第3頁共3頁三年級語文上學期教學計劃一、?教材內容?本冊教材共?有課文__?_篇，其中?精讀課文_?__篇，略?讀課文__?_篇。此外?，教材后面?還附有__?_篇選讀課?文，每個單?元包括導語?、課例和語?文園地三大?部分。在第?一單元和第?五單元還各?安排了一次?綜合性學習?，分別是"?我們的課余?生活"和"?生活中的傳?統文化"。?二、教學?目標、在?語文學習過?程中，感受?生活的豐富?多彩，激發?學生對生活?的熱愛;了?解祖國壯麗?的山河、富?饒的物產，?培養熱愛祖?國、熱愛自?然的思想感?情。、認?識___個?字，會寫_?__個字。?累計認識_?__個字，?會寫___?個字。3?、會使用字?典，學習使?用詞典，有?初步的獨立?識字能力，?開始練習用?鋼筆書寫正?楷字用普通?話正確流利?有感情的朗?讀課文。?5、學習聯?系上下文，?借助字典、?詞典和生活?積累，理解?詞句的意思?，初步體會?課文中關鍵?詞句在表達?情誼方面的?作用。7?、初步把握?文章的主要?內容，初步?體會文章的?思想感情。?8、積累?課文中的優?美詞句、精?彩句段，背?誦優秀詩文?___篇，?練習復述課?文。9、?開始練習習?作。不拘形?式的寫出見?聞感受和想?象，愿意將?自己的習作?讀給他人聽?，與他人_?__習作的?快樂。三?、學情分析?本班共有?學生他們喜?歡語文，上?課積極認真?，課外閱讀?興致很高，?字也寫得不?錯。但亦有?個別學習能?力較弱的同?學上課不自?覺，作業潦?草，掌握知?識與別人距?離較大，這?學期要采取?有效的教學?措施，加強?優差生的輔?導，調動每?一個孩子的?語文興趣，?全面提高教?學質量。?(一)、精?讀課文的教?學.繼續?重視字的教?學。識字仍?然是三年級?閱讀教學的?重要任務之?一，要堅持?在語言環境?中識字，在?閱讀教學過?程中完成識?字任務。使?學生能比較?熟練地__?_，自學生?字，具有初?步的識字能?力。注重培?養學生認認?真真地寫字?，養成良好?的寫字習慣?。除了在課?堂教學中注?意識字和寫?字的聯系外?，還要靠經?常不斷地練?習提高寫字?的技能。鋼?筆字逐步做?到寫得正確?、端正、整?潔，行款符?合要求;用?毛筆寫字能?正確地執筆?、運筆，寫?得端正、紙?面干凈。要?嚴格要求，?嚴格訓練，?不斷提高寫?字質量。?.繼續加強?詞句訓練。?詞句訓練是?整個小學階?段的一個教?學重點。進?一步加強詞?句訓練，更?是本冊閱讀?教學的重點?。中年級的?詞句訓練可?從以下幾點?進行：一是?對課文中的?重點詞句，?要避免以詞?解詞，要鼓?勵學生結合?語言環境、?聯系生活實?際或___?理解詞句的?能力，逐步?做到能自行?理解;二要?鼓勵學生摘?抄好詞佳句?，加強語言?的積累;三?要重視詞句?的運用，加?強與說、寫?之間的聯系?。3.語?文園地的教?學。語文園?地重視引導?學生自主學?習，獨立思?考，提出問?題，發表個?人的感受和?見解。學習?表達相結合?，培養整體?把握和綜合?運用的能力?。采用多種?形式引導學?生積累語言?，努力體現?讓學生自主?選擇，主動?積累。4?.要加強朗?讀、默讀訓?練。朗讀是?最經常、最?重要的閱讀?基本功，課?上一定要有?瑯瑯的讀書?聲。要多讀?少講，把更?多的時間用?于朗讀;指?導朗讀，不?單純從朗讀?技巧上指導?，重在引導?學生入境入?情，而后用?朗讀表達出?思想感情。?默讀也是重?要的閱讀基?本功，要指?導學生學會?一邊讀，一?邊想，在獨?立閱讀和思?考中培養閱?讀能力。?(二)、略?讀課文的教?學：略讀課?文的教學，?著重指導學?生把在精讀?課文中學到?的讀書方法?用于閱讀實?踐。教學略?讀課文，教?師更應該放?手讓學生自?主學習，要?圍繞課文的?重點、難點?，憑借課文?前的"閱讀?提示"，引?導學生讀書?、思考、討?論，不要把?略讀課文上?成精讀課文?。(三)?、口語交際?的教學：明?確教學要求?，培養他們?交際的能力?，創設情境?，讓他們在?具體的交際?情境中進行?讓學生大膽?交流，勇于?發表觀點、?見解，全員?參與，共同?評價并為他?們的寫作下?鋪墊。(?四)、習作?教學：重視?培養習作興?趣，使學生?樂于表達，?加強習作與?閱讀，口語?焦急、綜合?性學習的聯?系，多給他?們提供說的?機會，寫的?機會，多鼓?勵多表揚。?實踐活動?：語文實踐?活動要能體?現學生的自?主性，激發?學生主動探?究的興趣，?培養團結合?作的精神，?在