班級文化建設活動方案合集15篇范文為了確保事情或工作能無誤進行，通常需要提前準備好一份計劃，計劃是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及辦法等的書面方案。寫計劃需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的班級文化建設活動計劃，僅供參考，希望能夠幫忙到大家。

班級文化建設活動計劃1一、指導思想：

班級的環境文化、制度文化、精神文化構成班級文化的主要內容。優秀的班級文化是班集體積極向上的內在動力，健康的班級文化具有一種內在的凝聚力。整潔、明麗、溫馨的教室環境可以激發性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。為營造更加和諧融洽、積極向上，富有特色的班級文化氣氛，優化育人環境，促進班級管理，增強學生的集體榮譽感和責任心，培養其動手能力與審美能力，現決定在本學期開學之際，發展爭創“溫馨集體〞、“書香集體〞、“風采集體〞班級文化建設評比活動。

二、活動主題

樹班風，立學風，展風采。實用美觀特色

三、參賽對象

全校各班。

四、具體評比內容：

1、班級環境文化：整體環境整潔、衛生，文化角、衛生角實用美觀。班風、標語、學生守那么等室內張貼物干凈整潔，板塊清晰明確。

2、班級制度文化小學生行為標準、小學生守那么、學校相關制度、班級管理制度等要分類、分版塊，統一區域張貼。

3、班級精神文化：特色布置圍繞班級文化建設的方向，〔如：學習、書畫展示、體育天地、學生風采、平安知識、學生評比、禮儀建設、班級綠化……〕，有較突出的兩項版塊或以上，能展現班級特色，合乎學生特點，有時代特色，色彩、布局的整體效果好，質量高。

4、本次黑板報〔學習園地〕內容自定。

5、各班安頓一個解說員，對自己班級的特色版塊和整個設計體現的班級文化思想進行簡要解說。

6、防止班主任包辦，激勵學生全程參與。

五、評定方法和時間

1、本次評比設一、二、三等獎，并設“溫馨集體〞、“書香集體〞、“風采集體〞榮譽稱號，評比結果納入全年考評，此次活動不僅是評比，更重要的營造班級文化氣氛、集體精神，因此要求在評比過程中每位班主任跟隨評委一起參觀。

2、評比時間為10月21日

六、評委：〔待定〕

七、評比工程及規范

希望各班認真做好本次評比的落實工作，并以此為契機，搞好班級文化建設，形成更加優良的班風，使班級管理再上新臺階。

班級文化建設活動計劃2一、指導思想

班級文化作為校園文化重要組成局部，對學生的健康成長起著潛移默化的熏陶作用，加強班級文化建設是貫徹“教書育人、環境育人、管理育人〞的體現。為進一步促進校園文化建設，營造溫馨和諧、積極向上，富有特色的班級文化氣氛，優化育人環境，促進班級管理，增強學生的集體榮譽感和責任心，培養其動手能力與審美能力，經學校研究決定發展班級文化建設評比活動。

二、活動主題

展現師生風采，創立文化班級。

三、參賽對象

全校各年級各班。

四、活動時間

xxx年10月28—11月3日

五、具體評比內容

(一)班級文化布置。

1.教室前門與窗戶相連墻壁為公告欄，張貼學?；顒油ㄖ蛳嚓P信息材料，教室前面黑板左側張貼課程表、干部工作分工表，右側為書柜,同時激勵學生自我鼓勵，把自己的座佑銘、目標貼于課桌右上角。

2.教室后面的黑板上方與班訓之間為獎狀區，以增進學生的集體榮譽感。黑板報左右為墻報欄，可根據班級學生的審美和實際，設計成圖文并茂的能夠反映班級學生健康向上精神面貌的宣傳欄(可包括反映學生校內外高興生活的文章和圖片、學生繪畫書法文學作品、班級各項評比、褒揚批評等內容)。其中必須有一欄目為班級建設的集體目標和要求。

3.教室內兩側墻壁張貼適合班級的名言警句或體現班級文化的字畫裝飾。

4.刊出專題黑板報，主題鮮明，設計美觀。

5.與學校、班級文化無關的內容一律不許張貼。

(二)衛生美化

1.課桌擺放整齊，教室門窗與走廊外墻壁無殘留的張貼物，隨時保持室內地面、墻壁、柜桌的整潔。

2.教室內固定位置設立衛生工具放置區，衛生工具排放整齊，教室內無衛生死角。

3.在教室內、外適當位置擺放綠色植物，定期修整，保持美觀，起到美化班級環境的作用。具體要求如下：

(1)各班花盆擺放位置：花盆擺放要美觀且井然有序，要求教室內的窗臺都有擺放，教師的講臺上也要求擺放高度較低花卉(每班不少于10盆)。

(2)花盆上可以貼上標簽，注明看管同學姓名或警示、鼓勵語言，班內花盆上的標簽規格要求統一。

(3)各班植物應以長年生的綠色植物為主，搭配花期和生長期短的植物。

(三)、創意、特色

各班根據實際可增設一些有特色的欄目，比方公告欄、時事欄、誦讀專欄、書法專欄等。文化建設應有根據本班實際，在遵循教育規律的前提下，體現時代特征和班級特色，突顯班級的精神。

