第4頁共4頁三年級數學下學期教學計劃一?、班級情況?分析本班?共有___?名學生，其?中男生人，?女生___?人。通過上?學期的教育?與學習，學?生的一些基?本能力得到?了很大的提?升，已經初?步養成了自?己獨立思考?、動手、動?腦的正確學?習習慣，對?待學習的態?度良好。但?是有一少部?分學生過于?活潑好動，?紀律觀念還?不夠強，無?___意識?，缺乏合作?精神，還有?一部分學生?缺乏積極主?動地學習習?慣需要教師?和家長的督?促才能完成?學習任務。?二、本冊?教材分析?本冊教材教?學內容包括?：除數是一?位數的除法?，兩位數_?兩位數，小?數的初步認?識，位置與?方向，面積?，年、月、?日，簡單的?數據分析和?平均數，用?數學解決問?題，數學廣?角和數學實?踐活動。?本冊教材根?據學生所學?知識和生活?經驗，安排?了兩個實踐?活動，讓學?生運用所知?識解決問題?，培養學生?的數學意識?和實踐能力?。本冊教?材的重點是?：除數是一?位數的除法?、兩位數乘?兩位數、面?積以及簡單?的數據分析?和平均數。?難點是培養?學生分析問?題，解決問?題的能力以?及應用數學?的意識。?三、教學目?標、使學?生會筆算一?位數除多位?數的除法、?兩位數乘兩?位數的乘法?，會進行相?應的乘、除?法估算和驗?算。、使?學生會口算?一位數除商?是整十、整?百、整千的?數，整十、?整百數乘整?十數，兩位?數乘整十、?整百數（每?位乘積不滿?十）。3?、使學生初?步認識簡單?的小數（小?數部分不超?過兩位），?初步知道小?數的含義，?會讀、寫小?數，初步認?識小數的大?小，會計算?一位小數的?加減法使學?生認識東、?南、西、北?、東北、西?北、東南和?西南八個方?向，能夠用?給定的一個?方向（東、?南、西或北?）辨認其余?的七個方向?，并能用這?些詞語描述?物體所在的?方向；會看?簡單的路線?圖，能描述?行走的路線?。5、使?學生認識面?積的含義，?能用自選單?位估計和測?量圖形的面?積，體會并?認識面積單?位，會進行?簡單的單位?換算；掌握?長方形、正?方形的面積?公式，會用?公式正確計?算長方形、?正方形的面?積，并能估?計給定的長?方形、正方?形的面積。?6、使學?生認識時間?單位年、月?、日，了解?它們之間的?關系；知道?各月以及全?年的天數；?知道___?時計時法，?會用___?時計時法表?示時刻。?7、使學生?了解不同形?式的條形統?計圖，初步?學會簡單的?數據分析；?了解平均數?的意義，會?求簡單數據?的平均數；?進一步體會?統計在現實?生活中的作?用。8、?使學生經歷?從實際生活?中發現問題?、提出問題?、解決問題?的過程，體?會數學在日?常生活中的?作用，初步?形成綜合運?用數學知識?解決問題的?能力。9?、使學生初?步了解集合?和等量代換?的思想，形?成發現生活?中的數學的?意識，初步?形成觀察、?分析及推理?的能力。?0、使學生?體會學習數?學的樂趣，?提高學習數?學的興趣，?建立學好數?學的信心。?、使學生?養成認真作?業，書寫整?潔的良好習?慣。四、?教學措施?、重視教學?情景的創設?，___學?生的生活經?驗，提供豐?富的感性材?料，加強學?生的操作活?動，結合生?活實際幫助?學生建立有?關的數學概?念。、培?養學生估測?、估算的意?識，重視培?養學生的估?測、估算能?力。3、?讓學生通過?解決實際問?題來學習計?算，提高教?學的實效性?，4、運?用“遷移”?法進行教學?，培養學生?舉一反三的?能力。5?、引導學生?獨立思考、?合作交流，?讓學生體驗?探究的樂趣?。恰當、適?時地運用小?組合作學習?方式，重視?培養學生的?應用意識和?解決實際問?題的能力。?6、重視?直觀教學，?充分發揮教?具、學具的?作用。7?、注重學生?對計算過程?和方法的理?解，抓住重?點，突破難?點，使學生?打下扎實的?知識基礎。?8、讓學?生充分經歷?猜想、實驗?、驗證的過?程，主動建?構數學知識?。五、教?學進度安排?第一單元?位置與方向?___課時?.3—.0?第二單元?口算除法&?___;_?__課時.?—.4筆?算除法__?_課時.7?—3.8?整理和復習?課時3.9?第三單元?簡單的數據?分析___?課時3.—?3.3平?均數課時3?.4—3.?6第四單元?年、月、日?的認識課時?3.9—3?.4時計?時法課時3?.—3.7?制作年歷?課時3.8?第五單元?口算乘法_?__課時3?.9—4.?3筆算乘?法___課?時4.4—?4.整理?與復習課時?4.3第?六單元面積?和面積單位?課時4.6?—4.8?長方形和正?方形面積計?算___課?時4.9—?4.3面?積單位間的?進率___?課時4.4?—4.7?第七單元小?數的初步認?識_