語文考試反思合集15篇范文在學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，反思過去，是為了以后。反思要怎么寫呢？下列是小編整理的語文考試反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語文考試反思1今日，我懷著愧疚的心境，寫下這份檢查。以向您表示我的決心和悔改之意，只冀望教師能夠給我一個改過錯誤的時機。

以前我沒有意識到自我的散漫和無知，上課總是不認(rèn)真聽講，導(dǎo)致我考試沒考好。此刻我十分重視，并從內(nèi)心上譴責(zé)自我，反省自我。要從自我身上找錯誤，查缺乏，深刻的反醒。我明白，錯了并不重要，重要的是在自我做錯事的時候，能夠正確的認(rèn)識到自我的錯誤，并且明白如何改正自身，所以我在以后的日子里，會格外的嚴(yán)格要求自我。

此刻我對自我的學(xué)習(xí)也有了新的要求。我必須不會在同一地方摔倒。做事情，要有始有終，學(xué)習(xí)更是一樣，不能夠半途而廢。我此刻已經(jīng)深刻的認(rèn)識到了自我的錯誤，找到了自我身上存在的缺乏。所以，我要感謝教師讓我寫了這份檢查，讓我更加深刻的認(rèn)識到自我的錯誤，冀望教師能夠再給我一次時機，我必須會好好努力，不再讓教師及家長失望。請教師看我的實際行動吧，我會努力學(xué)習(xí)的。

XXX

語文考試反思2考試時：11月15日，我們進行了期中考試。

當(dāng)試卷發(fā)到我手上時，我頓時傻了眼，愣住了。試卷上第四、第五題都是一些歷史人物，像第五題“寫出與這些成語相關(guān)的人物：臥薪嘗膽、破釜沉舟、負(fù)荊請罪、鞠躬盡瘁、三顧茅廬、完璧歸趙〞。

哎呀，這可怎么辦《像這種東西我可是“聽所未聽，聞所未聞〞，但是語文?每課一練》上好似做到過的。可是，我絞盡腦汁也一點想不出來呀!

我束手無策，只想：先把會做的做好吧，總不能為了這十多分而不要了后面的幾十分吧!

發(fā)卷時：一天過去了，在這一天里，我心驚肉跳，很想知道自己的分?jǐn)?shù)。有幾次去問潘老師，卻又停下腳步。終于發(fā)卷了，我默默地祈禱分?jǐn)?shù)好一點，能夠在前十名。“下面我報一下分?jǐn)?shù)……〞“周娉羽，82.5分。〞聽到這個分?jǐn)?shù)，我猶如晴天霹靂一樣，那種感覺無法想像。我像沒了魂一樣地走上去拿下試卷，呆假設(shè)木雞的看著那個用紅筆批的分?jǐn)?shù)。

分析：這次考試，我失分主要在第四、第五、第六三個大題。主要原因：一是我課外知識不豐盛，如第四題寫出歇后語和諺語失去3分，第五題寫歷史人物6分全扣;二是我不夠仔細(xì)，根底不扎實，如第六題的修改病句的第(3)句“星期二下午，全校師生和班主任老師去看了電影〞。這句話，全校師生已包括了老師，而我還要改成“全體師生〞，扣了2.5分。

反思：通過這次考試，我不僅要扎扎實實學(xué)好根底知識，還要多閱讀課外書，要帶領(lǐng)學(xué)習(xí)、長知識的目的去閱讀，不能光看一些無聊的課外書。學(xué)習(xí)還要持之以恒，才能讀好書。

語文考試反思3在考試后，同學(xué)們都有一個感想：考試前，我們歡聲笑語；考試時，我么心驚膽顫；考試后，我們忐忑不安；考試完，發(fā)卷子時，沒發(fā)一個60、70分就會把我們就會嚇出“心臟病〞來。

就在上個星期五，我么就進行了一次重要的考試---“期中考試〞，就在今天，我們就發(fā)了卷子。

在課堂上，只聽老師說道：吳桐，數(shù)學(xué)：96分，語文：85分。聽到這個分?jǐn)?shù)，我覺得自己的眼前一黑。“哇，考得這么差。〞我心里想。下課后，老師對我說：“吳桐，你應(yīng)該不會考成這樣。〞回家后，爸爸媽媽也說我這次沒考好。

