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文檔簡介

家校教育的有機融合及策略江蘇姜堰錢忠友家校教育有機融合的意義：

家庭教育是學校教育的基礎，學校教育是家庭教育的延伸和擴展。只有二者有機融合，教育的健康可持續性才能充分展現出來。家校教育不當形成學生個性缺陷自我意識偏位交往能力低下學習探究被動興趣特長搖擺習慣行為自私當前家校教育融合中普遍存在的問題：家校教育封閉缺失家校之間矛盾增多家校聯系方法單一影響家校教育有機融合的因素：1、課程改革理念在學校和家庭的認識中存在差距（1）成才觀（2）教學觀（3）網絡觀2、社會發展給家校教育有機融合提出了新的挑戰3、家校教育內容的盲區使學生在成長中感到困惑4、家校教育管理中的空缺檔沖擊著教育的有效性陶西平先生說：

“教育的智慧是時代的需要，用我們教育的智慧讓我們的教育變成智慧的教育”。“智慧的教育最終結果是培養智慧型的人才”。

1、適度2、關系四種教育:孩子的成長肯定要經過家庭、社會、學校這三種教育，最后應歸屬到自我教育。

家庭是社會最基層的細胞

個人是家庭最基層的細胞

一、血緣化

二、個性化

家庭教育的特點：家教教育融合的兩個層面：理論層面注重：

整體性一致性細節性實踐層面注重：

親密性自信性楷模性

家庭教育的誤區：一、家長的期望值過高二、家長盲目行為太多改進家長會：

第一

多元化

第二

親子化

第三

互動化新環境下家校教育有機融合的策略：

“制度”策略

“活動”策略

“互動”策略

“信息”策略

“反思”策略

家校教育溝通的實踐策略：

1學校開放日

2家長委員會3建立家長學校班級制4編制《學校與家庭》報刊5心理咨詢室、心理熱線、心理信箱6學生成長周記7

聯誼活動8家訪9家校聯系卡10建立家校網站美國家校教育的特點：

在美國家庭特點不斷變化的今天，家長能否積極參與學校教育，在很大程度上取決于教師的態度及其與家長交往的能力和技巧。

在溝通交往上教師做到兩點：一、以關心孩子的態度和家長保持經常性接觸二、要表現出一種與家長積極合作的真誠愿望

美國家校有效溝通交往技巧：

1、介紹信

2、時事通訊

3、好消息電話

4、公告牌

5、快樂電報

6、個人便條

7、

特殊情況卡8、

家長角9、

非正式接觸10、家訪11、“教師—家長”聯誼會結語：

重新審視家校教育的時代意義和發展趨勢，認清家校教育工

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