警察管理系劉桂玲

公安信息學河南公安高等專科學校教學設計與實施課程性質、作用、教學目標課程內容課程實施條件1234說課內容河南公安高等專科學校課程性質作用教學目標Introduction河南公安高等專科學校一、課程性質、作用及教學目標課程性質-警察管理專業的專業課Introduction河南公安高等專科學校一、課程性質、作用及教學目標作用

重點在于傳授信息搜集、信息存儲與檢索、信息分析、信息存儲系統的設計、信息系統的安全防范以及電子警務，由此進一步培養學生在以上各方面的能力。Introduction河南公安高等專科學校一、課程性質、作用及教學目標教學目標

通過學習，使學生掌握信息處理各環節中的基本理論

通過實訓項目的實施，培養學生在信息處理各環節中運用理論解決實際問題的能力

Introduction一、課程性質、作用及教學目標12河南公安高等專科學校教材分析

Introduction二、課程內容河南公安高等專科學校一方面系統地講述了公安信息學的相關理論知識一方面其自學考試教材的性質又使得理論難度較低，正好符合我校專科教育的學生實際水平。

教材特征基本內容及重點難點

Introduction第一章 緒論第二章 公安信息收集第三章 公安信息分析第四章 公安信息傳輸第五章 公安管理信息系統第六章 公安信息系統開發第七章 公安信息安全第八章 電子警務

二、課程內容河南公安高等專科學校基本內容重點：難點：公安信息收集公安信息分析公安管理信息系統公安信息安全公安信息分析公安信息系統開發Introduction三、教學設計及實施河南公安高等專科學校4．學時安排3．教學方法2．教學策略選擇1．教學對象分析5．課程評價教學對象分析

Introduction三、教學設計及實施河南公安高等專科學校學生是分析教學任務必須要考慮的因素，分析學生是為了幫助學生解決學習中的困難，完成教學任務。通過分析教學對象，了解學生在學習這門課之前的知識結構和基礎，才能使自己的教學安排有的放矢，教學難點、重點、以及確定相應的教學方法等。教學策略選擇

Introduction三、教學設計及實施河南公安高等專科學校教學策略是指在不同的教學條件下，為達到不同的教學結果所采用的方式、方法、媒體的綜合。現有的教學策略有“以教師為中心”的教學策略、“以學生為中心”的教學策略和“雙主體”的教學策略。根據職業教育的要求和本課程的特點，本課程在確定以“雙主體”教學策略的前提下，選擇了以下教學模式：（1）傳遞——接受教學模式（2）案例教學模式（3）引導——發現教學模式（4）自學——輔導教學模式教學方法選擇Introduction三、教學設計及實施河南公安高等專科學校恰當的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統一。本課程選擇的方法有：講授法、演示法、實訓法、討論法。

1.講授法可以幫助教師把知識系統地傳授給學生，充分發揮教師在課堂上的主導作用；

2.演示法可以讓學生獲得對事物的直觀感受；

3.實訓法可以驅動學生自覺運用知識的積極性；

4.討論法可以調動學生主動學習的積極性。通過討論，使學生在“自主、合作、探究”的學習方式中汲取知識，提高能力。學時安排

Introduction三、教學設計及實施河南公安高等專科學校按照我校相關專業人才培養方案安排，公安信息學為32學時，其中理論學時24，實訓學時8。課程評價

Introduction三、教學設計及實施河南公安高等專科學校教學評價“3+1”評教學生評價平時成績期末考試TextText程評價課四、課程實施條件河南公安高等專科學校師資隊伍教學條件發展方向第一，加強實