你看到了什么？你想到了什么？風雨賈平凹●凹āo◎周圍高，中間低，與“凸”相對：～凸不平。～透鏡。～版印刷（印刷術之一，與“凸版印刷”相反）。●凹wā◎意同“洼”（多用于地名）：大姚凹（在河南）萬家～（在云南）碾子～（在陜西）。另有當代著名作家賈平凹的“凹(wā)”字也取自此音。

姓賈，名平凹，無字無號；娘呼“平娃”，理想于順通；我寫“平凹”，正視于崎嶇。一字之改，音同形異，兩代人心境可見也。

——賈平凹《我的小傳》1、課文是通過對哪些事物的描寫來表現這狂風驟雨的？這些事物在風雨中什么共同的特點？樹林子垂柳楊葉蘆葦羊葡萄蔓蒼蠅鳥巢鳥兒廢紙濕貓瓦浮萍水池魚兒老頭孩子們……初感風雨景?

作者以農村中隨處可見的事物來描寫風雨。天地間的一切都變了形狀和色彩：樹木亂成一團，藤蔓脫落，動物們驚恐不安、脆弱無助，老人們因為風濕病而痛苦不已。這一切都是因為風之狂虐，雨之迅猛。全文無處不寫風雨，無物不寫風雨，卻無“風雨”二字。這種高超的寫作手法就是——側面烘托寫作時先從側面描寫，然后再引出主題，使要表現的事物鮮明突出。踏花歸來馬蹄香——文學作品中的側面描寫宋代畫院曾經舉行過一次繪畫比賽，畫題是“踏花歸來馬蹄香”，眾畫工揮毫潑墨，各顯其能

，有的畫騎馬人手里拈著一枝花，有的畫馬蹄上纏繞著一枝花，有的畫一匹馬站在一片鮮花盛開的草地旁……最后奪魁的卻是這樣一副畫：一匹駿馬奮蹄疾馳，馬蹄邊飛舞著幾只小蜜蜂。真是絕妙的構思啊

！畫中沒有花，但那追逐馬兒的小蜜蜂卻使人依稀嗅到那濃濃的花香。紅花還得綠葉襯―側面描寫烘托人物形象作文指導正面描寫又稱直接描寫人物的正面描寫，就是指直接描寫人物的外貌、心理、行動和語言。如： 這男人體格健壯。 這男人身材很高。這男人好幾天沒洗澡了，身上有股臭味。側面描寫所謂側面描寫，是指對描寫的對象，不做正面的描繪，而從其他人物、事物的描繪、渲染中，烘托描寫的對象，從而獲得獨特藝術效果的方法。簡言之，側面描寫就是通過對被描寫對象的周圍效果的渲染來表現被描寫對象的一種表現手法，又叫襯托法。

這男人體格健壯。因為他的體型，小偷從不敢打他的主意這男人身材很高。普通人跟他說話時總是不得不保持仰視這男人好幾天沒洗澡了，身上有股臭味。周圍的人經過他身邊時紛紛掩鼻而走。

二、常見的側面描寫的方法

1.以人襯人：意即寫此人是為襯彼人。《王幾何》寫了老師的表現和學生的反應，學生的反應是什么？為何要寫學生的反應？

這天晚上她真是驚人的美。 ……當她出現的時候，一個個腦袋此起彼伏，連舞臺上的演員也對著她望，她僅僅一露面就使觀眾這樣騷動。

——小仲馬《茶花女》《陌上桑》青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月珠；緗綺為下裙，紫綺為上襦；行者見羅敷，下擔捋髭須；少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷。

佳作欣賞2.以物襯人，意即寫此物是為襯彼人。溫故知新

語句：“一桌，一椅，一扇，一撫尺”的簡單道具的介紹。方法：以物襯人篇名：《口技》作用：側面烘托出口技表演者高超的技藝。

3.以物襯物：

“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下徹，影布石上，怡然不動；倏爾遠逝，往來翕忽。”——《小石潭記》