六、組織機構

組長：周中強副組長：謝云海潘發達

成員：杜文雅徐建勇陳建武各班主任各美術教師

七、評比方法

1.評比對象：全校班級。

2.獎項設置：各段設一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。

3.所有班級必須參與，并列入文明班級量化考核內容。

希望各班認真做好本次評比的落實工作，并以此為契機，搞好班級文化建設，形成更加優良的班風，使班建設再上新臺階。

班級文化建設活動計劃3一、指導思想

班級文化作為校園文化重要組成局部，對學生的健康成長起著潛移默化的熏陶作用，加強班級文化建設是貫徹“教書育人、環境育人、管理育人〞的體現。為進一步促進校園文化建設，營造溫馨和諧、積極向上，富有特色的班級文化氣氛，優化育人環境，促進班級管理，增強學生的集體榮譽感和責任心，培養其動手能力與審美能力，經學校研究決定發展班級文化建設評比活動。

二、活動主題

展現師生風采，創立文化班級。

三、參賽對象

全校各年級各班。

四、活動時間

___年10月28—11月3日

五、具體評比內容

〔一〕班級文化布置。

1。教室前門與窗戶相連墻壁為公告欄，張貼學?；顒油ㄖ蛳嚓P信息材料，教室前面黑板左側張貼課程表、干部工作分工表，右側為書柜，同時激勵學生自我鼓勵，把自己的座佑銘、目標貼于課桌右上角。

2。教室后面的黑板上方與班訓之間為獎狀區，以增進學生的集體榮譽感。黑板報左右為墻報欄，可根據班級學生的審美和實際，設計成圖文并茂的能夠反映班級學生健康向上精神面貌的宣傳欄〔可包括反映學生校內外高興生活的文章和圖片、學生繪畫書法文學作品、班級各項評比、褒揚批評等內容〕。其中必須有一欄目為班級建設的集體目標和要求。

3。教室內兩側墻壁張貼適合班級的名言警句或體現班級文化的字畫裝飾。

4。刊出專題黑板報，主題鮮明，設計美觀。

5。與學校、班級文化無關的內容一律不許張貼。

〔二〕衛生美化

1。課桌擺放整齊，教室門窗與走廊外墻壁無殘留的張貼物，隨時保持室內地面、墻壁、柜桌的整潔。

2。教室內固定位置設立衛生工具放置區，衛生工具排放整齊，教室內無衛生死角。

3。在教室內、外適當位置擺放綠色植物，定期修整，保持美觀，起到美化班級環境的作用。具體要求如下：

〔1〕各班花盆擺放位置：花盆擺放要美觀且井然有序，要求教室內的窗臺都有擺放，教師的講臺上也要求擺放高度較低花卉〔每班不少于10盆〕。

〔2〕花盆上可以貼上標簽，注明看管同學姓名或警示、鼓勵語言，班內花盆上的標簽規格要求統一。

〔3〕各班植物應以長年生的綠色植物為主，搭配花期和生長期短的植物。

〔三〕、創意、特色

各班根據實際可增設一些有特色的欄目，比方公告欄、時事欄、誦讀專欄、書法專欄等。文化建設應有根據本班實際，在遵循教育規律的前提下，體現時代特征和班級特色，突顯班級的精神。

六、組織機構

組長：周中強副組長：謝云海潘發達

成員：杜文雅徐建勇陳建武各班主任各美術教師

七、評比方法

1。評比對象：全校班級。

2。獎項設置：各段設一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。

3。所有班級必須參與，并列入文明班級量化考核內容。

希望各班認真做好本次評比的落實工作，并以此為契機，搞好班級文化建設，形成更加優良的班風，使班建設再上新臺階。

班級文化建設活動計劃4一、指導思想

結合職業學校的特點及各專業的不同的特色，營造濃厚的班級人文氛圍，構建個性化的班級文化，努力創立合乎職業教育要求、文化氣息濃郁、優美整潔舒心、競爭合作友愛、積極陽光活力、主題特色鮮明的班級。

二、活動目標

讓班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文化氣氛、優秀文化精神的文化組織。以優秀的班級文化凝聚人心、標準言行、引導成長、促進開展。讓班級充斥青春活力，充斥人情味，充斥昂揚向上、積極進取的文化氣氛，讓班級成為每一個學生和煦的家。

三、活動要求：

各班級班主任老師應積極配合學校班級文化建設，加強指導。以學生為主，，認真聽取學生意見及匯報，積極支持和引導學生搞好本班文化建設。班主任為第一責任人

四、活動內容：

認同、配合、行動，才是活動的生命，要求各班級從現在開始，從長計議，從搞好活動入手推進班級文化建設。

〔一〕、班級文化要素建設：

班級文化設計與建設，重要的是建設，不是設計，但始于設計。通過班名、班風、學風、班訓、班歌、班徽、班呼〔口號〕、班級公約等的外化敘述，引領同學的目標追求、價值取向和行為導向。設計活動，需要班級成員的反復討論研磨過程，它的價值在于有這個過程，要素設計無須面面俱到，確定內容后，應考慮以何種方式存在或呈現于集體或個體視野，如何圍繞它發展班級活動，如何充沛發揮正確引領學生思想和行為的作用？

