?羽毛球游戲與比賽?教案一、教材分析(一)教材內容價值和設計思路1.教材的內容價值羽毛球游戲和比賽教材具有較強的趣味性和競爭性，使教學真正做到“寓學于樂〞。2.教材的設計思路本年級的游戲和比賽教材，是根據所學的羽毛球根本技術和九年級學生的特點，并利用游戲的形式和簡化規(guī)那么的比賽而制定的。它能提高學生在對抗的條件下靈活運用技戰(zhàn)術的能力，同時提高學生的身體素質和技戰(zhàn)術水平。(二)教材搭配建議教學中應根據教材內容的不同以及學生掌握所學技術的熟練程度，采用適宜難度的游戲，使學生在游戲和比賽中學會并能運用所學技戰(zhàn)術。二、教學目標1.通過教學使學生理解并能遵守游戲和比賽的規(guī)那么，掌握游戲和比賽的方法。2.通過羽毛球游戲和比賽，提高學生在對抗的條件下靈活運用技戰(zhàn)術的能力，全面開展速度、耐力、靈敏等身體素質，開展學生的體能。3.通過各種形式的羽毛球游戲和比賽，激發(fā)和培養(yǎng)學生對羽毛球運動的興趣和愛好，培養(yǎng)學生團隊合作和公平競爭意識，培養(yǎng)良好的心理品質和社會適應能力。三、教學內容(一)接球游戲(徒手進行)1.游戲目的：熟悉球性，提高靈敏和協(xié)調性。2.組織方法：每名學生持一球，原地用手向上拋球，然后完成胯下?lián)粽??3次，再用手(可單手可雙手)將球接住，然后重復進行。在規(guī)定的時間內完成次數多者為好。規(guī)那么改變：球拋起后，可以將胯下?lián)粽茡Q成雙手摸腳后跟1次、背后擊掌兩次等后再接球。(二)顛雙球游戲1.游戲目的：提高學生的球感、靈敏和協(xié)調性。2.組織方法：每名學生持一個羽毛球拍和兩個球，待老師發(fā)出信號后，學生需將兩球交替顛起。在規(guī)定的時間內完成次數多者為好。(三)傳球游戲1.游戲目的：提高學生的控球能力。2.組織方法：將學生分成兩人一組的假設干組，相隔2米面對面站立，手持羽毛球拍進行顛球接力，在規(guī)定的時間內的傳球次數多為好。規(guī)那么改變：接對方來球時需將球先用球拍將球停住(落在球拍上不能跳動)，然后再將球擊打給對方；接球后需先顛幾次球后再將球擊打給對方。(四)15米往返跑綜合比賽1.比賽目的：通過往返跑比賽提高學生的移動能力，增強學生的球感。2.組織方法：將學生分成人數相等的假設干組，在每組前15米處放置一羽毛球拍和一個羽毛球，聽到信號后每組排頭快速跑到球拍處，原地完成顛球5?10次，然后將球和球拍放回原處并快速跑回拍第二人的手，第二個人跑出，如此一次進行。往返跑時除了正常跑以外，可要求采用側滑步、后退步、單腳跳等形式；顛球可規(guī)定正手、反手或正反手交替。(五)擊準比賽1.比賽目的：通過發(fā)高遠球的比賽使學生進一步了解發(fā)球的規(guī)那么和戰(zhàn)術作用，提高動作的準確性；通過挑球和擊高遠球的比賽，提高學生動作的準確性。2.組織方法：(1)正手發(fā)高遠球比賽。將學生分成每組4人左右的偶數組，進行發(fā)球準確性比賽。可用單淘汰賽方法決出前幾名。計分方法：教師首先在場地上標記處相應的幾個得分區(qū)域，學生發(fā)球落點在幾分區(qū)域內算得幾分，球未擊中得分區(qū)域那么為0分，每人發(fā)1次。假設積分相同那么再派一人上場，直至分出勝負為止。(2)挑高球比賽。將學生分成人數相等的4組，在前場挑球(由教師用下手拋球供球)。可用單淘汰賽方法決出前幾名。