒的默契協作之外，還需要家長的全力支持。所以幼兒園班主任需要主動與家長進行溝通和聯絡，了解幼兒在園外的學習生活狀態，進而對自身的班級管理工作進行優化和調整。在此過程當中，筆者經過進取邀請家長到班級當中與幼兒一齊參加親子活動，將家長與幼兒分為一組，組織其完成“你來比劃我來猜詞”的活動，要求幼兒與家長共同繪制一副“全家福”等活動，一方面為家長陪伴幼兒制造良好的機會與平臺，在親子活動當中讓家長和幼兒真真切切地感受到家庭帶來的歡快另一方面也能夠經過此種方式向家長展現自身的工作成果，經過與家長的溝通溝通，聽取家長的相關意見和提議，進而有效提升幼兒園班主任工作質量。

六、結束語

總而言之，幼兒時期也是孩子構成正確人生觀、思想觀和價值觀的黃金時期。作為幼兒學習生活中的引導者、教育者，班主任需要切實做好管理工作，從幼兒的實際情景動身，準時對幼兒進行合理引導，留意其身心全面進展，在落實完成教學任務的同時緊密聯系其與幼兒的感情，使得幼兒能夠用在簡便愉悅的環境之下實現健康、歡快、全面的成長。

幼兒班主任工作匯報篇2

不經意中，又一個學期接近了尾聲，本人作為一位幼兒園中班班主任，在教學工作上，我們堅持創新的原則，在網絡以及其它資料查尋有關主題的好教材，再進行備課、制作教具等，嘗試著新的教學方法，全部活動開展以幼兒為主體，我們只是活動的支持者、參加者、引導者、傾聽者，真正意義上做到師生公平。

一、保育、平安工作情況

我們在留意培育幼兒生活自理能力，一個學期下來，在生活方面，對幼兒照料得無微不至，幼兒得以健康茁壯成長，同時在我們的細心引導下，幼兒的自理能力有了很大的進步，并養成了良好生活衛生習慣，我們特殊留意在一日生活中滲透平安自我保護教育，時刻把平安教育放在首位，在各式各樣的平安教育中，幼兒的平安意識增強了，平安事故的發生得到了較好的預防。

二、幼兒進展情況

通過一個學期的學習，幼兒在各方面都有了很大的進步，在課堂上，幼兒能樂觀舉手發言，樂觀參加各種游戲，語言表達方面，動手操作能力，以及常規方面有了較大的提高。本學期我們將幼兒的社會性培育有意識地整合在各個活動中，有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識。

三、家園共育方面

平時在幼兒的教育問題上，我們常常與家長進行聯系，有的通過電話聯系，有的進行面談，有的進行家訪，這樣有利與雙方發現問題準時溝通、處理，以便達到家園共育目標的全都性。通過一學期的家長工作的開展，我們的工作已經得到了家長的好評和肯定。

四、藝術方面

幼兒對唱曲都非常感愛好，很樂觀地投入其中。通過學習，幼兒在節奏感、動作和音樂感受方面都有了很大的進步和提高，能夠專心傾聽音樂，并能根據音樂的節奏、音色等說出自己的感受。因此，我在教學中執行了先讓幼兒聽音樂，自己進行創編動作，然后老師再加以指導。

五、教學中的不足

通過教學活動，使我發現了很多的不足之處，本班幼兒對于在____領域里，幼兒對于____方面把握的還不是很靈活，在____能力和____能力上也有待于進一步的加強，個別幼兒對于活動的開展沒有足夠的愛好，在操作的過程中沒有進行謹慎的思考，不愿與他人享受自己的發現等。在____領域里幼兒原來會是以主題的形式出現在課堂上的，由于老師的引導沒有很充分，所以沒有達到教學的目的。

通過這幾個領域的分析是我想到了，在今后的工作中還應多融入孩子的生活當中來，讓幼兒能夠更好的去信任我們，更好的協作我們的工作，在家長的協作下，讓幼兒在幼兒園的生活會過的更美妙。