1、設計

各班應在班主任的引領下，首先完成班級文化要素設計、，通過班級成員的反復討論研磨，制定富有本班特色的班名、班風、學風、班訓、班歌、班徽、班呼〔口號〕、班級公約等；

2、要求

健康向上、富有班級或專業特色、能培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

3、評比

各班于xx日前將本班的班級文化要素設計交政教處；政教處會同學生會整理各班上報材料，以大屏幕滾動播出的方式宣傳各班的設計。由政教處會同辦公室、教務處等相關處室及人員組成評審組對各班班級文化建設進行評比展覽。并按校相關班級管理規定進行獎勵。

〔二〕、班級文化教室建設：

教室，是學生學習、生活、交際的主要場所，是老師授業、育人的主要陣地，是師生情感交流的主要舞臺。文化教室是一個優化了的教室環境，參加更多的班級文化元素。文化教室的建設，是師生共同建設、不斷建設的過程。

1、設計

發揮每一位學生的發明力，積極參與。除到達教室根本要求：教室環境潔凈、整齊和舒心外，本著清新、簡潔、明快、教育性強的原那么通過簡單裝飾，資源的合理配置進行室內布置，，讓每一堵墻都“說話〞，并定期更換，形成班級良好的物質文化環境：

2、要求

①布置好教室衛生。衛生用具歸類擺放整齊；無亂丟垃圾現象；張貼環保標語。

②設“班務公開欄〞，主要用于張貼班級公約、課程表、作息時間表及班內各項工作安頓表等內容。

③學生課桌，做到整齊、整潔。

④教室前黑板上方張貼班訓。要求能夠體現班級特色、個性。⑤后墻墻報設計。墻報作為班級內部環境的重要組成局部，使學生既得到知識的熏陶，又培養實踐能力。墻報的內容要富有新意，定期更換，并合乎學生的年齡特點。在形式上力求簡潔、明快、富有時代感，并注意與專業、學科、時事政治及社會生活相結合，引導學生走向社會，用自己的眼光察看社會。通過富有新意的墻報設計為培養學生的察看力和探索精神提供了良好的條件。

⑥教室內墻壁可貼名人名言，也可以貼些學生的自已的“名言〞、理想宣示，或貼些激勵性、關切性話語等，力求內容豐盛，格調活躍，展示個性，也可貼學生的書法和美術作品，激勵學生，以增添班級文化氣息，定期更換，無亂畫跡象；

3、評比

政教處將帶著年級組長會同相關處室及人員對各班進行檢查、拍照，并組織評審組對各班文化教室建設情況進行評比。優勝者由學校制作版面在學校進行展覽。并按校相關班級管理規定進行獎勵。

五、活動預期效果

俗話說：“環境造就人。〞一個班級的文化環境對于學生的熏陶是潛移默化的，對學生的成長起到舉足輕重的作用。實踐證明，生動、活躍富有人文氣息的班級文化氣氛能使師生心情愉快；能鼓勵學生不斷進取，主動、健康地成長。構建個性化的班級文化，加強“立體化〞班級文化建設，把教育思想滲透于整個文化環境，充沛發揮班級文化的育人功能，使學生在良好的班級文化氣氛中健康成長。最終走上“教是為了不教〞的良性循環。

