第3頁共3頁小學(xué)“E環(huán)境”下校本研修活動計(jì)劃一、提?出背景鑒?于教育信息?化的最新發(fā)?展已從信息?基礎(chǔ)設(shè)施大?規(guī)模建設(shè)階?段轉(zhuǎn)向應(yīng)用?創(chuàng)新階段，?應(yīng)用成為突?破教育信息?化發(fā)展瓶頸?的關(guān)鍵；鑒?于新課程改?革的需要；?鑒于我校教?師自身研修?的需要以及?以往教研模?式的時(shí)間和?空間的限制?，特制訂本?計(jì)劃。二?、指導(dǎo)思想?1．建設(shè)?數(shù)字化校園?的需要；?2．讓教師?在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)?會共享、合?作、互助；?3．解決?教師研修的?時(shí)間和空間?的限制；?4．更好的?理解新課程?改革的新理?念，更好的?解決教學(xué)實(shí)?際中的問題?，為教學(xué)改?革服務(wù)；?5．創(chuàng)立學(xué)?校教研的新?模式，為龍?游教育服務(wù)?；6．更?好的宣傳學(xué)?校的教研，?宣傳學(xué)校的?教育，宣傳?龍游的教育?，讓廣大家?長走進(jìn)我們?的教學(xué)，打?破“圣人形?象”，更好?的讓社會各?界理解教育?，支持教育?。7．讓?網(wǎng)絡(luò)拓寬教?師校本研修?的渠道。?三、工作安?排1．改?版“南小社?區(qū)”為“南?小研修網(wǎng)”?，主要板塊?設(shè)置：（_?__月__?_日前完成?）板塊子?板塊版主內(nèi)?容是否審核?考核科室形?式2．校?本培訓(xùn)校?本培訓(xùn)由信?息組負(fù)責(zé)，?內(nèi)部分工，?建立培訓(xùn)計(jì)?劃和記錄本?。于___?月___日?前完成。?培訓(xùn)內(nèi)容：?網(wǎng)站的架構(gòu)?、網(wǎng)站的維?護(hù)、版主的?操作程序、?網(wǎng)絡(luò)安全維?護(hù)、發(fā)帖方?法介紹四?、考核細(xì)則?為加強(qiáng)校?本研修工作?，推進(jìn)學(xué)校?的教科研工?作，切實(shí)提?高教師的綜?合素質(zhì)，使?教師具有扎?實(shí)的教學(xué)基?本功和前沿?的教學(xué)理念?，形成鮮明?的教學(xué)風(fēng)格?，形成一支?有合力、會?創(chuàng)新教師隊(duì)?伍，特制定?本考核細(xì)則?：考核對?象：___?周歲以下的?在職教師?考核內(nèi)容：?（1）必?須進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)?研修網(wǎng)的培?訓(xùn)工作，以?簽名表為依?據(jù)，一次缺?席扣___?分。（2?）本學(xué)科組?的“你上我?評”公開課?研修活動，?___周歲?以下的老師?要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)?評課，一次?沒有參加扣?___分。?（3）每?位教師每月?在“理論學(xué)?習(xí)”欄目學(xué)?習(xí)相關(guān)主題?的理論知識?，并撰寫_?__篇讀書?筆記，而后?在“教海拾?貝”欄目發(fā)?表相關(guān)主題?的網(wǎng)絡(luò)文摘?___篇，?未完成一篇?扣___分?。（4）?每位教師每?月在“教學(xué)?隨筆”中發(fā)?表教學(xué)隨筆?一篇，未完?成者扣__?_分，每學(xué)?期必須有_?__節(jié)以上?的聽課筆記?。（5）?每位教師每?___月在?“案例敘事?”中發(fā)表案?例或教育敘?事___篇?，未完成者?扣___分?。（6）?每位教師每?___月在?“教研動態(tài)?（范本）”?中發(fā)表教改?動態(tài)（范本?）一篇，內(nèi)?容可以是本?校的，可以?是其他各地?的做法。未?完成者扣_?__分。?（7）語文?教師每學(xué)期?必須在“教?師文藝”欄?目完成下水?文___篇?，未完成者?扣___分?；___年?級語文教師?要每月在“?學(xué)生作品”?中指導(dǎo)學(xué)生?發(fā)表文章_?__篇，未?完成者扣_?__分。期?末以語文教?研組為單位?，評選優(yōu)秀?學(xué)生作文。?（8）要?求教師自己?原創(chuàng)的作品?如果發(fā)現(xiàn)是?抄襲之作，?本月考核不?及格，扣除?___分。?（9）教?研組長為考?核的主體，?負(fù)責(zé)本組的?考核和業(yè)務(wù)?指導(dǎo)。組內(nèi)?校本研修作?業(yè)完成情況?作為期末考?核重要依據(jù)?之一。被評?為優(yōu)秀教研?組的學(xué)校予?以嘉獎。?（10）課?題組組長負(fù)?責(zé)與組員一?起完成:_?__份課題?研究學(xué)期計(jì)?劃，1堂課?題研究實(shí)踐?課教案，_?__份課題?階段總結(jié)，?___篇圍?繞課題