幼兒班主任工作匯報篇3

時間飛逝，歲月如流。回首即將結束的這個學期，有辛勤的汗水，也有工作的歡快。在同事的大力支持與協作下，本學期我的工作得以圓滿完成，在此，我將自己的工作總結如下：政治思想方面：

本人思想端正，專心貫徹教育方針，對工作有奉獻精神、熱愛幼兒、作風正派、品德良好、為人師表、盡忠盡責，關愛每一個幼兒，對幼兒有一顆熱誠的愛心。我專心學習《幼兒園工作規程》，《幼兒教育指導綱要》等有關課改的書籍資料，提高對課件的理論自己是了解與實踐中的應用水平。我專心學習新綱要，用其嶄新的教育理論指導自己的工作，不斷地完善、充實自己、開拓創新、與時俱進。本學期我們中班有45名幼兒，我們創設一個溫馨和諧的環境，幫助幼兒盡快適應新的學習生活環境，其次要從每一個細節入手，建立起一系列良好的常規，以保證日后各項教學活動的有序開展，同時要加強孩子的自我服務意識，提高自我服務能力，形成良好的行為習慣，在各科教學活動中從激發孩子學習愛好入手進行分層教學，針對不同孩子的不同進展水平進行施教，以促進幼兒身心和諧健康的進展。在教育教學上，能留意保教結合，全面進展的原則，敬重每一位幼兒，進展他們的個性，每學期都能根據新《綱要》的精神及幼兒園工作計劃，照本班幼兒的實際情況制定班級工作計劃，周計劃，科學安排幼兒的一日活動，保證幼兒動靜結合，促進幼兒身心全面進展。通過開展豐富多彩的區域活動，有母的針對性對個別幼兒進行耐心細致地輔導，能根據本班幼兒的特點施教于樂，充分調動幼兒的樂觀性、主動性、趣味性。尤其是在開展的游戲活動中，激勵尤為主動大方參加游戲，相互溝通，培育了他們的口語表達能力，交往能力和團結合作能力，使各個游戲開展的有聲有色。在教學上，我鉆研各科教材，教具打算充分，能專心上好每一節課，課堂上用生動好玩的語言，靈活地運用各種教具進行直觀教學，教學時能面對全體，不偏愛某一幼兒，堅持多操作，多討論的原則，常常對個別能力差的幼兒進行輔導，課后多用不同的游戲幫助幼兒復習知識。

這學期保育工作方面，我專心完成每件上級交給的任務，把幼兒的平安放在首位，能讓幼兒放心的在園游戲，做好每個消毒環節。在幼兒的一日環節中，時時將幼兒的冷暖放在首位，并能留意保教結合，在生活環節參透教育，使幼兒增強自我保護能力及自理能力。家長溝通方面：

老師和家長通過溝通，可以相互幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長和老師的溝通顯得尚為重要，每日放學后，我都即使向家長反映幼兒當天的紀律與學習情況，做好的予準時的激勵和表揚，做的不夠好的請家長協作，助幼兒訂正，如發現缺席的幼兒，我會準時打電話與家長問候幼兒的身體健康情況，切實做好家園同步工作。幼兒園教育是一個復雜的教育，不是家庭，幼兒園可以單獨勝任的，它需要兩者結合才能取得良好的成效。讓家長了解孩子在園的情況，同時也讓我們了解孩子在家的情況，相互了解，同時吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和建議，努力使孩子得到更全面的進展。作為一名幼兒老師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要不斷提高自身的素養，不斷完善自身的修養，不斷的吸取閱歷。這學期，我努力做好了本職工作，但也有存在不足，對自己缺乏高要求。我會在今后的工作中加以改進，繼續努力，跟上社會的時代的步伐。