班級文化建設活動計劃5一、活動目標：

建設健康高雅的班級文化，培養積極向上的班級風尚，為學生營造和諧、共生、多彩、啟智的成長氣氛，展示學生風采。

二、活動籌備時間：

第一階段：9月15日——9月30日，各班制定班級文化建設計劃，確定班級目標、班級公約、班歌等，形成班級合力，培養良好的班級風尚。

第二階段：10月8日——10月28日，各班級積極準備，開拓思路，布置教室，進一步提升班風、學風。

三、活動主題：

樹優良班風，展班級風采。

四、評比階段：

10月29日，由學校行政集中檢查，現場評分。

五、總結階段：

10月31日，德育處針對評比檢查情況，頒布評比結果，并針對出現的問題提出建設性意見。

六、評分規范：

〔一〕衛生管理〔30分〕

〔1〕學生個人衛生〔10分〕：校服、領巾整潔標準；男生不留長頭、女生按要求頭發

〔2〕教室衛生〔20分〕：

地面：門窗、教室地面干凈，無灰塵，無紙屑，無污漬。

墻面：墻壁愛護好，清潔無腳印、無大塊污跡。

桌椅：桌椅擺放整齊，桌面沒有亂涂亂畫。

教學平臺：平臺柜內干凈無灰塵，物品擺放整齊；電腦主機、鍵盤等物品無灰塵。

講臺：講臺保持清潔，整齊擺放粉筆盒、教本等。

〔二〕教室布置〔40分〕：

〔1〕班級整體布置個性化，教室文化氣氛濃郁，合乎本班學生實際，體現班級特色。

(2)公告欄：張貼課程表、作息時間表、值日表、班級公約等，整齊有序。

(3)墻面布置：與班級目標、班級特色保持一致，突顯特色。

〔4〕衛生角：干凈整潔，打掃工具擺放標準。

〔5〕圖書角：有讀書的口號或標語。圖書分類擺放，整齊干凈。

〔三〕班級文化氣氛〔20分〕

學生明確班級目標，知曉班級公約、并能自覺遵守，會唱班歌，表現出良好的向心力和集體榮譽感。

〔四〕書法展示欄〔10分〕

〔1〕按時出版，張貼美觀。

〔2〕引導學生積極參與評價，發揮展示與學習的作用。

七、評比方法：

各年級分別評出一等獎1名，二等獎1名，三等獎1—2名。

八、未盡事宜，另行通知。

班級文化建設活動計劃6良好的班級文化環境對師生良好的心理行為定勢的形成，對青少年的健康成長、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。所以，加強班級文化建設，是學校德育工作的重要組成局部。

學校教育是一種全方位、多層次的立體教育。人文環境的熏陶對學生的成長至關重要。為了營造我校良好的班級文化氣氛，提高班級的文化品味，形成富有特色的班級文化，全面推進情智教育，特制定?_中心學校班級文化建設活動計劃》。

一、班級文化建設的主題

和諧情智科學創新

二、班級文化建設整體設想

〔1〕主題力求突出。緊緊圍繞學校情智教育理念，著眼于班級整體，集中體現一個中心，力避隨意性，確保系統性、科學性、審美性。

〔2〕設計力求創新。堅持師生參與，挖掘班級內涵，突出個性，形成班級特色。

〔3〕內容力求豐盛。班級文化氣氛需要多層次、多角度、多方位的營造，既重視室內文化環境建設又要重視動態的精神文明建設過程。根據學生接受教育的實際，結合班級的情況，全面進行文化熏陶和滲透。

三、班級文化建設計劃

〔一〕班級文化理念

從深層次提煉班風、學風。示例：〔班風：超越自我追求卓越和諧合作，學風：勤學好問精思善用〕用通俗易懂，富有人情味，具有深刻教育意義的校園語言代替“不準〞、“不許〞、“嚴禁〞一類生硬警告，使每一個同學每時都能受到一次心靈的洗禮。

〔二〕室內文化建設

精心布置班級室內文化環境，在潛移默化中滲透情智教育。班級在布置室內環境時，可貼上一些生動活躍的圖片和條幅，如情智、文明、學習、和諧等方面的名人佳句，使學生在潛移默化中形成良好的習慣和班風?？梢跃氀b飾，做足文章，以到達激發學生求知欲和發明性的目的。

1、教室內：必須有圖書角；衛生角；懸掛?中學生守那么》、?中學生日常行為標準》；體現班級特色的名言、師生寄語，增強班級文化氣息。

2、設置文化角

在室內墻壁開辟出一個特殊宣傳欄，專門展示學生中的優秀作品，還可以起到典范和示范作用。

〔1〕位于前黑板左或右側，設置規格為90cmx130cm固定框欄。

〔2〕內容包括班級讀書方案，讀書心得，讀書摘要，書中名言錄，報刊薈萃，優秀習作，情智教育征文等等。

〔3〕展示班級開展情況以及當前班級的各種學習成果，增進學生對班級的了解。

〔4〕教室外：窗戶下墻設置宣傳欄，規格為2mX70cm固定框欄，邊框的顏

色為紅色，內容各班自擬，示例：書法、剪紙等具有班級特色的內容。

〔三〕班級文化活動

1、讀一本好書——與高尚的人交流，陶冶思想情操。讓學生在豐盛多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。

2、編輯班級小報，展示新課程改革背景下班級的學習生活。

3、積極收聽校園播送，每天做好投稿工作。積極向?？陡?。

4、利用班會舉辦一次情智教育故事征文比賽活動，有利于同學之間的思想交流，讓班級充斥友愛、向上的氣氛。

5、賞識自身的一個閃光點，肯定優勢，樹立信心。

6、利用班會舉辦一次“讀書〞演講比賽活動，體驗加入讀書活動的樂趣，豐盛班級學習生活。

〔四〕室內綜合環境

整個教室突出靜雅、樸素、整潔。

1、桌凳擺放整齊

2、地面整潔

3、物品擺放有序

4、門窗干靜明亮

四、有關事宜表明

1、學校團委負責該項工作的具體落實，動員全校師生廣泛參與。

2、為切實搞好這次活動，使學生真正受到教育，不流于形式，學校要組織評比、檢查，納入班級計績考核。

3、活動配當

_月_日，賞識自身的一個閃光點，賞識同學，自立一個學習典范。

以班級為單位裝訂成冊上交。

_月_日，檢查班級小報，規格為大4k。

_月_日，檢查室內文化建設

_月_日，檢查情智故事征文比賽，上交各班級最正確征文二篇參評。_月_日，檢查“讀書〞演講比賽，上交班級最正確演講稿二篇參評。_月_日，對班級文化建設活動進行綜合考評室內綜合環境每月檢查一次。

