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文檔簡介

學生在初中階段

如何為新高中通識教育科作好準備？1新高中資料套鞏固初中基礎知識

知識不足，通識「難讀」例如：高中通識教育科要求學生探究：「可持續發展的出現與科學及科技的發展有何關係？」假設學生在初中階段已掌握相關知識：地理科：海洋、雨林、能源和富與貧科學科：能源、水質污染和生物多樣性科技教育學習領域：科技與社會、資源再用及回收2新高中資料套鞏固初中基礎知識

與高中通識教育科知識內容最相關的三個學習領域是：個人、社會及人文教育科學教育科技教育你知道這些學習領域包括哪些學科嗎？3新高中資料套個人、社會及人文教育此學習領域(應佔總課時15-20%)包括下列初中科目：中國歷史?經濟及公共事務宗教教育?地理歷史?社會教育校本的綜合科目(例如初中「通識科」、綜合人文科、歷史與文化科等)在你修讀過的上述科目中，你應該掌握了什麼知識？實際上，你又掌握了多少？4新高中資料套科學教育此學習領域(應佔總課時10-15%)包括下列初中科目：科學科在科學科中，你應該掌握了什麼知識？實際上，你又掌握了多少？5新高中資料套科技教育此學習領域(應佔總課時8-15%)包括下列初中科目：普通電腦設計與科技家政基本商業等在你修讀過的上述科目中，你應該掌握了什麼知識？實際上，你又掌握了多少？6新高中資料套擴闊知識基礎和視野

閱讀能讓學生體會不能親身經歷的生活體驗，擴闊視野多作跨學科的課外閱讀閱讀多類型的材料，不限於漫畫、愛情小說…均衡參與聯課/課外活動，重質不重量：運動、藝術、服務、學術…7新高中資料套對時事和社區保持觸覺經常閱讀報章閱報不應局限於某一、兩類資訊(例如娛樂版、體育版)應對香港、中國和世界的新聞都有所涉獵關心鄰里和社區的新發展8新高中資料套透過專題研習發展各種能力不應只著重成品，而忽視研習過程中自己的表現處理網上資料時，不應只複製及貼上，而應思考該資料與探究題目的關係、資料真實性、資科背後的假設和價值觀等擬定可行的工作計畫，並妥善管

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