我趴在桌子上會想起爸爸媽媽和老師說的話，想：這次為什么我沒考好呢？是因為我不會，還是因為我粗心。

我想了一會，我終于你弄懂了我為什么我沒考好了。因為，最近我上課時，老在下面做小動作，注意力不夠集中，總是東張失望。有時候還在下面悄悄地和同學(xué)講話。因為在和同學(xué)講話，做小動作，沒聽老師講課，導(dǎo)致有些題都會做，只有亂做一氣。還有一方面原因就是：粗心大意，本來還會做的題，結(jié)果做錯了。做完后不仔細(xì)檢查，做完后就自以為是對的。如果要檢查，也頂多是瀏覽一遍。

檢查出了問題，當(dāng)然要改過了。我決定：上課認(rèn)真聽講，跟著老師的“節(jié)奏〞走，認(rèn)真做隨堂筆記，不受其他同學(xué)壞的影響。做作業(yè)時，仔細(xì)認(rèn)真讀題，把題目的意思弄懂后再下筆，做完以后，認(rèn)真檢查三遍以上，做錯了題及時改過并記住。做完以后，還要復(fù)習(xí)今天學(xué)過的知識，還要把這些要求養(yǎng)成一種習(xí)慣，不要三做三不做。

我相信如果我能按要求到達這幾點，我的成績一定會一定會有所提升。

結(jié)束語：沒有一個正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每一個階段都給自己制定一個小目標(biāo)的人，往往平時不怎么起眼，到了考試就會大放光榮。感激大家的閱讀！

語文考試反思4一、本次期中考試的語文成績較平時的單元測試成績有明顯進步。主要原因有三：

一是前半局部的根底知識掌握較牢固；

二是復(fù)習(xí)時間較長；

三是師生態(tài)度端正，高度重視此次考試。

二、進步的同時同樣凸顯了很多缺乏。

一是字詞在平時的逐層篩查中個別學(xué)生沒有牢固掌握；

二是句型轉(zhuǎn)換題成了一個難點。

其中縮句題不能縮到最簡或弄錯了句子結(jié)構(gòu)；反問句和陳說句的互相轉(zhuǎn)換題，一局部學(xué)生還是不能熟練運用“難道······嗎？〞和“怎能······呢？〞的句式，不會在適宜的地方加減否認(rèn)詞；“的、得、地〞的用法還是有局部學(xué)生混同不清。

三是閱讀理解題中的開放性題目局部學(xué)生不能用標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確的語言答復(fù)；四是作文寫作中局部學(xué)生錯別字較多，題目沒有補充完整，不能用生動詳細(xì)的語言描述事件過程。

三、針對以上問題，在以后的講課與練習(xí)中不能無視語文的工具性這一教學(xué)目標(biāo)。

一是字詞篩查應(yīng)做到更精細(xì)更頻繁；

二是要反復(fù)強調(diào)做題辦法，強化訓(xùn)練，讓學(xué)生做到舉一反三、靈活運用；

三是課堂上注重引導(dǎo)與糾正學(xué)生的發(fā)言，抽出時間進行寫作練習(xí)，力求讓學(xué)生做到準(zhǔn)確標(biāo)準(zhǔn)地使用語言；

四是在作文教學(xué)中進行專項訓(xùn)練，積累精妙的語言，把握段落和篇章中心，力求把句子寫生動、寫鮮活。

四、本次期中考試的英語成績非常不理想，暴露了很多問題。

一是單詞、重點句型掌握不牢固，不能靈活運用。

二是聽力練習(xí)較少，聽的效果較差。

三是字型、句型轉(zhuǎn)換題沒有熟練掌握根本規(guī)律及做題辦法。

后半學(xué)期，在英語教學(xué)方面要下更大的功夫，花更多的時間。單詞是根底，是重中之重，會拼會寫是最根本的要求，所以要留給學(xué)生充足的記背時間，并教會學(xué)生更多的記詞辦法。重視聽力訓(xùn)練，著重聽關(guān)鍵詞。句型、詞型除了重點記憶之外，要理解意思，靈活運用。