五、獎項設置：

各級局部別評出一、二、三等獎。

七、八年級：一等獎X名，加量化分_分，獎金_元；

二等獎X名，加量化分X分，獎金_元；

三等獎X名，加量化分X分，獎金_元。

九年級：一等獎X名，加量化分_分，獎金_元；

二等獎X名，加量化分X分，獎金_元；

三等獎X名，加量化分X分，獎金_元。

總之，要高品位地優化班級環境，要體現“情智教育〞的育人理念，要把班級文化特色滲透在學生活動的各個過程、細節之中，發揮其育人的持久性特點。此次活動是各班級在全校的展示，關系到各班級的'形象，請各班級高度重視。

班級文化建設活動計劃7〔一〕確立新班級文化建設目的

1。班級口號：關懷幫忙身邊的每一位同學，讓愛的陽光照亮集體中每一個角落。

2。班風：誠信、團結、勤懇、進取

3。班訓：競，進，靜，凈，敬

4。班歌：?讓我們蕩起雙漿》

5。把營造熱愛學習的風氣放在班級文化建設的首位。

6。建樹切實可行的班級制度。

7。發展豐盛多彩的活動，弘揚積極向上的文化氣氛。

〔二〕建設班級精神文明

1。把握學生的需要，找準切入點。

學生的每一個成長階段都有各自的心理需求、開展需要。把握學生的需要，找準教導切入點，鼓勵他們身上潛在的勤懇和執著，有利于學生認同感的產生。

2。開掘教材人文因素，激昂學生。

在我們的新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味。充沛使用教材，讓學生去感想愛，并且讓這種愛在教室中洋溢，在生涯中滋生。

3。豐厚班內的評價，學會賞識。

從被贊揚的個體角度瞧，積極的行動獲得了確定，加強了自信；從未被贊揚的個體角度瞧，形成積極察覺別的人的優點的習氣，知道可以從多種角度使俺也變得杰出，也可發生自我激發的作用。經過賞識評價，引導學生在察覺他人長處的同時，自我反思和自我完善，還有效地轉變人際關系。

4。洞悉每個學生思想動向，及時個體教導。

在班級精力文明建設中，努力做到集體教導和個體教導相結合。既要把握好班級開展的大方向，又要悉心洞悉每個學生思想動向，及時對學生個體教導。有時候1個人會帶頭1大片，因而，對個體中浮現的有些好的苗頭要積極予以輔導推行，力求把好事辦得更好；對個體中浮現的有些不太好的苗頭竭力引導，把壞事變好或者把禍患降落到最小水平；關于個別學生浮現的心理毛病要積極予以開導，讓學生心情愉快地投入到學習中。

〔三〕建設班級物資文明

班級物資文化建設是指課堂環境建設。它是班級精力文明的表示，系師生證明，生生證明溝通交換的平臺，系班級輿論導向的載體。

1。教室環境布置。

新課程教學表示的是一種動向和靜態相結合的學習過程，它需要師生、生生證明有動向和靜態的交換；需要時常地有大批信息的彌補；需要同窗證明的協作競爭和交換等。因此咱們要充分使用每1面墻，讓每1面墻全說話。

〔1〕美文薈萃。張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優秀作業。讓學生學會欣賞別的人的長處，隨時養成良好的學習習氣。

〔2〕百科海洋。張貼學生搜集的各種小常識，小材料。讓學生學會搜集，學會判斷，拓展他們的知識面。

〔3〕書畫園地。揭示學生俺動手發明的剪貼畫、書法美術做品等，熏染學生的脾氣。

〔4〕圖書角。書籍系人類的精神食糧，好書使人得益畢生，為豐厚學生的知識，開朗視野，班級展開“捐一本瞧33本，讓圖書流動起來的運動〞。聘任小圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記，并完好維護。

〔5〕你追我趕。為培植學生的小組協作精力，咱們以小組為單位發展競爭。從各方面進展評比，1周一評，優異小組獎賞一面小紅旗。

2。發展豐盛多彩的班隊活動。

一次用心設計的班隊活動的教導作用遠勝于1百次空泛的說教。發展班會可以充沛發揮學生的主動性和積極性，讓每一個學生經過活動，在思想上受到教導，在行動上獲得改進。

〔四〕建設新班級制度文明。

班級制度系班級文化建設的保證，也只要在制度的標準下，學生才氣更好的開展。則怎么樣建設咱們班級的制度文明，讓班級活而有序，在有序中而不呆板呢？

班級制度要基于民主、平等、—切為了學生開展的原那么和學生一起磋商擬定班規，讓學生認同所擬定的有些制度。

1。強化學生的標準意識，讓學生在標準中成長。

應該讓學生知道，做所有一件事務全是有規那么的，如在大街上走路有交通規那么，要是不遵守交通規那么，就輕易發生交通事件；和小朋友做游戲，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就會讓你退出玩耍……在學校里學習，也要遵從學習的限定，不然你的學習涵養就會受到影響。同時還可充沛使用教材資源，強化其標準意識，培植良好的行為習慣。

