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文檔簡介
小學語文五年級上冊(部編版)6
將相和第1課時?
指鹿為馬
出自《史記·秦始皇本紀》?
破釜沉舟
出自《史記·項羽本紀》?
雞鳴狗盜
出自《史記·孟嘗君列傳》?
一字千金
出自《史記·呂不韋列傳》出自《史記》的成語故事導入一導入二
司馬遷
(前145或前135—?),字子長,夏陽(今陜西韓城南)人。西漢史學家、散文家。他以其“究天人之際,通古今之變,成一家之言”的史識創作了中國第一部紀傳體通史《史記》(原名《太史公書》),被公認為是中國史書的典范。助讀資訊
《史記》西漢史學家司馬遷撰寫的紀傳體史書,是中國歷史上第一部紀傳體通史。全書共130篇,50多萬字,記載了上至上古傳說中的黃帝時代,下至漢武帝太初四年共3000多年的歷史。《史記》被魯迅譽為“史家之絕唱,無韻之《離騷》”,有很高的文學價值。
藺相如
戰國時期著名的政治家、外交家、軍事家。
廉頗
戰國末期趙國的名將、杰出的軍事家,封信平君。和氏璧召集大臣商議藺相如完好無缺進宮獻上強逼允諾劃歸典禮和氏璧召集大臣
商議藺相如完好無缺進宮獻上強逼允諾
劃歸典禮bìlìnnuòchénqiǎnɡhuà讀一讀字詞識記抄寫得罪澠池
膽怯廉頗
抵御
推辭
侮辱擅長擊缶
拒絕
上卿削弱戰袍
荊條抄寫得罪
澠池
膽怯廉頗
抵御
推辭
侮辱
擅長擊缶
拒絕
上卿
削弱戰袍
荊條dǐyùliánqīnɡshàncírǔpáozuìxuē璧臣藺強諾劃罪廉抵御辭辱擅卿削袍☆按結構將下列生字分類。召議諾臣宮典獻罪拒怯抄荊寫一寫缺臣召宮典罪議獻諾抄怯拒荊獨體字:上下結構:左右結構:缺根據詞語的意思,在文中找出這些詞語。():完完整整,沒有欠缺。():表示拒絕任命、邀請、饋贈等。():一同死亡或毀滅。():形容意愿一致,共同努力。完好無缺推辭同歸于盡同心協力詞語解釋①
快速默讀課文,記錄所用的時間。②
將生字、新詞、重點句子在文中標注出來。③盡量連詞成句地讀,不要一個字一個字地讀。默讀課文④和同學交流默讀時獲取到的信息。負荊請罪(15~17)澠池會面(10~14)讀課文,思考文題中的“將”和“相”分別指誰?課文圍繞他們寫了幾件事?完璧歸趙(1~9)整體感知將——廉頗相——藺相如課文品讀第2課時初讀課文第1~9自然段,說說故事的起
因、經過、結果。起因:企圖騙璧
經過:設計奪璧結果:完璧歸趙趙王接到信后非常著急,立即召集大臣來商議。知道秦王假意以城換璧為什么呢?送去不送不會得到十五座城怕秦王派兵進攻默讀第1~4自然段,思考下面的問題。趙王接到信后非常著急正在為難的時候,有人說有個叫藺相如的人,勇敢機智,也許他能解決這個難題。?眾人(為難)?藺相如(出場)對比藺相如想了一會兒,說:“……我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五座城來換,我就把璧交給他;如果他不肯交出十五座城,我一定把璧完好無缺地送回來。”語言描寫深謀遠慮,有過人的智慧。學習第5~8自然段,了解藺相如完璧歸趙的過程。
秦王雙手捧住璧,一邊看一邊稱贊,絕口不提十五座城的事。企圖“騙寶”藺相如進宮獻寶,見了秦王,秦王是怎么做的?藺相如又是怎么與秦王斗爭的?絕口不提藺相如設計要回和氏璧(璧有瑕疵),理直氣壯地與秦王談條件,并派人化裝,帶著和氏璧抄小路先回趙國。暗中把璧送回趙國藺相如要回和氏璧,又提出了什么要求?目的是什么?舉行典禮目的看秦王是否守信1.秦王絕口不提以城換璧的事:“這塊璧有點兒小毛病,讓我指給您看。”這一部分是通過語言、動作描寫塑造藺相如這一人物形象的,找出這些句子,仔細體會。2.秦王把和氏璧交給藺相如后:?藺相如捧著璧,往后退了幾步,靠著柱
子站定。?
