全腦記憶心師考試知識(shí)點(diǎn)巧記分享

全腦記憶心師考試知識(shí)點(diǎn)巧記分享上課準(zhǔn)備心理咨詢師基礎(chǔ)知識(shí)心理咨詢師三級(jí)心理咨詢師二級(jí)備注：2011版教材頁(yè)碼+5頁(yè)

上課準(zhǔn)備基礎(chǔ)知識(shí)P19關(guān)于對(duì)強(qiáng)光作用，暗適應(yīng)如何記憶？強(qiáng)光作用，是從暗處到亮處，感受性降低，感覺(jué)閾限提高的過(guò)程

暗適應(yīng)是從亮處到暗處，是感受性提高，感覺(jué)閾限降低的過(guò)程基礎(chǔ)知識(shí)P19關(guān)于對(duì)強(qiáng)光作用，暗適應(yīng)如何記憶？基礎(chǔ)知識(shí)P19強(qiáng)光作用，是從暗處到亮處，感受性降低，感覺(jué)閾限提高的過(guò)程

白魚水面游暗適應(yīng)是從亮處到暗處，是感受性提高，感覺(jué)閾限降低的過(guò)程黑魚水底游基礎(chǔ)知識(shí)P19基礎(chǔ)知識(shí)P44-45思維的種類的記憶

根據(jù)思維的形態(tài)：動(dòng)作思維、形象思維、抽象思維按照探索問(wèn)題答案方面的不同：輻合思維（求同思維）、發(fā)散思維（求異思維）按照思維是否具有創(chuàng)造性：再造性思維創(chuàng)造性思維基礎(chǔ)知識(shí)P44-45思維的種類的記憶基礎(chǔ)知識(shí)P44-45

思維的種類的記憶

根據(jù)思維的形態(tài)：動(dòng)作思維、形象思維、抽象思維（思維態(tài)抽象動(dòng)作很形象）按照探索問(wèn)題答案方面的不同：輻合思維（求同思維）、發(fā)散思維（求異思維）（思維探問(wèn)答，球童易發(fā)福）按照思維是否具有創(chuàng)造性：再造性思維創(chuàng)造性思維（思維再創(chuàng)造）基礎(chǔ)知識(shí)P44-45思維的種類的記憶基礎(chǔ)知識(shí)P49-50言語(yǔ)機(jī)能聯(lián)合區(qū)受損后的幾種癥狀記憶運(yùn)動(dòng)言語(yǔ)中樞受損（布洛卡中樞）

表達(dá)性失語(yǔ)癥聽(tīng)覺(jué)性言語(yǔ)中樞受損（威爾尼克中樞）接受性失語(yǔ)癥視覺(jué)性言語(yǔ)中樞受損——失讀癥書寫中樞受損——失寫癥基礎(chǔ)知識(shí)P49-50言語(yǔ)機(jī)能聯(lián)合區(qū)受損后的幾種癥狀記憶基礎(chǔ)知識(shí)P49-50言語(yǔ)機(jī)能聯(lián)合區(qū)受損后的幾種癥狀記憶布洛卡區(qū)說(shuō)不出——表達(dá)性失語(yǔ)癥威爾尼克聽(tīng)不懂——接受性失語(yǔ)癥頂著枕角看不懂——失讀癥靠近中央寫不出——失寫癥說(shuō)--運(yùn)動(dòng)性聽(tīng)--聽(tīng)覺(jué)性看--視覺(jué)性寫--書寫中樞基礎(chǔ)知識(shí)P49-50言語(yǔ)機(jī)能聯(lián)合區(qū)受損后的幾種癥狀記憶基礎(chǔ)知識(shí)P84表1-1基礎(chǔ)知識(shí)P84表1-1基礎(chǔ)知識(shí)P84表1-1膽奮不平膽汁興奮不平衡靜液不靈安靜黏液不靈活多潑靈活多血活潑靈活基礎(chǔ)知識(shí)P84表1-1膽奮不平膽汁興奮不平衡基礎(chǔ)知識(shí)P76關(guān)于能力類型的記憶按照能力的結(jié)構(gòu)：一般能力、特殊能力按能力的先天稟賦和社會(huì)文化因素的關(guān)系：液體能力、晶體能力按能力所涉及的領(lǐng)域：認(rèn)知能力、操作能力、社會(huì)交往能力按創(chuàng)造程度把能力分為：模仿能力、再造能力、創(chuàng)造能力基礎(chǔ)知識(shí)P76關(guān)于能力類型的記憶基礎(chǔ)知識(shí)P76關(guān)于能力類型的記憶能力結(jié)構(gòu)一般特先天后天液晶體領(lǐng)域社交知操作創(chuàng)造程度莫再造基礎(chǔ)知識(shí)P76關(guān)于能力類型的記憶基礎(chǔ)知識(shí)P118