2。建樹切實可行的班規

班規是全班一同遵從的制度，包含文化禮儀、學習慣例、考勤慣例、基本標準、衛生值勤、獎懲制度等不止一個方面，是班級運動的行徑指南。

班規的擬定和完美要激發每一位學生參加，普遍聽取每一位學生的觀點和提議，再通過民主表決肯定，這樣可得到學生的心理認同，進而內變成其追求的目的，才能使他們以積極的態度去履行，才氣促成學生進展自主管理。

3。建樹有效的班干部隊伍

〔1〕班委：班委成員由一名大隊委和7名中隊委組成，從學習、紀律、午餐、二操，個人衛生、行動禮儀等各方面進展分管鞭策，做好教師的小助手。全班分成5個小組，由小組長對組內事情周到負責，并辦好各成員的品行記錄。同時，對班干部的工作負責水平那么由其余同窗進展民主評定?；ハ啾O視，一同提高。

〔2〕干部值日制

為了培植學生的主人翁恣意感和班級凝聚力，執行干部值日制，即1個班干部加1個小組長輪番值日，對每天學生各方面的體現狀況進展記載，在放學之前由各負責人在具體事情上進展總結、反應，從不同角度建立班級范例，盡量做到全方位調換學生的積極性。在每天的“部署——鞭策——檢討——總結〞中，不斷成長。

在班級制度文明的建樹上，有部署必定要有檢討，不然長此以往，所謂的制度便會成為一紙空文。班級制度的實行教員要把握好實行的力度，點到為止，別傷了學生的自尊。在班級管理中經過講制度、講條例來標準學生的行動，一視同仁，營造一個人人遵從的空氣。

班級文化建設活動計劃8班級文化是班級的一種風氣、一種文化傳統、一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級集體同學的學習、工作、生活等各個方面，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著我們的行為。

一、明確目標

通過班級文化建設系列活動，樹立健康、文明、積極進取的班風，從而形成良好的校風。要讓我們的班級具有特色、書香氣氛濃厚、環境優美整潔、富有鼓勵性。

二、具體布置對象及分值

1、班訓20分。

目的：努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氣氛。落實到具體行動中，加深對班級的了解，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。要求：設計上具有特點，莊重大方昂揚向上，形狀不限，布置在班級后黑板上方的墻上。

2、班級公約20分。

目的：班級公約是全班共同信守的制度，具有權威性，是每一個人自我監督和標準的準那么。要求：班級公約主要包括文明禮儀、學習常規、考勤常規、根本標準、衛生值勤、獎懲等多個方面，是班級學生活動的行動指南。班級公約可以有選擇的布置在班級的醒目位置，對本班學生的行為有一定的約束力。

3、班務欄〔前面黑板右側宣傳框〕30分。

要求：精致張貼整齊。可以根據班級的需要張貼一些信息?！踩纾赫n程表，灑掃表，班團委會成員表等〕

4、班級墻壁文化30分。

要求：整潔，素雅，大方；美化，文化，節約化?？梢詮堎N對學生的學習和生活有積極影響的名言警句，或懸掛學生或老師自創作品，具有班級特色。

三、每個年級組一等獎1名；二等獎2名；三等獎4名。

四、檢查時間20xx年9月26日〔星期三〕晚自習。

班級文化建設活動計劃9一、活動時間：10月13日—10月22日

二、評比內容:

1、班級衛生：

〔1〕衛生合乎日常檢查規范。

〔2〕桌椅、文具、課本及班級公物擺放整齊有序，桌面無雜物，椅子上不掛垃圾袋。

〔3〕窗簾懸掛整齊，墻面、門窗以及張貼物無灰塵。

2、黑板報評比

根據班會課提綱上對“標準行為習慣爭做文明學生〞和迎校慶主題黑板報的要求，于10月20日前制作完畢。

3、班級特色展示

〔1〕班級環境布置

前面黑板上側要有國旗；教室兩側及后面黑板兩側為張貼區，張貼內容要到達宣傳班級，增進學生的集體榮譽感目的；教室內外瓷磚各班級可以精心加以點綴。

〔2〕班級制度文化建設

在班集體中，我們把那些以規章制度、公約等為內容的，班級全體成員共同認可并自覺遵守的行為準那么以及監督機制統稱為班級制度。班級制度文化的建設，不僅為學生提供了評定品格行為的內在尺度和管理尺度，也為每個學生時時都在一定的準那么標準下自覺地約束自己的言行，使之朝著合乎班級群體利益，合乎教育培養目標的方向開展提供保障。各班要在顯著位置張貼班級的相關制度。

〔3〕班級特色文化建設

各班可根據自己的實際情況創設圖書角、讀報欄、學生風采展示角、花草苑、小組展示角等，要求和諧美觀，有實用性。

三、評比方法：

本次評比活動總分值100分，分三項分別打分。班級衛生占30分；黑板報評比占30分；班級特色展示〔班級環境布置，班級制度文化建設，班級特色文化建設〕占40分。

四、獎項設置：

各級部先進班集體數量不多于本級部班級的一半，德育處組織人員評比后將統一下文表彰并頒發獎狀。

五、相關要求：

1.各級部要動員所有班級都參與到班級文化建設活動中來，形成人人都認可的班級文化。

2.班級文化建設是一個長期活動過程，本次評比結束后，不僅不能停止，還要繼續發展，要使之具有時效性、延續性。學校將不定期檢查相關內容，并作為班級考核的重要考核工程，希望各班級持之以恒，共創學校和諧文化新篇章。