語文考試反思5其實我在寫作文時，我沒想太多，就是提筆就開始愣愣地寫……

在寫該作文首段時，由于時間倉促，為了不至于低分，所以我決定用老師平常教的一些技巧開頭，先奪得一些分?jǐn)?shù)。我們老師說比擬容易得到閱卷老師青睞的開頭，一般是修辭手法比擬集中的。所以，我決定采用比喻、比照〔這是由關(guān)系型作文題決定的〕等等。當(dāng)然，為了使形式好看些，我是比擬想用整句的。我原來是想用上排比的，但因為單單一組顯得有些薄弱；但后來發(fā)現(xiàn)寫完兩組后，再加上一組就有點拖沓，就算了。至于，比喻喻體的選擇，我的感覺是主流給人以博大厚重堅實的印象，另類那么讓人覺得“細(xì)微零碎〞，所以我選擇喻體主要從浩大、細(xì)微兩方面去聯(lián)想。選擇自然意象，那么是因為老師的一篇文章的啟發(fā)，其實只要往自然意象一想，首先當(dāng)然是日、月、天、地、林、海……至于怎樣想到皓月、林海、華章、小令、交響、獨奏，我也不分明。我在能在記憶中生拉硬扯了……去年在老家過年時，半夜一家人在路上走，那晚的月亮特別的明亮，照亮了夜空中沉沒的云朵，皎潔的月光落在地上，像霜一樣晶瑩冷清，那時我覺自己是在時間的流里前行，浮想聯(lián)翩思接千古，連連感嘆；至于林海，那么是可能是因為小時候常到山上野炊吧。林，從小就在我的記憶里；海，那么是為了顯其大。華章和小令是平時讀優(yōu)秀作文常遇到的；交響和獨奏，那么是因為前幾天興起看了羅曼羅蘭的?貝多芬》獲得的啟示。

至于為什么不直接用主流另類做本體，我也不分明。其實當(dāng)時我腦里只想著皓月、林海、華章、小令等等，完全把主流和另類忘了，兩組比喻完了之后，才突然想起應(yīng)該扣題，于是干脆再用了一組比喻。沒想到效果似乎還好，這是運氣吧……

“考試，有時真要點運氣。〞我們語文老師的這句話也許正式我這篇作文的最正確概括吧！

誰知道，意外這么多……

起先，當(dāng)監(jiān)考老師〔實際上也就是我們語文老師〕宣布時間僅剩50分鐘的時候，我剛才完成文學(xué)類閱讀，正下決心改下仿寫題，待仿寫題拿下后，時間僅剩45分鐘左右，那道短評是怎樣也不能寫了——轉(zhuǎn)移戰(zhàn)場吧！可是我還是慢悠悠地準(zhǔn)備寫作文，我知道我可以完篇——完篇的作文成績大略不至于太低吧。當(dāng)時也就是有則點樂觀的想法，才不至于慌了手腳。

考試題目是“主流與另類〞，明顯，關(guān)系型作文題。實際上，我比擬少接觸關(guān)系型作文，心里有點不踏實。但當(dāng)時想也沒想就決定來個“大綜合〞。其實考前前幾天，我們老師剛好講評了一篇關(guān)系型作文題，題目是“快與慢〞，他說一般思路三個：立此駁彼，立彼駁此和綜合辯證，強調(diào)忌僅談一面。我還記得他說綜合會比擬難寫，但我身體構(gòu)思還是選擇了這一方向，因為留給我的時間不是很多，寫綜合會比擬充實；其次這樣實力的可選擇面也會廣一些。后來查看當(dāng)時的草稿，才知道我當(dāng)時決定是先談一下主流話題，再談一下另類話題，再將兩者綜合一下。

