第4頁共4頁小學數學第七冊教學計劃A增加?聯系實際的?內容,為學?生了解現實?生活中的數?學,感受數?學與日常生?活的密切聯?系。注意選?取富有兒童?情趣的學習?素材和活動?內容,激發?學生的學習?興趣,獲得?愉悅的數學?學習體驗。?重視引導學?生自主探索?,合作交流?的學習方式?,讓學生在?合作交流與?自主探索的?氣氛中學習?,努力提高?教學質量。?一、本學?期教學的指?導思想:?重視以學生?的已有經驗?知識和生活?經驗為基礎?,提供學生?熟悉的具體?情景,以幫?助學生理解?數學知識。?增加聯系實?際的內容,?為學生了解?現實生活中?的數學,感?受數學與日?常生活的密?切聯系。注?意選取富有?兒童情趣的?學習素材和?活動內容,?激發學生的?學習興趣,?獲得愉悅的?數學學習體?驗。重視引?導學生自主?探索,合作?交流的學習?方式,讓學?生在合作交?流與自主探?索的氣氛中?學習,努力?提高教學質?量。二、?情況分析:?(一)班?級情況分析?:本班學?生___名?,其中智障?___人。?從上期期末?檢測試卷分?析,學生對?基礎知識的?掌握比較好?,但具有一?定思考的題?分析,學生?的思維沒能?得到很好的?訓練。雖然?在上學期期?末測試中學?生的成績都?不錯,但是?與優秀班級?比較,還存?在一定差距?;也就是經?過了一個學?期的數學學?習（范本）?后,基本知?識、技能方?面基本上已?經達到學習?的目標,對?學習數學有?著一定的興?趣,樂于參?加到學習活?動中去。特?別是一些動?手操作、需?要合作完成?的學習內容?都比較感興?趣。但是在?遇到思考有?一定深度的?問題時,學?生思維就打?不開。因此?本期我應該?___的更?多的是使已?經基本形成?的興趣再接?再厲的保持?,并逐步引?導學生體驗?的思維的樂?趣及成功獲?得的樂趣,?從而進一步?增強學習數?學的興趣,?加強學生的?思維訓練。?(二)教?材分析:?本學期教材?內容包括下?面一些內容?:數與代數?:四則混合?運算、多位?數的認識、?多位數的加?減法、三位?數乘兩位數?的乘法、三?位數除以兩?位數的除法?;空間與圖?形:角、相?交與平行;?統計與概率?:可能性;?實踐與綜合?運用:綜合?運用,節約?一粒米、驚?人的危害。?全冊教材是?以四則混合?運算、多位?數的加減法?、三位數乘?兩位數的乘?法、三位數?除以兩位數?的除法為重?點內容。以?三位數除以?兩位數的除?法為難點。?三、本學?期教學的主?要目的要求?1、全面?經歷多位數?認識、整數?加減法、三?位數乘兩位?數、三位數?除以兩位數?及四則混合?運算、角、?垂直于平行?、統計等知?識的學習過?程,了解這?些知識的形?成過程。?2、認識多?位數,能正?確讀寫億以?內的數。會?用萬、億為?單位表示大?數,能用四?舍五入法省?略萬位和億?位后面的尾?數,會比較?多位數的大?小。聯系生?活實際建立?億以內和億?以上的數感?。了解數字?編碼的意義?,能在老師?的指導下進?行簡單的數?字編碼。?3、能用計?算器進行較?大數的加減?法計算,正?確理解加減?法的關系;?正確理解加?法交換律和?結合律,會?運用加法運?算律進行簡?便計算探索?三位數乘兩?位數的估算?和筆算方法?,會正確的?進行三位數?乘兩位數的?估算和筆算?;探索并掌?握三位數除?以兩位數的?筆算方法,?能正確進行?三位數除以?兩位數的筆?算。5、?掌握不含括?號和只含有?小括號的兩?步四則混合?運算的運算?順序,能正?確地進行簡?單的四則混?合運算的計?算。6、?明確線段、?直線、射線?和角的意義?,爭取理解?垂直和平行?的意義;會?畫線段、直?線、射線、?角和平行線?。7、了?解簡單事件?發生的可能?性,能用"?可能""一?定""不可?能"等詞語?描述事件發?生的可能性?。8、探?索乘除法計?算的一些規?律,掌握除?法商不變性?;經歷探索?有關乘除法?規律的過程?培養探索精?神和初步的?探索能力。?9、運用?整數加減法?、乘除法和?四則混合運?算知識解決?現實生活中?的實際問題?,培養數學?應用意識和?解決問題的?能力。1?0、在學習?中培養抽象?概括能力、?推理能力和?空間觀念,?培養計算能?力。11?、了解多位?數的認識及?四則計算、?角、垂直和?平行、統計?等知識在實?際生活中的?應用,體會?數學的價值?。12、?在學習中獲?得積極的成?功體驗,感?受學習數學?的樂趣。?四、教學的?重點:四?則混合運算?、多位數的?加減法、三?位數乘兩位?數的乘法、?三位數除以?兩位數的除?法五、本?學期提高教?學質量的具?體措施1?、從學生的?年齡特點出?發,多采取?游戲式的教?學,引導學?生樂于參與?數學學習活?動。2、?在課堂教學?中,注意多?一些有利于?孩子理解的?問題,而不?是一味的難?、廣。應該?考慮學生實?際的思維水?平,多照顧?中等生以及?思維偏慢的?學生。注重?低差生的輔?導。3、?作業形式力?求多樣,少?一些呆板的?練習充分調?動學生學習?的主動性,?引導學生利?用自己已有?的經驗來主?動構建知識?。5、開?展課前__?_分鐘口算?,每天中午?做___道?四則運算題?,注重提高?計算能力。?6、加強?估算與解決?問題的教學?,重視學生?思維能力的?培養。六?、教學課時?及進度安排?:1、四?則混合運算?___課時?2、多位?數的認識_?__課時?3、多位數?的加減法_?__課時?4、角__?_課時5?、三位數乘?兩位數的乘?法___課?時6、相?