中學德育處

班級文化建設活動計劃10為進一步加強我校師德師風建設，提升教師職業道德素養，加快推進我校教育的改革和開展，明確任務、落實責任，現結合學校實際制定本計劃。

一、活動主題：

“我的智慧就是黃埔的智慧，我的開展就是黃埔的開展〞

二、活動目的：

通過本次教育活動，讓“構建智慧校園，實施智慧教育〞的辦學理念深入人心，樹立“我的智慧就是黃埔的智慧，我的開展就是黃埔的開展〞意識，群策群力，提升黃埔小學的辦學質量和辦學水平。

三、活動時間：

20xx年2月13日—3月5日

四、活動辦法：

1、召開發動大會。

定于2月中旬召開全體教職員工會議，深入發展宣傳，營造活動氣氛，引領全體教職員工積極參與到此次主題教育活動中來。

2、發展讀書活動。

“智出于學，慧源于習〞，讀書是教師提升自我涵養的重要途徑。每位教師根據自己的專業、學科或感興趣的專題自行選讀教育教學文章、論著，可以是教育理論、教育散文、教育故事、教育隨筆、人生哲理、教學辦法等，潛心研讀，并適當做一些札記，寫作教育教學論文。

3、發展學習、討論活動。

2月27至3月3日，以科組為單位利用科組活動時間，組織學習?xx市xx區教師從教“十堅持十不準〞》，并發展一次以“我的智慧就是黃埔的智慧，我的開展就是黃埔的開展〞為主題的討論活動，圍繞學校“構建智慧校園，實施智慧教育〞的辦學理念，交流構建智慧校園該具備怎樣的校風、教風、學風，為學校的開展建言獻策。

班級文化建設活動計劃11為進一步加強我校師德師風建設，提升教師職業道德素養，加快推進我校教育的改革和開展，明確任務、落實責任，現結合學校實際制定本計劃。

一、活動主題：

“我的智慧就是黃埔的智慧，我的開展就是黃埔的開展〞

二、活動目的：

通過本次教育活動，讓“構建智慧校園，實施智慧教育〞的辦學理念深入人心，樹立“我的智慧就是黃埔的智慧，我的開展就是黃埔的開展〞意識，群策群力，提升黃埔小學的辦學質量和辦學水平。

三、活動時間：

20xx年2月13日—3月5日

四、活動辦法：

1、召開發動大會。

定于2月中旬召開全體教職員工會議，深入發展宣傳，營造活動氣氛，引領全體教職員工積極參與到此次主題教育活動中來。

2、發展讀書活動。

“智出于學，慧源于習〞，讀書是教師提升自我涵養的重要途徑。每位教師根據自己的專業、學科或感興趣的專題自行選讀教育教學文章、論著，可以是教育理論、教育散文、教育故事、教育隨筆、人生哲理、教學辦法等，潛心研讀，并適當做一些札記，寫作教育教學論文。

3、發展學習、討論活動。

2月27至3月3日，以科組為單位利用科組活動時間，組織學習?xx市xx區教師從教“十堅持十不準〞》，并發展一次以“我的智慧就是黃埔的智慧，我的開展就是黃埔的開展〞為主題的討論活動，圍繞學校“構建智慧校園，實施智慧教育〞的辦學理念，交流構建智慧校園該具備怎樣的校風、教風、學風，為學校的開展建言獻策。

班級文化建設活動計劃12一、指導思想：

班級文化是校園文化的重要組成局部，對學生的教育是潛移默化的。一個良好的教室文化，影響著學生個性的培養，道德習慣的養成和知識才能的增長。為了進一步加強我校的校園文化建設，營造具有我校特點的校園文化精神和校園文化氣氛，也為學生營造勤奮學習、高興生活、全面開展的良好環境。我校決定發展班級文化建設評選活動。