在這里，作者以魚來襯出水的清澈，雖沒有一字一句寫水，可是讀者卻能從潭中魚兒看出水清如鏡，產生“水尤清冽”的真實感覺，收到了從正面描寫所無法達到的藝術效果。

如“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。”（以“蟬噪”寫林靜，以“鳥鳴”寫山幽，以動寫靜，以動顯靜，化運為靜，越發描繪出山林的幽靜。）在實際寫作中，這幾種側面描寫的方法往往是綜合使用的，如《口技》中，為了表現口技藝人的高超技藝，就成功地使用了多種側面描寫的方法撤屏視之，一人，一桌，一椅，一扇，一撫尺而已。（以物襯人）滿座賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。（以人襯人）三、側面描寫的作用1、側面描寫更能激發人的想象力。

2、側面描寫是對正面描寫的有益補充。

3、側面描寫有利于表現人物的性格。

四、口頭練習（

找出下面各段中的側面描寫，說說其表達效果。）

１、《春》：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。

2、《小英雄雨來》：蘆花村里的人聽到河沿上響了幾槍。老人們含著淚，說：“雨來是個好孩子，死得真可惜！”“有志不在年高。”蘆花村的孩子們，雨來的好朋友鐵頭和三鉆兒幾個人聽到槍聲都嗚嗚地哭了

。

五、看圖寫話訓練過程：

師生一起看圖，理解畫意。提出描寫要求和確定側面描寫對象。

1、描寫要求:表現人力車夫勞作的艱辛和內心的酸楚。描寫對象：外面的大雨和車上的肥胖乘客。

夏日，一場滂沱大雨鋪天蓋地地傾瀉而下，雨霧模糊了三輪車夫的視線。只見他皺著眉頭，咬緊下唇，弓著背脊，在風雨中艱難地跋涉。腳下生銹的踏板，發出刺耳的嘎吱聲。那破舊不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因過度用力而扭曲的脖頸，全都浸濕在雨簾中,與汗水混成一片。車上的女乘客緊緊縮在一旁，肥胖的身體竟讓那車微微向右傾斜，車夫用盡全力保持車身的平衡，奮力前行。范文欣賞(以景襯人）（以物襯人）（以人襯人）

六、課堂小結

正確運用

側面描寫的確妙不可言，但也應根據主題思想的需要、情節發展的具體情況來考慮。因此，寫作中最重要的是靈活。如果能正面描寫則正面描寫，不能則可以通過側面描寫來達到表達效果。

總之，側面描寫豐富了描寫的手段，給讀者留下無限的想象空間，增添了語言的魅力，真正突現了中國文字“言有盡而意無窮”的特點。實戰演練1：情景：運動場上，一位學生籃球打得很好。運動場上，一位學生熟練地運球、上籃，籃球畫了漂亮的弧線，應聲入網。場下的觀眾，無不喝彩，掌聲不絕。2.情景：盼望以久的體育課被突來的陰雨天氣攪黃，英語老師利用這個時間進行英語單元測試。學生優秀習作片段：一堂無奈的英語課好不容易熬到星期一，下午就可以上體育課了，大家顯得特別興奮。今天的陽光多么明媚，多么燦爛。可是天有風云變幻，下午卻突然變了臉。先是一陣隆隆的雷聲，隨后是陰云密布，狂風卷起，教學樓前的幾個塑料袋，漫天飛舞，看來久違的體育課又要泡湯了。突然，英語老師破門而入，抱著厚厚一堆試卷走上講臺，“又要進行測驗”，教室里一陣躁動，大家望望老師鐵青的臉，只好干嘆口氣，無奈摸出筆，展開試卷，考起試來。新手上路我來寫：

情景：夏日的某一天，酷日當空，天氣非常炎熱，整個世界都被包裹在熱浪中。要求：請用側面描寫的方法把夏天的炎熱描繪出來。字數在150字左右。提示以景物襯熱街上的柳樹