說著,他舉起和氏璧就要向柱子上撞。凜然氣勢“我看您并不想交付十五座城。現在璧在我手里,您要是強逼我,我的腦袋就和璧一起撞碎在這柱子上!”不畏強暴,機智勇敢“秦國的國君歷來不守信用,我怕有負趙王所托,已經讓人把和氏璧送回趙國了。如果您有誠意,先把十五座城交給我國,我國馬上派人把璧送來。我們怎么敢為了一塊璧而得罪強大的秦國呢?我知道欺騙了您是死罪,您可以殺了我,但請好好考慮我的話。”3.舉行典禮那一天:機智勇敢這就是“完璧歸趙”的故事。藺相如立了功,趙王封他做上大夫。簡單交代故事的結局,這是接下來發生的故事的前提。讀第9自然段,了解故事的結局。默讀課文第10~14自然段,了解“澠池會面”的起因、經過、結果。起因:秦王約趙王在澠池會面。
經過:秦王百般刁難趙王,藺相如挺身而出。結果:趙王回去,藺相如又立功。趙王:藺相如、廉頗:學習第10自然段,思考:面對秦王的邀約,趙王、藺相如、廉頗各持什么態度?不能示弱,還是去的好膽怯秦王:藺相如:澠池會上,面對秦王的挑釁,藺相如是如何做的?具體分析其精神品質。要秦王擊缶讓趙王鼓瑟先禮后兵一再請求藺相如說:“您現在離我只有五步遠。如果您不答應,我就跟您同歸于盡!”請求遭拒威脅同歸于盡這一部分中兩次提到大將軍廉頗在邊境上作好了準備,有什么作用?秦王放回趙王為下文做鋪墊廉頗作好準備藺相如在澠池會上又立了功。趙王封藺相如為上卿,職位比廉頗還高。藺相如在澠池會上又立了功。趙王封藺相如為上卿,職位比廉頗還高。“澠池會面”的結局:引出下文“負荊請罪”的故事。承上啟下←故事回顧第3課時藺相如被封為上卿完璧歸趙藺相如被封為上大夫藺相如職位比廉頗高廉頗不服澠池會面廉頗負荊請罪聽聞藺相如之言結合前兩個故事,梳理本文的情節。默讀第15~17自然段,說一說“負荊請罪”的起因、經過、結果。起因:廉頗不服。經過:藺相如退讓。結果:廉頗負荊請罪,將相和好。“我廉頗立下了那么多戰功,他藺相如就靠一張嘴,反而爬到我頭上去了。要是我碰見他,一定要讓他下不來臺!”下面這段話表現了廉頗怎樣的心理和性格?不服氣在這個故事中,藺相如有什么表現?◎請病假不上朝◎看見廉頗就讓車夫把車往回趕讀讀藺相如和門客們的對話,思考:他選擇退讓是因為害怕廉頗嗎?不是怕廉頗廉頗:藺相如:負荊請罪——脫下戰袍,背上綁著荊條,到藺相如門上請罪連忙出來迎接廉頗聽到藺相如的話后是怎么做的?藺相如又是怎么做的?知錯就改寬容、大度思考:本文的三個小故事之間有什么關系?
