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文檔簡介

中班數學優質課有趣的幾何圖形教案反思

【活動目標】

一、引導幼兒區分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標記進展分類。

二、通過情景嬉戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系，并能想方法解決問題。

三、培育幼兒思維的敏捷性，進展幼兒動手力量，激發幼兒學習數學的欲望。

四、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

五、讓孩子們能正確推斷數量。

【活動預備】

1、學會了各種圖形的特征。

2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數。

3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標記，音樂。

【活動過程】

一、情景導入“撿石頭”，激發幼兒活動興趣。

1、“小朋友，今日的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭！”（隨音樂進入活動室）

2、教師提出操作要求：“快看！有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜愛的撿。”

3、引導幼兒觀看、操作，鼓舞幼兒邊操作邊溝通。

4、請小朋友大膽介紹自己喜愛的石頭（顏色、外形）。

5、嬉戲：按標記舉“石頭”。

二、鋪石頭：

1、“大家撿了那么多美麗的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎？”

2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應地嵌入相應外形的“坑”里。

3、消失問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦？”

4、幼兒再次操作。

5、發覺問題：“教師發覺這里有塊石頭很特殊，是用兩種顏色的石頭拼起來的。”請個別幼兒介紹他的方法。

6、引導幼兒想方法相互合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。

7、教師小結：用幾個不同外形的圖形能拼出一個新的圖形來。

三、踩石頭：

1、“路鋪平了，我們來玩踩石頭的嬉戲！”

教師介紹玩法：“音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動起來，音樂一停就馬上踩到“石頭”上，并說說踩的是什么外形、顏色的“石頭”。

2、嬉戲重復2~3次。

3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形，完畢活動。

【活動延長】

1、幼兒操作材料放入活動室計算角，讓幼兒在自由活動中連續操作。

2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西的外形是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告知教師，并列出圖表。

教學反思：

中班幼兒已經熟悉了長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形，對幾何圖形有著深厚的興趣。幫忙幼兒進一步感知

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