計分方法：教師首先在場地上標記出相應的幾個得分區(qū)域，學生發(fā)球落點在幾分區(qū)域內算得幾分，區(qū)域外為0分，每人挑1次。(3)擊高遠球比賽。組織方法根本同上，不同的是教師供球時需采用發(fā)高遠球形式。(六)追逐游戲(徒手進行)1.游戲目的：提高學生的靈活性。2.組織方法：將學生分成4人/組的假設干組，每組在羽毛球場地的半場范圍內進行追逐比賽。教師先指定每組的追逐者A，另三人為被追者，假設被追者被A拍中肩膀(拍其他部位無效)，被拍中者與A角色互換。拍部位可由肩膀換成腰、大腿或小腿等部位。(七)老鷹抓小雞游戲(徒手進行)1.游戲目的：提高學生的靈活性和腿部爆發(fā)力。2.組織方法：將學生分成3人每組的假設干組，每組一個半場，三人角色分別為老鷹、母雞、小雞，母雞要保護小雞不被老鷹抓住，老鷹要想方設法沖破母雞的保護抓住小雞，假設小雞被抓著，那么三人角色互換。(八)貼燒餅游戲(徒手進行)1.目的：開展學生的靈敏素質。2.組織方法：將學生分成10人左右每組的假設干組，除2人外的所有人兩人一組前后站立，圍成一圈，各組之間有一定間隔，圈子應適當大一些。剩下的2人一捉(A)—逃(B)，初始時A站圈內，B站圈外。B如果站到任意一組兩人的前面，那么這組的后面一人變成B，A碰到B那么雙方角色互換。(九)丟沙包游戲1.游戲目的：改善靈敏性和變向起動能力，提高揮臂力量。2.組織方法：將學生分成8人左右為一組的假設干組，每組一個半場，4人為進攻方，4人為防守方。進攻方位于半場的界限外用“沙包(用一個羽毛球代替)〞進攻砸守方選手，守方選手位于半場內防守。守方選手假設被砸中那么被罰下，直到守方選手被罰下場為止，然后攻守雙方互換角色。(十)“排球式〞.雙打比賽1.比賽目的：鍛煉球員處理不同方向來球的能力以及團隊意識。2.比賽方法：將學生分成6人一小組的假設干組，一組一個場地，持拍進行3對3模擬排球規(guī)那么比賽，即發(fā)球方發(fā)高遠球后，接球方必須先傳兩次球再將球擊出，如此循環(huán)往復，直至死球。注意假設傳球后要扣殺，需從后場雙打發(fā)球線后進行，否那么視為違例，另外傳至網前的球不能撲殺。(十一)高遠球接力游戲1.游戲目的：提髙學生的高遠球回球控制能力和合作意識。2.組織方法：按每組3?4人將學生分成假設干組，每兩組(A組和B組)在一個場地內進行局遠球對拉接力比賽。按照A1發(fā)球一B1擊局球一A2一B2—A3一B3……的順序依次擊球，每名學生擊球后需到隊伍后面排隊等待下次擊球。(十二)半場單打比賽1.比賽目的：增加觸球次數，提高練習密度，提高學生在比賽中靈活運用技術的能力。2.組織方法：在半個羽毛球場地內進行羽毛球單打比賽。(十三)正式單打比賽1.比賽目的：體驗正式羽毛球比賽的規(guī)那么、節(jié)奏和位置感等。2.比賽方法：按正式比賽規(guī)那么進行比賽。四、教學建議1.在制定羽毛球游戲和比賽教學方案時，既要考慮內容和方法應符合學生的年齡特點和需求，又要緊密配合教學任務，到達提高技能的目的。2.分組游戲時需注意：游戲和比賽前要講明游戲的目的、方法和規(guī)那么，執(zhí)行規(guī)那么公正、準確、獎罰清楚；分組時要根據學生掌握根本技術的熟練程度、男女生的差異和學生的體質情況進行分組，盡量使各組羽毛球技戰(zhàn)術水平相對均衡，以增加對抗的公平性和劇烈程度。3.每次游戲和比賽之后，在公布游戲的成績和結