構(gòu)思完成后，大略還剩40分鐘左右〔實際上我語文考試看到是腕上的電子表，所以對所剩時間沒有直觀的感知〕。接下來是動筆，時間不容戲我玩什么創(chuàng)新，更別談什么深刻。事實上，我也就是照老師所教的規(guī)范順手寫下去。如果真要談點什么，就寫題目是，劃去了一個錯別字，心涼了半截；寫首段時，再寫錯別字，又涼了半截；寫主題時，盡量使引例局部漂亮點，多些論證，以防止空洞舉例；注意了一下過度，防止生硬連接造成不良印象；在寫綜合段時，我注意到時間僅剩15分鐘左右，再捏一把汗……

有點調(diào)侃的說完成“寫作〞過程，我自己都覺得有點瘋狂。事實就是這樣。有點感激平時的小積累，自己才不至于在考場上就玩完了。

我的積累主要來自兩方面，一是素材，二是老師的指導(dǎo)。素材方面，老師定了幾本素材書，我們平時也就是在空隙時間里看看。其實那些素材也真是多，要全記下來我可沒信心。我喜歡挑自己喜歡的人物，了解得深入一些，最好在結(jié)尾時想一下自己在考場上會怎樣遣詞造句。事實上，我覺得那些片段式的素材并沒有給我多大的感觸，反而是曾經(jīng)讀過的大著在記憶中比擬有分量。示例于謙，自從我讀了?明朝那些事兒》，怎樣都不肯離開我的筆。我覺得我們老師說的“要對素材有感情〞很有道理。土木堡之變后，于謙能以一介柔弱書生之名挺身而出，挽狂瀾于即倒，本身就是對國家的一種熱愛、一種擔(dān)當(dāng)，這對我們在為人處世方面有莫大的啟示。讀?貝多芬傳》，貝多芬面對苦難時的孤獨、掙扎、對抗以及那種含淚的樂觀確實是值得我們?nèi)ブ幐瑁W(xué)習(xí)的。文采方面，我認(rèn)為主要得益于日記和書籍。日記給了我比擬多的練筆時機，甚至有時我會在其上練習(xí)一些比擬陌生的句式。日記并非一定要質(zhì)樸才是真，優(yōu)美的文辭下也可以流露出對生活的熱愛。書籍的作用毋庸置疑，我覺得貴在堅持，有“前輩“就習(xí)慣于每天結(jié)束時讀上半小時。針對文采的話，我覺得泰戈爾、徐志摩等等詩人給我很多啟發(fā)，當(dāng)人不局限于文采。我覺得考前一定階段內(nèi)保持良好的語言氣氛使我獲益良多，仿佛再拿起筆時腦內(nèi)多了一眼活泉。

我們語文老師也有談過，事實證明他的的話很多都有重量級意義。他曾對我說，我不擅長于思辨性議論，而善于抒情性的語言寫作，因而在高二時就要求我加強文章深度方面的挖掘，后來因為我沉迷于理化生也就不了了之了。升入高三時，我發(fā)現(xiàn)作文成績每次都要拉我后腿，便決心提升。語文老師先讓我回到從前的格調(diào)，然后在幾次作文訓(xùn)練中針對我的單薄環(huán)節(jié)，如引出話題的合理性、過度的自然性、議論的充沛性等等，提出了意見，使我的作文有了較大改觀。

相對于其他同學(xué)的優(yōu)秀作文，我的作文會顯得更加中規(guī)中矩，也就具有更強的“可讀〞性。我想，這可以解釋一點高分的原因吧。這也許也是一種啟發(fā)……

語文考試反思6初二，是學(xué)習(xí)生涯一個里程碑，一個分水嶺，而期中考試，那么是對初二一段時間來的檢驗，其分?jǐn)?shù)的重要性，自然不言而喻。而語文那么是更加至關(guān)重要的，初一時語文分?jǐn)?shù)總突破不了90大關(guān)，在88、89左右浮動。如今已到了初二，這個分?jǐn)?shù)是依舊如此，抑或是有所浮動？這一直緊緊牽動著我的情緒。

