長沙市雨花區中〔小〕學教師統一備課用紙班級備課時間月日上課時間月日課題螃蟹歌總課時課時教學目標1、用四川方言輕快活潑地演唱歌曲，體驗歌曲詼諧活潑的情緒，感受不同地域文化的特點。2、能夠根據歌曲內容自主表演，感受歌曲節奏，培養合作能力。3、激發學生熱愛民歌的思想情感。教學重點：學會演唱歌曲，體驗表演樂趣。教學難點：歌曲旋律中大跳6—5連續高音的演唱技巧，學習運用四川方言演唱歌曲。教材及學情分析教學過程設計二次備課一、創設情景、組織教學。教室坐成半圓形。〔播放背景音樂?螃蟹歌?伴奏音樂，多媒體出現課題〕1、〔背景音樂音量變低，課題隱去〕師：孩子們，喜歡猜謎語嗎？今天，我給大家帶來一個謎語，看看聰明的你們誰最先猜出來。2、師：對！孩子們，下面，我們就來做個游戲。這就是一個大池塘〔用手的動作畫出〕，看！誰來了？〔師戴手飾變成螃蟹〕我是螃蟹媽媽，你們愿意變成小螃蟹做我的孩子嗎？〔學生踴躍〕師：好了！我們說變就變！一、二、三、變！學生自由表現〔背景音樂音量變高〕。師：〔音量變低，走進孩子們的表演圈中〕你是個威風的螃蟹哥哥！你是個可愛的螃蟹妹妹。這是個漂亮的螃蟹小姑娘！這是個淘氣的螃蟹弟弟……〔音量變高〕師：孩子們，我們的池塘多美呀！跟媽媽一起去散步吧！學生隨音樂走螃蟹步，最后走回自己座位。二、視聽結合，學唱歌曲師：我們的池塘真熱鬧，引來了許多小動物。瞧！一只鵜鶘也向這里飛過來了。〔動畫鵜鶘飛過〕這只鵜鶘飛來以后發生了什么事情呢？請看------1、〔多媒體播放動畫范唱〕初聽歌曲。師：孩子們，有趣嗎？讓我們再看一遍這個故事，再聽一遍歌曲。2、〔重播動畫范唱〕第二次聽范唱。師：孩子們，媽媽也想唱唱這首歌，你們愿意聽嗎？3、〔多媒體出示歌譜，播放伴奏帶〕師范唱。師：孩子們，你覺得我的演唱中有什么特別地方嗎？4、學習四川方言的不同發音。師：對呀！因為這是一首四川民歌。四川方言非常有特色，讓我們也來學一學吧。〔多媒體出示：哥guo腳jue殼kuo河huo〕學習讀方言5、孩子們，想不想再聽一遍這首四川方言的民歌？豎起小耳朵仔細聽-----〔出示大歌譜，播放范唱錄音〕。師：我發現，我的孩子們都已迫不及待，也想唱唱這首有趣的四川民歌了。6、用方言學唱歌曲。師：好了，孩子們！現在，我們就用剛學會的四川方言輕聲學唱這首歌。〔學生跟鋼琴輕聲哼唱〕師：孩子們，你覺得哪個地方唱得不好〔處理難點〕第一句如果唱不準的話，唱到“哥〞字時可以把手抬一下，會唱得更準。唱到第二句“八呀么〞音向上滑一下就能唱準。……師：唱得真不錯！請你們把歌曲再完整地唱一遍，相信你們能唱得更好！三、處理歌曲，體驗情緒1、分段處理師：孩子們，從這首歌曲歌詞中，你覺得這是只怎樣的螃蟹？生：威風的螃蟹、兇猛的螃蟹、淘氣的……師：好的孩子們，就讓我們帶上表情，唱出螃蟹的威風、淘氣……師：那，孩子們這只倒霉的鵜鶘是什么樣子的？生：可憐的、很害怕、向螃蟹哀求的樣子。師：好的孩子們，就讓我們帶上表情，唱出鵜鶘可憐、害怕向螃蟹哀求的樣子……2、有表情的完整演唱歌曲〔播放伴奏音樂〕學生完整演唱歌曲。師：孩子們，我們來演一演這個生動、有趣故事，好嗎？生：好！〔學生積極踴躍〕……師：好，那就讓我們加上動作邊唱邊演吧！3、〔播放伴奏音樂和范唱〕學生表演。集體表演〔自由組合，分角色進行表演〕個別表演，其余學生可在座位上拍手唱歌。四、拓展延伸師：孩子們！今天，我們用哪兒的方言演唱的？生：四川方言師：對，不同地域，方言各有特色。下面，我們就來欣賞一首用云南方言演唱的民歌，也叫?螃蟹歌?、也很幽默。我們還能認識很多可愛的小螃蟹呢！〔多媒體播放“昆明童謠〞——?螃蟹歌?〕學生欣賞。師：孩子們，我發現你們都很喜歡這首歌曲，是嗎？課后可以到網上去搜索，也可以推薦給你的家人和好朋友。師：聽完這首?螃蟹歌?，你知道云南方言中是怎樣稱呼螃蟹的？五、結束教學師：今天，我們學唱和欣賞了兩首?螃蟹歌?，都運用了方言。方言使民歌更富有獨特的魅力和情趣。孩子們，在說好普通話的同時，也要多多了解自己的家鄉話，了解自己的家鄉用方言演唱的民歌，讓經典民歌源遠流長！師：孩子們，讓我們在歌聲中結束我們這節課愉快的學習。〔播放四川民歌?螃蟹歌?〕學生唱著歌走出教室。師：好的孩子們，就讓我們帶上表情，唱出螃蟹的威風、淘氣……師：那，孩子們這只倒霉的鵜鶘是什么