按角色獲得方式：先賦角色

成就角色按角色行為的規(guī)范化程度：規(guī)定型角色開(kāi)放型角色按角色的功能：功利型角色表現(xiàn)型角色按角色承擔(dān)者的心理狀態(tài)：自覺(jué)角色不自覺(jué)角色基礎(chǔ)知識(shí)P118按角色獲得方式：先賦角色成就角色基礎(chǔ)知識(shí)P118

關(guān)于社會(huì)角色分類的記憶

社會(huì)角色先父獲得了成就；在成都規(guī)范花的行為、開(kāi)放龜腚；心態(tài)自覺(jué)不自覺(jué)滴表現(xiàn)得很功利。基礎(chǔ)知識(shí)P118關(guān)于社會(huì)角色分類的記憶基礎(chǔ)知識(shí)P131專欄瑪麗為什么對(duì)小丑笑—對(duì)凱利三維理論的驗(yàn)證特異性共同性一致性歸因

高高高刺激個(gè)體

低低高主體高低低情境基礎(chǔ)知識(shí)P131專欄瑪麗為什么對(duì)小丑笑—對(duì)凱利三維理論的驗(yàn)證基礎(chǔ)知識(shí)P131專欄關(guān)于凱利三維理論驗(yàn)證的記憶三高刺外歸因（刺=刺激個(gè)體）低高豬內(nèi)歸因（豬=主體）兩低情外歸因（情=情境）用圖示法：箭頭表示（蓮子老師）基礎(chǔ)知識(shí)P131專欄關(guān)于凱利三維理論驗(yàn)證的記憶預(yù)祝國(guó)考順利通過(guò)

謝謝大家2016-09-16預(yù)祝國(guó)考順利通過(guò)謝謝大家2016-09-16全腦記憶心師考試知識(shí)點(diǎn)巧記分享

全腦記憶心師考試知識(shí)點(diǎn)巧記分享上課準(zhǔn)備心理咨詢師基礎(chǔ)知識(shí)心理咨詢師三級(jí)心理咨詢師二級(jí)備注：2011版教材頁(yè)碼+5頁(yè)

上課準(zhǔn)備基礎(chǔ)知識(shí)P19關(guān)于對(duì)強(qiáng)光作用，暗適應(yīng)如何記憶？強(qiáng)光作用，是從暗處到亮處，感受性降低，感覺(jué)閾限提高的過(guò)程

暗適應(yīng)是從亮處到暗處，是感受性提高，感覺(jué)閾限降低的過(guò)程基礎(chǔ)知識(shí)P19關(guān)于對(duì)強(qiáng)光作用，暗適應(yīng)如何記憶？基礎(chǔ)知識(shí)P19強(qiáng)光作用，是從暗處到亮處，感受性降低，感覺(jué)閾限提高的過(guò)程

白魚水面游暗適應(yīng)是從亮處到暗處，是感受性提高，感覺(jué)閾限降低的過(guò)程黑魚水底游基礎(chǔ)知識(shí)P19基礎(chǔ)知識(shí)P44-45思維的種類的記憶

根據(jù)思維的形態(tài)：動(dòng)作思維、形象思維、抽象思維按照探索問(wèn)題答案方面的不同：輻合思維（求同思維）、發(fā)散思維（求異思維）按照思維是否具有創(chuàng)造性：再造性思維創(chuàng)造性思維基礎(chǔ)知識(shí)P44-45思維的種類的記憶基礎(chǔ)知識(shí)P44-45