藺相如因“完璧歸趙”“澠池會面”兩次立功,被趙王封為上卿,致使廉頗不服氣,才有了“負荊請罪”的故事。因此,“負荊請罪”是果,前兩件事是因。上卿藺相如
團結忍讓廉頗知錯就改前提起因板書設計藺相如廉頗上大夫職位比廉頗高本文以秦趙兩國的矛盾為背景,通過“完璧歸趙”“澠池會面”“負荊請罪”三個故事,贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴、顧大局、識大體的可貴品質,也贊揚了廉頗勇于改過的精神。課文主題拓展發散三顧頻煩天下計,兩朝開濟老臣心。——[唐]杜甫《蜀相》江東子弟多才俊,卷土重來未可知。——[唐]杜牧《題烏江亭》與歷史人物相關的詩句但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。——[唐]王昌齡《出塞》至今思項羽,不肯過江東。——[宋]李清照《夏日絕句》◎
倉廩實而知禮節,衣食足而知榮辱。◎
智者千慮,必有一失;愚者千慮,必有一得。◎
天下熙熙,皆為利來;天下攘攘,皆為利往。出自《史記》的名句大臣(chénchénɡ)允諾(nuòruò)抵御(yùyǜ)上卿(qīnqīnɡ)膽怯(qièquè)侮辱(rúrǔ)一、用“√”畫出加點字的正確讀音。√√√√√√課堂練習如果秦王不拿十五座城來換,我就不把璧交給他。二、按要求寫句子。
1.如果秦王真的拿十五座城來換,我就把
璧交給他。(換個說法,不改變句意)2.秦王我都不怕,還會怕廉將軍嗎?
(改為陳述句)秦王我都不怕,更不會怕廉將軍。
1.藺相如看這情形,知道秦王沒有拿城換璧的誠意,就上前一步,說:“這塊璧有點兒小毛病,讓我指給您看。”()
2.“我之所以避著廉將軍,為的是我們趙國啊!”()三、寫出下面的語句所表現的人物的品質。
顧全大局聰明機智
3.藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想……他脫下戰袍,背上綁著荊條,到藺相如門上請罪。()4.藺相如見廉頗來請罪,連忙出來迎接。()知錯就改寬容大度你讀這篇課文用了幾分鐘?了解了哪些內容?和同學交流自己的閱讀體會。課后習題我用了五分鐘,了解了三個小故事的前因后果……我用了七分鐘,感受到藺相如的機智勇敢、寬容大度,廉頗的英勇善戰,知錯就改……讀下面這段話的時候,你一眼看到了多少內容?秦國的國君歷來不守信用,我怕有負趙王所托,已經讓人把和氏璧送回趙國了。如果您有誠意,先把十五座城交給我國,我國馬上派人把璧送來。我們怎么敢為了一塊璧而得罪強大的秦國呢?
我一眼看到的內容是“秦國的國君歷來不守信用”。我一眼看到了“秦國的國君”。
在閱讀的過程中圈畫一些關鍵詞句,也可以幫助我理解,加快閱讀速度。根據下面的提示,用自己的話說說課文的主要內容。完璧歸趙——澠池會面——負荊請罪
指導:課文共分三個部分,在講述每一部分的主要內容時,要抓住其中的要素,即時間,地點,人物,事件的起因、經過、結果,用簡潔的語言概括。
示例:戰國時候,趙國的藺相如奉命出使秦國,不辱使命,完璧歸趙;后來又陪同趙王赴秦王設下的澠池會,使趙王免受侮辱。為獎勵藺相如的汗馬之功,趙王封藺相如為上卿。老將廉頗居功自傲,對此不服,而屢次故意挑釁。藺相如以國家大事為重,始終忍讓。后來廉頗終于醒悟,向藺相如負荊請罪。將相和好,同心協力保衛趙國。藺相如、廉頗給你留下了怎樣的印象?結合具體事例說一說。
藺相如:(1)英勇果敢,膽識過人。他奉命出使秦國,知道秦王沒有以城換璧的誠意,在朝堂上據理力爭,最后完璧歸趙。幾年后,又在澠池之會上與秦王針鋒相對,寸步不讓,既維護了趙國的利益,又保住了趙王的面子。(2)寬容大度,顧全大局。面對廉頗的挑釁,他以國家利益為重,主動避讓。在廉頗前來負荊請罪時,他不計前嫌,熱情迎接。
廉頗:英勇善戰、坦誠直率,又能知錯就改。廉頗是一名驍勇善戰的武將,當藺相如位居高官后,他不服氣,就故意找
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