待卷子發(fā)下，91的分?jǐn)?shù)令我一喜，所幸我沒有一語成讖，分?jǐn)?shù)不僅沒有低于往年，竟還突破了90分。欣喜過后，我打開卷子，找尋錯誤。根底題，扣掉3分，占所扣總分的30%左右，全扣在一道加標(biāo)點符號的題上。閱讀題，扣掉2.5分。作文，扣掉4分。

找出錯誤，應(yīng)加以分析。根底題中的扣分，是完全不應(yīng)該的，如何正確使用標(biāo)點符號，本應(yīng)該是文學(xué)常識，對于這次的全部錯誤，只能表明我對于文學(xué)常識方面的匱乏，以及平時的粗心大意，遇到無法確定的問題沒有及時請教，才會在這道本不該錯的題目上全軍覆沒。閱讀題的第一小題，答案在原文中出現(xiàn)過數(shù)次，我卻沒有留意，填上了錯誤的答案，從中可以看出我在做卷子時，沒有精讀、細(xì)讀文章，從而導(dǎo)致如此幼稚的錯誤。在課外閱讀中，答案不夠簡潔明了，出現(xiàn)太多“正確的廢話〞，格式也不夠標(biāo)準(zhǔn)，題意理解不夠清晰透徹。作文的問題更加嚴(yán)重。選材不夠新穎，在行文近三分之一時才進入正題，主題敘述不清晰，結(jié)尾開頭太長，結(jié)尾太忽然、倉促等都是致命問題。瀏覽遍整張卷子，先前的興奮蕩然無存，認(rèn)為自己不應(yīng)得如此高的分?jǐn)?shù)。

如果考試是檢驗這一段時間學(xué)習(xí)效率的體檢單，那我一定有許多隱患需要去打消。總結(jié)錯誤，更應(yīng)展望未來。期末考試很快就將來臨，針對以上的問題與錯誤，我將作出相應(yīng)的努力：通過查閱網(wǎng)上資料，了解標(biāo)點符號的使用標(biāo)準(zhǔn)及其他文學(xué)常識；多做課外語文閱讀、文言文等練習(xí)；多在課下練習(xí)片段描寫、小作文等；在生活中積累作文素材；多讀書，讀好書，提高自身語文素養(yǎng).....于錯誤中總結(jié)經(jīng)驗，于失敗中窺見成功。在期末測驗中，我將保證目前的成績，并更上一層樓。

寫后小記：這次的語文，判分規(guī)范比擬松，考的成績較理想，但錯的地方實在不應(yīng)該。以后會更加努力。

語文考試反思7尊敬的教師：

您好！

回憶這次的語文考試，看著班級的排行，我感到很羞愧，沒考好并不能找借口，但我也是在不停的反思中，要找到我沒考好的一些原因，爭取在下次語文的考試當(dāng)中能提高，不再拖班級的后腿了。

在考試當(dāng)中，我一些要默寫出來的題目，本來是送分的題目，可是我卻都沒有答對，本來在平時的背誦中要記住的，可是我卻在考試的時候不記得了，后面的一些閱讀題目，如果我能多寫一些，或許能夠多拿一些分，可我也沒有多寫，至于最終的大題作文，我更是敷衍，明明能夠?qū)懞玫模也坏舟E潦草，并且做的題目還偏題了，在做完題目之后，我也沒有再次的去檢查，直接趴在桌子上休息了，如果我有這個時間，其實完全能夠把作文再寫好一點，或者在閱讀的題目上多寫一點，可是我都沒有做，導(dǎo)致了最終分?jǐn)?shù)則低。

其實語文的學(xué)習(xí)并不是異常的難，不像英語要記憶則多，并且平時用的還少，我們?nèi)粘Ｉ罾铮际菚玫秸Z文的知識，但我這一門功課卻是沒有花費什么心思，平時上課的時候，有聽教師講課，但到了做作業(yè)和背誦課本的時候，卻沒有則認(rèn)真了，覺得反正這個是很熟悉的，到時候隨便考一下，也不會分?jǐn)?shù)太低，可是我卻沒想到這次的考試比擬的難，并且我還在考試的時候沒有認(rèn)真的做題目。