二、領導小組：

組長：陳仁祥副組長：吳遠忠

成員：劉文平、楊黃敏、蒙明、向明軍、楊國才及各班主任

三、活動時間：

1、20xx年10月8—15日，16—17日檢查；〔2、4、6年級各班主任、吳遠忠等人檢查〕

2、20xx年12月15—25日，26—27日檢查。〔1、3、5年級各班主任、吳遠忠等人檢查〕

四、評比內容：

班級文化建設是指教室環境建設：

1、整體環境

〔1〕走廊、教室地面干凈無污漬，墻面清潔無灰塵，平頂無蛛網，墻壁愛護好，門、窗干凈。

〔2〕教室內的設備及其他物品應清潔，擺放整齊、合理、美觀。

〔3〕課桌椅干凈，桌面沒有亂涂亂畫現象、排放整齊；桌內整潔，物品擺放整齊。

〔4〕教室布置和諧、美觀，色調統一。

〔5〕衛生工具有序放置固定位置。

2、布置內容

〔1〕班訓或班級公約積極健康向上，貼近學生，能鼓舞人，教育人。

〔2〕有專門的設置標準的評比欄、褒揚欄等。

〔3〕有班委機構〔班、隊干部〕，各種張貼或懸掛物，不僅要端正，還要注意適中、牢固穩妥平安。

〔4〕美觀、自然、有個性化、體現班級特色。

3、黑板報〔學習園地〕：

〔1〕版面整潔、內容健康全面、具有本班特色。

〔2〕設計排版合理，書寫工整。

〔3〕排幅員文并茂，具有較強可觀性。

〔4〕主題鮮明、內容貼近學生的生活實際。

〔5〕引導學生自由設計，美觀自然。

4、創意、特色

〔1〕欄目設計有創意；

〔2〕個性體現：教室整體布置個性化，有自己的格調。

五、評比方法：

1、評比對象：全校班級；

2、由班級文化建設領導小組人員在規定時間進行檢查量化，量化所得的綜合分值即為本班級的評比得分。

3、評比結果與班級常規工作考核按3：7的比例計入該班當月考核總分。

4、所有班級都必須參與。

班級文化建設活動計劃13一、指導思想

關注班級文化建設是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內容。如何讓自己的班級充斥活力，充斥人情味，讓班級成為每一個學生和煦的“家〞，應該是我們班主任工作的一個努力方向。為了推動學校班級文化建設，特制訂如下工作計劃：

四三中隊名稱：向日葵中隊

四三中隊口號：面對朝陽，樂觀向上，希望之花，頭頭綻放。

四三中隊簡介：我們是高興的四〔3〕中隊，我們團結友愛，互相幫忙；我們尊敬師長，孝敬長輩；我們積極向上，樂于貢獻；我們充斥生機，活力四射。在這里，我們不僅學習知識與技能，更學習做人與做事，知識就如太陽，老師好似雨露，在陽光的照耀下，在雨露的滋潤中，我們茁壯成長。我們高興的學習，高興的生活，高興的成長。也愿將這份高興帶給身邊的每一個人，包括你。

二、明確班級文化建設目標

通過班級文化建設系列活動，樹立健康、文明、積極進取的班風，從而形成良好的校風。

三、具體措施

1、抓好學生干部隊伍建設。明確職責，指導自主管理，提升自主管理效能。

2、建立班級規章制度。要求內容全面，富有鼓勵性。

3、發展班隊活動。要求主題鮮明，目標明確，記錄完整。

4、擬定班訓。要求張貼在教室內，醒目美觀、富于鼓勵。

5、教室美化。設立“植物角〞，既美化了教室環境，又培養了學生的察看能力和管理能力。

6、黑板報。要求主題鮮明，排版美觀，內容豐盛多彩，宣揚班級好人好事，展示班級榮譽，及時宏揚積極進取、發奮向上的精神，以激勵后進，全面推進班級集體的建設。

四、日程安頓和進程。

第一階段〔3月下旬)：研讀學校下發的班級文化建設計劃，思考如何根據本班特色制定本班的活動計劃。

第二階段〔3月下旬〕：醞釀班級中隊名稱、口號、班訓、介紹、集體照片。

第三階段〔4月上旬〕：根據本班的實際制定班級文化建設計劃，有方案發展班級文化建設。

班級文化建設活動計劃14良好的班級文化環境對師生良好的心理行為定勢的形成，對青少年的健康成長、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。所以，加強班級文化建設，是學校德育工作的重要組成局部。

學校教育是一種全方位、多層次的立體教育。人文環境的熏陶對學生的成長至關重要。為了營造我校良好的班級文化氣氛，提高班級的文化品味，形成富有特色的班級文化，全面推進情智教育，特制定?xx中心學校班級文化建設活動計劃》。

一、班級文化建設的主題

和諧情智科學創新

二、班級文化建設整體設想

〔1〕主題力求突出。緊緊圍繞學校情智教育理念，著眼于班級整體，集中體現一個中心，力避隨意性，確保系統性、科學性、審美性。

〔2〕設計力求創新。堅持師生參與，挖掘班級內涵，突出個性，形成班級特色。

〔3〕內容力求豐盛。班級文化氣氛需要多層次、多角度、多方位的營造，既重視室內文化環境建設又要重視動態的精神文明建設過程。根據學生接受教育的實際，結合班級的情況，全面進行文化熏陶和滲透。

三、班級文化建設計劃

〔一〕班級文化理念

從深層次提煉班風、學風。示例：〔班風：超越自我追求卓越和諧合作，學風：勤學好問精思善用〕用通俗易懂，富有人情味，具有深刻教育意義的校園語言代替“不準〞、“不許〞、“嚴禁〞一類生硬警告，使每一個同學每時都能受到一次心靈的洗禮。

〔二〕室內文化建設

精心布置班級室內文化環境，在潛移默化中滲透情智教育。班級在布置室內環境時，可貼上一些生動活躍的圖片和條幅，如情智、文明、學習、和諧等方面的名人佳句，使學生在潛移默化中形成良好的習慣和班風?？梢跃氀b飾，做足文章，以到達激發學生求知欲和發明性的目的。

1、教室內：必須有圖書角