參與：共同決策，不同于“參加”我們一起走進(jìn)

——綜合實(shí)踐活動(dòng)課程

楊文靜2010年11月湖南省小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師培訓(xùn)歸來一、認(rèn)識綜合實(shí)踐活動(dòng)課程課程內(nèi)涵：綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它是國家規(guī)定、地方指導(dǎo)、學(xué)校組織開發(fā)和實(shí)施的課程，是從小學(xué)三年級至高中一貫制開設(shè)的必修課程。課程目標(biāo)：推進(jìn)學(xué)生對自然、社會、自我的整體認(rèn)識與體驗(yàn)。課程內(nèi)容：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育。課程特性：綜合性、差異性、操作性、生成性。課程價(jià)值：學(xué)生能力的系統(tǒng)訓(xùn)練和整體提升。（邏輯思維能力、基本學(xué)力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。）角色轉(zhuǎn)化由教學(xué)權(quán)威轉(zhuǎn)向“平等參與者”由傳授者轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)者、促進(jìn)者由管理者轉(zhuǎn)化為組織者二、綜合實(shí)踐活動(dòng)教師要求教師素質(zhì)：具有較強(qiáng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程設(shè)計(jì)能力；較全面跨學(xué)科知識；綜合實(shí)踐活動(dòng)課程組織、管理與協(xié)調(diào)能力；掌握基本的信息技術(shù)；掌握基本的科研方法綜合實(shí)踐活動(dòng)課型

1、選題指導(dǎo)型

2、主題分解課型

3、活動(dòng)策劃型

4、中期反饋型

5、成果交流型６、總結(jié)反思型三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課型及指導(dǎo)策略一、選題指導(dǎo)課（一）準(zhǔn)備

1、發(fā)現(xiàn)、提出問題。

2、記錄問題的情境。

3、分析問題背景。（二）基本教學(xué)環(huán)節(jié)1、學(xué)生自主匯報(bào)問題；

2、小組討論分析問題，將問題轉(zhuǎn)化為課題；

3、將問題轉(zhuǎn)化為研究主題二、主題分解課

（一）課前準(zhǔn)備

學(xué)生收集自己感興趣的相關(guān)信息。

（二）基本教學(xué)環(huán)節(jié)

1、交流信息和看法;2、歸納與提煉，確立小主題；

3、學(xué)生根據(jù)興趣選擇小主題，進(jìn)行自由分組。

假冒偽劣商品的成因研究。假冒偽劣商品的危害宣傳。鑒定假冒偽劣商品的實(shí)驗(yàn)。調(diào)查超市里的假冒偽劣商品。為什么假冒偽劣商品這么多？假冒偽劣商品對我們的生活造成什么損害？怎樣識別假冒偽劣商品？我們的市場上到底有哪些偽劣商品呢？舉例:小心假冒偽劣商品

三、活動(dòng)策劃課（一）課前準(zhǔn)備1、活動(dòng)計(jì)劃基本格式的指導(dǎo)；2、學(xué)生小組討論的基礎(chǔ)上，制定小組活動(dòng)計(jì)劃。

（二）基本環(huán)節(jié)1、分組匯報(bào)計(jì)劃；2、針對各小組計(jì)劃情況進(jìn)行交流；3、根據(jù)討論情況完善計(jì)劃。四、中期反饋課（一）課前準(zhǔn)備

1、整理階段研究成果；

2、梳理遇到的問題。（二）基本環(huán)節(jié)

1、學(xué)生分組匯報(bào)活動(dòng)階段研究情況；

2、教師組織生生之間的互動(dòng)交流。案例：主題：探究包裝的學(xué)問學(xué)生匯報(bào)：我國包裝回收情況，（廢紙、廢玻璃、塑料瓶、鋁罐、錫罐）除廢紙回收達(dá)到70%外，其它都不到20%；國外包裝回收的情況：（廢紙70%、廢玻璃95%、塑料瓶80%、鋁罐80——90%、錫罐75%）教師引導(dǎo)：數(shù)據(jù)如何得來的？從中發(fā)現(xiàn)什么問題？哪幾類廢品利用率不高？國外哪些經(jīng)驗(yàn)可以借鑒？深入研究：非紙質(zhì)廢舊包裝回收過程中的問題與對策研究。五、成果交流課

（一）課前準(zhǔn)備1、指導(dǎo)學(xué)生撰寫好研究報(bào)告；2、指導(dǎo)學(xué)生掌握答辯交流的基本技巧；3、指導(dǎo)學(xué)生以研究報(bào)告為主體，制作PPT演示文稿；（二）指導(dǎo)要點(diǎn)１、指導(dǎo)學(xué)生以多種表達(dá)形式來呈現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果。

2、指導(dǎo)學(xué)生反思，不斷改進(jìn)活動(dòng)、拓展活動(dòng)。

3、指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)、提煉方法，獲得情感體驗(yàn)的升華。

4、指導(dǎo)學(xué)生共享活動(dòng)成果。５、指導(dǎo)學(xué)生正確客觀地評價(jià)?，F(xiàn)代教育論認(rèn)為：“教育真正意義在于發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值，發(fā)揮人的潛力，發(fā)展人的個(gè)性。”綜合實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程。”評價(jià)內(nèi)容：1、對活動(dòng)主動(dòng)參與程度、學(xué)生合作意識；2、思維、觀察、表達(dá)、創(chuàng)新意識、實(shí)踐操作、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；3、作品成果、競賽成績、技能特長、個(gè)人體驗(yàn)整理與分析等；4、客觀資料的收集與使用，學(xué)習(xí)筆記、訪談?dòng)涗?、?shí)物成果、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、照片、發(fā)言提綱、報(bào)告和小論文。四、課程評價(jià)評價(jià)方法1、成果展示法

2．自我評價(jià)法

3．他人評價(jià)法4．師生民主評議法5．檔案袋評價(jià)法主題生活化，目標(biāo)具體化，活動(dòng)方式多樣化祝您快樂快樂的技巧要有目標(biāo)和追求經(jīng)常保持微笑學(xué)會和別人分享喜悅樂于助人保持自己的一顆童心經(jīng)常保持幽默感學(xué)會和各種人愉快的相處要學(xué)會寬恕他人經(jīng)常和別人保持合作，并從中得到樂趣保持高度自信要能處亂不驚要有幾個(gè)知心朋友享受你的天倫之樂尊重弱者偶爾放縱一下自己最后、要學(xué)會放棄六、方法指導(dǎo)課（一）幾種重要方法基本方法：文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、訪談?wù){(diào)查法