在考前復(fù)習(xí)的那段時間里，我也沒有針對性的去把該背的古詩詞去背好，并在教師講過的幾個知識點去復(fù)習(xí)下，還是覺得無所謂，而這種狀態(tài)也是讓我在考試的時候發(fā)揮不好，腦袋里沒有東西，也就不明白該如何的去動筆了，在學(xué)習(xí)中，我的這種態(tài)度導(dǎo)致了這次沒考好，我也很懊惱，為什么我其他的科目就去重視了，而語文沒有，就因為自我覺得簡單，可是其實語文在總分里占的比例也是比擬大的，并且既然自我覺得容易學(xué)，則更是不能偷懶，松懈不去學(xué)好它。

教師，這次的考試也是給我提了一個醒，讓我明白，無論多么簡單的題目或者科目，如果自我不去努力，不去認(rèn)真對待，則就很容易考不好，也會導(dǎo)致整個分?jǐn)?shù)下降，在班級的排行也是退步的。在以后我要端正態(tài)度，把語文學(xué)好，從平時的做作業(yè)去做起，考試的時候也是要認(rèn)真的去對待。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

語文考試反思8這次考試之所以沒有考好，總結(jié)原因如下：

1、平時沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試答題總是粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分。

2、準(zhǔn)備不充沛。

3、沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自我有很多興趣，作為一個人，不能說是一個完整的人，一個明白的人，當(dāng)然不應(yīng)當(dāng)像機器人一樣，讓自我的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅僅悲慘并且無知。可是，如果因為自我的興趣嚴(yán)重耽誤了學(xué)習(xí)有時候真的是得不償失。

語文考試反思9今天終于拿到期待已久的試卷了，整體還可以，有進步，但有很多漏洞需要再補補。就先說說語文吧。

從分?jǐn)?shù)上來看絲毫沒有變化，和期中一樣還是84分，但就在我原地踏步時，已經(jīng)有不少人超越了我，所以必須再提高成績。

在根底上，“趨炎附勢〞這一詞因“附〞寫成了“赴〞而無情地奪走了一分。這顯然是個別字音字形仍存在混同不清，掌握不扎實的問題。在以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)更加重視這些字形不難但容易混同的字詞。從意思上去理解記憶應(yīng)該會大大減少這樣的錯誤發(fā)生的機率。

在閱讀方面上，課內(nèi)文言文扣一分，課外閱讀共扣三分，還在掌控范圍的四分之內(nèi)。課外閱讀中，有些個別題目看似用技法套路套不進去，于是所做答案就大局部在規(guī)范答案外徘徊。在以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)在加強閱讀技法的記憶，并熟練掌握的前提下去學(xué)會活用技法。

作文得32分，寫得是考前準(zhǔn)備好的文章并在考場上將語句又加以修飾，目前可以初步做到“有備而來〞，但備考作文的整體水平還應(yīng)再提高。

在書寫方面整體還可以，扣2分，但仍未擺脫使用改過帶的習(xí)慣，以后應(yīng)加強第一次書寫的準(zhǔn)確率以及不用改過帶的意識以便改掉這個壞習(xí)慣。

期末考試結(jié)束了，分?jǐn)?shù)已不再則重要，重在改良，為下次考試而努力奮斗!

語文考試反思10在剛才結(jié)束的期中考試?yán)铮曳噶撕芏嗖辉摲傅腻e誤。

我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。

我知道老師對于我有著很大的冀望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分道歉。但是既然犯了錯誤就要改過，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。

首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之，通過以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。作文

其次，我還要加強語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差別。可是一當(dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來則多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好根底。

試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)方案，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語那么是語法工程。對做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好辦法。作文

期中考試畢竟不是期末考試，我還是有時機的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學(xué)們失望。不讓自己失望。

語文考試反思11不要對自己失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的。這次語文考試沒有考好。我要深刻反思。

首先，要學(xué)會審題。我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多這也和答題技巧有關(guān)系。正確的答題首先需要認(rèn)真審視題目。不應(yīng)該文章匆忙看一遍就答題。而應(yīng)該是先看一眼題目，把題干和題眼找出來，畫上橫線，圈出中心詞語，反復(fù)斟酌，然后再看文章。針對題目看文章，就有了目的性，在文章當(dāng)中找出相應(yīng)的段落，畫出相應(yīng)的語句，看是否吻合題目的要求。最后組織語言，回答下列問題。通過以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