思維的種類的記憶

根據(jù)思維的形態(tài)：動(dòng)作思維、形象思維、抽象思維（思維態(tài)抽象動(dòng)作很形象）按照探索問(wèn)題答案方面的不同：輻合思維（求同思維）、發(fā)散思維（求異思維）（思維探問(wèn)答，球童易發(fā)福）按照思維是否具有創(chuàng)造性：再造性思維創(chuàng)造性思維（思維再創(chuàng)造）基礎(chǔ)知識(shí)P44-45思維的種類的記憶基礎(chǔ)知識(shí)P49-50言語(yǔ)機(jī)能聯(lián)合區(qū)受損后的幾種癥狀記憶運(yùn)動(dòng)言語(yǔ)中樞受損（布洛卡中樞）

表達(dá)性失語(yǔ)癥聽(tīng)覺(jué)性言語(yǔ)中樞受損（威爾尼克中樞）接受性失語(yǔ)癥視覺(jué)性言語(yǔ)中樞受損——失讀癥書寫中樞受損——失寫癥基礎(chǔ)知識(shí)P49-50言語(yǔ)機(jī)能聯(lián)合區(qū)受損后的幾種癥狀記憶基礎(chǔ)知識(shí)P49-50言語(yǔ)機(jī)能聯(lián)合區(qū)受損后的幾種癥狀記憶布洛卡區(qū)說(shuō)不出——表達(dá)性失語(yǔ)癥威爾尼克聽(tīng)不懂——接受性失語(yǔ)癥頂著枕角看不懂——失讀癥靠近中央寫不出——失寫癥說(shuō)--運(yùn)動(dòng)性聽(tīng)--聽(tīng)覺(jué)性看--視覺(jué)性寫--書寫中樞基礎(chǔ)知識(shí)P49-50言語(yǔ)機(jī)能聯(lián)合區(qū)受損后的幾種癥狀記憶基礎(chǔ)知識(shí)P84表1-1基礎(chǔ)知識(shí)P84表1-1基礎(chǔ)知識(shí)P84表1-1膽奮不平膽汁興奮不平衡靜液不靈安靜黏液不靈活多潑靈活多血活潑靈活基礎(chǔ)知識(shí)P84表1-1膽奮不平膽汁興奮不平衡基礎(chǔ)知識(shí)P76關(guān)于能力類型的記憶按照能力的結(jié)構(gòu)：一般能力、特殊能力按能力的先天稟賦和社會(huì)文化因素的關(guān)系：液體能力、晶體能力按能力所涉及的領(lǐng)域：認(rèn)知能力、操作能力、社會(huì)交往能力按創(chuàng)造程度把能力分為：模仿能力、再造能力、創(chuàng)造能力基礎(chǔ)知識(shí)P76關(guān)于能力類型的記憶基礎(chǔ)知識(shí)P76關(guān)于能力類型的記憶能力結(jié)構(gòu)一般特先天后天液晶體領(lǐng)域社交知操作創(chuàng)造程度莫再造基礎(chǔ)知識(shí)P76關(guān)于能力類型的記憶基礎(chǔ)知識(shí)P118

按角色獲得方式：先賦角色

成就角色按角色行為的規(guī)范化程度：規(guī)定型角色開(kāi)放型角色按角色的功能：功利型角色表現(xiàn)型角色按角色承擔(dān)者的心理狀態(tài)：自覺(jué)角色不自覺(jué)角色基礎(chǔ)知識(shí)P118按角色獲得方式：先賦角色成就角色基礎(chǔ)知識(shí)P118

關(guān)于社會(huì)角色分類的記憶

社會(huì)角色先父獲得了成就；在成都規(guī)范花的行為、開(kāi)放龜腚；心態(tài)自覺(jué)不自覺(jué)滴表現(xiàn)得很功利。基礎(chǔ)知識(shí)P118關(guān)于社會(huì)角色分類的記憶基礎(chǔ)知識(shí)P131專欄瑪麗為什么對(duì)小丑笑—對(duì)凱利三維理論的驗(yàn)證特異性共同性一致性歸因

高高高刺激個(gè)體

低低高主體高低低情境基礎(chǔ)知識(shí)P13