幼兒班主任工作匯報篇4

一、理解孩子的情感，讓他們感受被敬重的快樂

有的孩子會由于小鳥的死而傷心落淚，也會把死去小魚埋葬起來，這些都是孩子的愛的情感。作為成人，我們應該理解，應該敬重他們的這種決定，并支持孩子帶有雛形性質的高尚行為。孩子對小動物都具有一種天生的憐憫心，而憐憫心是非常寶貴的一種情感，是許多高尚情感的基礎。千萬別用你不屑一顧的態度讓孩子漸漸變成對四周一切漠不關心的人。蝸牛其實是植物的天敵，可孩子們卻異常地喜歡，常常把蝸牛從草叢中捉回來養在小罐里，還采來了菜葉喂它?？吹剿麄兿ば恼樟现@些小生靈，本想要求他們扔掉并踩死它的念頭頓時打消了。我需要做的是保護這一顆顆和善的童心，而不是強硬灌輸蝸牛是害蟲的知識。我和孩子們一起照料蝸牛，觀察蝸牛，在他們心里，喜歡的成分遠遠超過蝸牛是害蟲的事實。

于是，我便對他們說：“我們給蝸牛寶寶找了一個新家，你們來做好哥哥好姐姐，教教蝸牛寶寶，讓它以后別再去吃蔬菜的葉子了，肚子餓了就找些野草吃吧。讓蝸牛也做個好寶寶。會嗎?”孩子們非常愿意接受我的建議，并不厭其煩地一遍一遍在蝸牛旁邊嘟囔著。我們班好些孩子對花草樹木不太愛惜，一直苦口婆心地教育，總有個別孩子犯規。一次戶外活動時，我發現小山坡上的一棵柳樹斷了枝，故意驚叫道：“呀!柳樹的手怎么斷了，是誰這么不當心?”孩子們一下子被吸引過來了，我接著自言自語道：“柳樹柳樹你疼嗎?不要傷心，我來給你包扎一下?！蔽彝低悼戳艘谎凵磉叺暮⒆?，他們正一個個表情嚴格地張望著，憐憫心頓時從心底滿溢了出來。湯凱越最機靈，第一個反應過來，說：“鄒老師，我去拿繩子!”綁好柳樹的斷枝再看孩子的臉，洋溢著笑容，一臉的輕松。我的目的達成了一半。回到活動室，我乘熱打鐵對他們進行了一次生動的說理教育。

如今，每次有孩子出現順手牽羊的動作，也總會有孩子立即制止道：“不能拉，這是小樹的頭發不能折，這是它的手臂?！钡鹊?。我由衷的感到快樂。

二、做個“跟屁蟲”，讓孩子體驗做“小主人”的快樂

戶外活動應該是孩子最自由、最釋放的時候，但大多數時間孩子們只能在老師的組織下開展游戲，每日玩著表上按排的體育器械，久而久之，孩子們早已記住了每日所玩的玩具，愛好不是很濃。

因此，我常?？吹轿覀儼嘁恍┖⒆油现婢?，往操場角落里鉆?？吹剿麄儗Ｗ⒂谝粭l蚯蚓、一只小蟲子，甚至一塊泥土時，我便放下了老師的架子，奇怪???地跟在他們身后，不是去干涉而是去觀察。漸漸地，孩子們接納了我的跟隨，又漸漸地，他們把我當成了玩伴，若哪一天我沒跟著，不多會兒，就有人來拉著我去看他們的新發現了。

于是，濕漉漉的草叢里我們一起尋找蝸牛爭奇斗妍的花叢中我們一起看蜜蜂采蜜，欣賞蝴蝶飄舞操場角落的樹叢里我們一起目睹蜘蛛捕食小蟲……我會和孩子們一起大笑，會和他們一起狂奔，也會和他們一起驚叫。在這樣的師幼互動中，孩子們最常說的一句話是：“鄒老師，你跟我來!”