第二，要多做各種題型。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差別。可是一當(dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來則多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的.練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好根底。考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)方案，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累，語文需要積累好詞好句，寄來作文素材，積累答題技巧，給自己訂一本錯題集也是不錯的辦法。

第三，調(diào)整考試心態(tài)。語文是國語，我們沒有學(xué)不好的理由。但往往，因為對這門學(xué)科的熟悉與輕視，我們會大意失荊州。本次考試我就是這個情況。今后我要做到：戰(zhàn)略上藐視，戰(zhàn)術(shù)上要高度重視。

不要放棄任何一道題。不要空著，哪怕感覺寫得不對，也應(yīng)該盡心盡力去答復(fù)。不要對自己失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的。

語文考試反思12今天下午老師發(fā)語文期中考試卷，我的心情好似“十五個吊桶打水——七上八下〞恐怕自己考不好，十分不安。當(dāng)老師說：“這次我們班同學(xué)考試的成績比我的預(yù)料的還好，語文成績九十九分的同學(xué)有三位，董春江、孟心怡和陳延玉。〞當(dāng)聽到有我時，我的心里暗暗快樂。

我接過自己的試卷仔細(xì)一看，哦！原來我就錯了一個題：?望洞庭》中總寫洞庭湖秋色的詩句是什么，應(yīng)是前兩句，而我卻寫成了后兩句。課本里的知識錯了這一個，閱讀短文和作文還沒減分，錯的這一個題都是粗心大意造成的，真虧呀！要不就考100分了，咳！這個壞毛病我下決心一定要改掉。

我以后做到：1、要多讀書，課外知識也一定要掌握好。2、做題時要先把題讀三遍后，再認(rèn)真仔細(xì)的做題。3、寫作文時要看清作文要求之后再寫文章，字?jǐn)?shù)只能多不能少，把平時摘抄的好詞好句用上。5、檢查作業(yè)時要一字一句，認(rèn)認(rèn)真真的檢察，不能馬虎大意！6、要做到課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣……沖刺100分！爸爸告訴我過這樣一句話：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。意思就是在讀書、學(xué)習(xí)的道路上，沒有捷徑可走，也沒有順風(fēng)船可駛，如果你想要在廣博的書山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識，“勤奮〞和“刻苦〞是兩個必不可少的。

以后我要按以上要求認(rèn)真去做，“一分耕耘一分收獲〞我相信自己在期末一定能考出一個好成績。

語文考試反思13這次的語文考試令老師與父母大失所望，成績令我也十分震驚，是的，考砸了。

反思了失敗的原因，才發(fā)現(xiàn)有很多。首先，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課前預(yù)習(xí)不充沛，學(xué)完每一課后沒有及時復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試時碰到以前課程的題目，失分過多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒有合理安頓時間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒有精神。

其次，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導(dǎo)致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少，閱讀潛力仍有待提高。

再者，上課沒有用心參與課堂，對于每一個問題沒有仔細(xì)思考，以致思路不活潑，掌握的知識不具體、不全面，不會舉一反三，思考問題所需時間很長，導(dǎo)致作文時間不富余。做的練習(xí)很少，做題的經(jīng)驗較少。

最后，那么是我最大的弱點：粗心。總是“大意失荊州〞，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒有仔細(xì)檢查，導(dǎo)致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以后做題必須要仔細(xì)，不能因為題目簡單而不去在意，學(xué)習(xí)是一個循環(huán)漸進的過程，只有打牢了根底，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。

透過了對本次語文考試的反思，我了解了更多自己的缺乏之處，明白了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。

語文考試反思14我只是個六年級的學(xué)生，成績并不是很好，不是尖子生。

不知是什么力量，讓我喜歡上了寫作，盡管文字并不引人入勝，但寫作是為圓自己一個夢，如此，甚好，我心稱心足。

我五年級的語文成績一