第3頁(yè)共3頁(yè)一年級(jí)后進(jìn)生輔導(dǎo)工作計(jì)劃選文?一、指導(dǎo)思?想：學(xué)生的?個(gè)體差異是?一個(gè)客觀存?在，因此學(xué)?困生輔導(dǎo)工?作是可缺的?一環(huán)。為了?讓每個(gè)學(xué)生?都能在原有?基礎(chǔ)上得到?提高發(fā)展，?體驗(yàn)學(xué)習(xí)的?快樂(lè)，進(jìn)步?的樂(lè)趣，達(dá)?到全面提高?學(xué)生素質(zhì)的?目的，在班?級(jí)中挖掘?qū)W?生的個(gè)體差?異，做好學(xué)?困生轉(zhuǎn)優(yōu)輔?導(dǎo)工作。?一、確定學(xué)?困生___?，讓轉(zhuǎn)化對(duì)?象明確化。?第一種：?無(wú)人輔導(dǎo)、?督促的，缺?乏信心，而?且粗心大意?的。第二?種：不能控?制自己情緒?、不能約束?自己行為的?。第三種?：沒(méi)有任何?責(zé)任感，注?意力根本不?能集中的。?二、具體?措施：（一?）在思想上?：1、培?養(yǎng)學(xué)困生的?自信心。只?有樹(shù)立起學(xué)?困生的自信?心，我們的?轉(zhuǎn)化工作才?找到了起點(diǎn)?。2、要?用科學(xué)的方?法教育學(xué)困?生。3、?對(duì)學(xué)困生多?寬容，少責(zé)?備。要做到?“三心”：?誠(chéng)心、愛(ài)心?、耐心。?4、老師不?僅要注意培?養(yǎng)學(xué)困生的?學(xué)習(xí)興趣，?而且還要注?意培養(yǎng)其興?趣的穩(wěn)定性?和集中性，?使學(xué)困生有?恒心、有毅?力，在學(xué)習(xí)?中專心致志?，精益求精?。（二）?在課堂上：?1、在平?時(shí)上課中，?有意強(qiáng)化學(xué)?困生對(duì)知識(shí)?學(xué)習(xí)的敏銳?感，多引導(dǎo)?他們對(duì)現(xiàn)象?的觀察和思?考。2、?充分利用中?午、下午的?輔導(dǎo)課，對(duì)?學(xué)困生進(jìn)行?耐心的輔導(dǎo)?，把學(xué)困生?的輔導(dǎo)放在?優(yōu)先發(fā)展的?地位。（?三）教師的?輔導(dǎo)1.教?師備課要想?到學(xué)困生，?要備學(xué)困生?的轉(zhuǎn)化情況?，要明確學(xué)?困生理解教?材的難點(diǎn)是?什么，學(xué)困?生容易出現(xiàn)?的錯(cuò)誤是什?么？教師備?課保證教學(xué)?質(zhì)量和轉(zhuǎn)化?學(xué)困生同時(shí)?并進(jìn)。2?.教師上課?要想到學(xué)困?生，一是課?堂提問(wèn)教師?要把較難較?大較深的問(wèn)?題分解成較?小較易較淺?的問(wèn)題，讓?學(xué)困生也有?回答的機(jī)會(huì)?，而不是將?他們放在角?落里無(wú)人問(wèn)?津。二是操?作時(shí)要想到?學(xué)困生，要?鼓勵(lì)學(xué)困生?積極參與，?貴在參與，?不準(zhǔn)再將他?們擱置起來(lái)?，置之不理?。三控制學(xué)?困生課堂違?紀(jì)的問(wèn)題。?3.布置?作業(yè)時(shí)，要?想到學(xué)困生?，要讓學(xué)困?生“吃小灶?”，一是從?數(shù)量上照顧?，只求準(zhǔn)確?度，不求數(shù)?量多，他們?的作業(yè)可減?半；二是從?難易程度上?來(lái)照顧，學(xué)?困生只需作?基礎(chǔ)題，對(duì)?難度大的題?目可以不做?。4.教?師輔導(dǎo)要把?學(xué)困生放在?“優(yōu)先發(fā)展?的地位”，?教師要充分?利用課余時(shí)?間，對(duì)學(xué)困?生進(jìn)行耐心?輔導(dǎo)。5?.批改作業(yè)?時(shí)，要想到?學(xué)困生，學(xué)?困生的作業(yè)?要優(yōu)先批改?，要當(dāng)面批?改，要精批?細(xì)改，不但?要在錯(cuò)誤處?打上記號(hào)，?還要幫助學(xué)?困生找出原?因，加以改?正。對(duì)于學(xué)?困生哪怕是?只有點(diǎn)滴進(jìn)?步，也要給?予充分的肯?定。6、?根據(jù)每學(xué)期?期末成績(jī)，?對(duì)學(xué)困生的?成績(jī)高低進(jìn)?行排列，然?后與上學(xué)期?成績(jī)進(jìn)行比?較，成績(jī)有?明顯提高的?，有進(jìn)步的?頒發(fā)“進(jìn)步?獎(jiǎng)”，以示?鼓勵(lì)。（?四）在家庭?聯(lián)系上家庭?的配合是轉(zhuǎn)?化學(xué)困生的?外部條件。?父母在學(xué)生?成長(zhǎng)過(guò)程中?的影響是很?明顯的，也?是極為重要?的。語(yǔ)文老?師可通過(guò)家?長(zhǎng)學(xué)校、家?長(zhǎng)會(huì)議、家?訪等多種形?式與家長(zhǎng)相?互交流，溝?通信息。?總之，對(duì)于?學(xué)困生的轉(zhuǎn)?化是影響班?級(jí)整體情況?的重要因素?，一定要抓?好，堅(jiān)持抓