我最常說的一句話是：“今日鄒老師又成你們的跟屁蟲了?！焙⒆觽儤返么笮?，那掩飾不住的快樂告知我：“我們喜歡你這個什么蟲?！痹谶@樣的戶外活動中，孩子們獲得了主動觀察四周環境的機會，培育觀察事物的愛好，同時也有利于逐步提高孩子的觀察能力。更主要的是孩子們很快樂，我也很快樂。

三、和孩子一起完成任務，讓他們品嘗堅持到底的快樂

兒時能堅持專心做完一件事，長大后就會多一分堅韌。所以堅持到底也是一種重要品質?；谀挲g特點，小班幼兒的堅持性普遍較差。但是我信任，堅持性是可以培育的。我希望從現在起持之以恒地進行訓練，一定能讓他們養成堅持到底做完一件事的好習慣的。在美術活動中，好些孩子只會畫老師要求的，不愿添上其它景物來美化畫面。于是，我逐個指導，或手把手或語言。

當我把他們的作品一一展現，并對每一張都加以肯定時，孩子們臉上那得意的表情已無法掩飾內心的喜悅了。后來，我們定期更換墻飾的那面墻上，每次都有孩子們的杰作。春天的花是他們堅持著把一個個小圓片涂上五彩的顏色拼出來的夏天的樹林是他們親自畫的一棵棵小樹組成的郁金香是在一次次失敗中學會折的……這一面墻成了孩子們的歡快墻，也是孩子們磨練堅持到底的品質的見證。

又如，春天來了，幼兒園的春天一天比一天美麗起來，孩子們的心也像冬眠醒來的小動物一樣欣喜若狂。園內的一花一草都成了他們留意的對象。而紫玉蘭光禿禿的樹枝那綠色的小芽更引起了一些孩子的關注，爭著問我：“鄒老師，這是什么呀?”我沒有直接告知他們，而是把觀察紫玉蘭的變化作為一項任務布置，讓他們

每日都來看看，從堅持不斷的觀察中尋找答案。

從今以后，每每戶外活動，紫玉蘭樹下都有我們的身影，孩子們關注著它的變化。

幼兒班主任工作匯報篇5

一年又接近尾聲，回顧走過的日子，很勞碌也感到很充實而有意義。本學期，我和王老師繼續合作跟班至大（1）班，時時以新《綱要》為指針，根據幼兒的身心特點開展了各項有意義的工作，處處以幼兒為主體，留意觀察孩子的行為，分析孩子的不同個性進展方向，有針對性的教育孩子，敬重個體差異并進行因人施教。在工作中，我們親密協作，心往一處想，勁往一處使，有困難一起想方法解決，努力做好各項工作?，F回首所做過的工作，總結閱歷，反思不足，就這一學期來開展的班主任詳細工作進行總結。

一、保教工作：

（一）幼兒的平安和健康是關系到家庭幸福的大事，作為班主任，就要從保護孩子生命的高度動身，提高自己崗位的平安意識和應對能力，力求以每樁小事做起，耐心細致周到，準時發現擔心全隱患，做到防患于未然，為孩子創設一個平安和健康的進展環境，做好幼兒的每日生活。

1、平安工作：加強對幼兒的平安教育，提高他們的平安意識。幼兒年紀小，還不能很好地辨別是非，要確保幼兒的平安，光靠老師的整天提醒，肯定是不夠的，針對大班幼兒的年齡特點，我們開展了相關活動，并在活動中滲透有關的平安知識，如讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品時尖的那頭要朝地面等，使幼兒把握一些自我保護的技能；在游戲活動前，向他們提出明確的活動要求，活動時，進行適時的提醒。提高幼兒的保護能力。平時，還留意專心檢查幼兒有無攜帶擔心全物品，如：別針，小珠子，項鏈等之類的物品。發現后我們準時妥善處理，排解一切擔心全因素。

2、衛生工作：這個學期H1N1流感肆虐，幼兒園也相繼出現了手足口病、水痘等傳染病，雖然不行怕，但還是比較麻煩，孩子年齡小反抗力差，容易感染和傳播。所以，我們結合幼兒園的實際情況，向孩子進行防治各種傳染病的知識宣傳，督促孩子養成良好的衛生習慣，每日做好晨檢工作的同時，加強了班級的衛生消毒工作。每日用施康消毒液稀釋后給桌面、地面、衛生間進行消毒。按要求進行清洗、消毒。還利用午睡的時間對教室用紫外線進行消毒，如有太陽盡可能地為每位孩子曬被子，并且在感冒流行的一段時間內每日起床后給孩子吃大蒜，以增強孩子的反抗力。每日對班級內環境進行打掃，讓孩子生活在一個干凈、整潔的學習、生活好處所。

（二）教育教學方面：

1、專心鉆研教材，優化教學活動，讓幼兒在學習中獲得快樂。

專心學習《綱要》精神，切實從幼兒現有水平動身，我們班組織幼兒開展了形式多樣、豐富多彩的活動，并利用多種教學手段促進幼兒更好地進展。我們通過與同組老師溝通、探討及對工作的反思，專心制定修改計劃、教學活動，從幼兒愛好動身，實施各項活動，根據主題準時增添區域活動材料，引導幼兒主動探究，讓幼兒在探究中獲得快樂，在探究中獲得知識?，F在，孩子們的動手能力、觀察能力、合作水平都有了很大程度的提高。

2、給幼兒創設寬松、愉快的環境，讓幼兒學習的自主性得到進展。

幼兒的活動是離不開環境的，著名的教育家蒙臺梭利說過：“環境對于兒童來說是利用環境轉變自身”，可見環境對幼兒進展的重要性。

首先，給幼兒營造了和諧、平安的心理環境，讓幼兒在這個大集體中感到溫馨、自由，樂于與同伴、老師交談。其次，加強創設活動環境，促進幼兒各方面能力的進展。我們以幼兒為主體，創設了與幼兒進展相適應的環境，提供了充足的活動材料，讓幼兒大膽地選擇材料進行創設，讓他們去感受美的樂趣。

3、制造條件，充分利用各種資源對幼兒進行教育。

秋天，我們帶孩子們來到田野，一起收獲莊稼，讓幼兒熟悉了多種植物的種子，同時也讓孩子們體驗到了勞動的艱辛和收獲的快樂；天涼了，有些植物的葉子漸漸落了下來，落了的葉子顏色各異，非常漂亮，我們請家長和幼兒共同搜集了許多樹葉，讓幼兒粘貼，孩子們想象力十分豐富，用樹葉粘貼出了各種形態的物體，在撿樹葉和粘樹葉的活動中，幼兒不僅熟悉了常見植物的葉子，培育了幼兒的動手操作能力、想像力和制造力，明白了有許多物品可以廢物利用，還了解了落葉樹和常綠樹的有關知識。

重陽節是敬老的節日，我引導孩子們專心打算了節目，回家為爺爺奶奶表演，請孩子做一件讓爺爺奶奶感到高興的事，還要求將這個好習慣堅持下去。做一個懂事理、尊敬老人、關心老人的好孩子。

在國慶節到來前，開展了“中國娃”的主題活動，與孩子們一起了解祖國的美妙河山、民族文化，國慶節后組織幼兒再次觀看國慶六十華誕大閱兵，激發幼兒的愛國熱忱和民族自豪感。其他的節日同樣也開展了形式各異的活動，孩子們都樂觀地投入到了各項活動中。

在專心開展教學活動的同時，我們協作幼兒園、教研組及老師個人的課題討論開展了豐富多彩的活動。選擇了《小逗牛》、《蝴蝶找花》、《星光恰恰恰》等集體舞進行教學，另外結合王秋葉老師的課題與幼兒園閱讀教學活動，帶領幼兒開展各種讀書教學活動，進行傾聽習慣與能力的培育和訓練。

為了讓幼兒順利地進入小學，做個合格的小學生，本學期加強了常規培育，并利用一日活動的點滴時間，增加幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培育，將幼小連接工作貫穿于大班整個學年。

二、家園工作方面：

家園共育是擴展教育時空發揮各種教育資源的一種有效手段，對此我們一直很