第4頁共4頁“幼兒園園本學習建設計劃”幼兒園工作計劃一、培訓?項目名稱?《基于農村?資源融入_?__教學提?升教師的教?學實踐能力?》二、教?師隊伍現狀?分析經過?三年在總園?帶動園本培?訓活動中，?我們教師在?活動教材的?運用、活動?___、隨?機教育、班?級___等?方面的能力?有了較大的?提高，特別?是民間游戲?在我園的開?展，經過我?們老師不斷?的學習、探?討，讓我們?在民間游戲?的運用上把?握得很到位?。但我們教?師群體在教?育教學的領?域上多多少?少還仍存在?一些問題，?如：在主題?中，怎樣的?生成活動是?孩子們需要?的？教師該?如何發現、?取舍生成活?動；強調把?握好生成與?預設的關系?，教師要善?于捕捉教育?的契機，做?到有效生成?。教師往往?在生成活動?時看到了活?動的價值，?但是如何發?揮教學內容?的價值，老?師們就做不?好了。這一?現象說明教?師缺少教學?活動探究主?動性和深入?性。此外，?課程意識比?較淡薄，在?教學內容選?擇上，教師?以教材作為?確定課程內?容的依據，?將教學內容?與教材等同?，認為教學?要“以教材?為中心”，?忽略了課程?目標、幼兒?興趣及身心?發展水平等?在確定課程?內容時的重?要作用。?所以立足我?園實際，開?展有針對性?的培訓，讓?教師的成長?與工作進展?同步，讓師?資隊伍的建?設和幼兒園?的發展與時?俱進，形成?具有我園特?點的培訓工?作，已成為?我園園本培?訓工作的重?點。三、?問題的提出?大自然就?是活的教育?，廣闊的自?然資源一直?是農村幼兒?園廣為運用?的。孩子們?用泥土來構?建和塑造；?用石頭、豆?類來裝飾；?用樹葉、麥?稈來操作；?用種植和飼?養還勞作等?等。如何讓?散發著泥土?氣息的鄉土?材料與現代?化有效結合?，成為擺在?老師們面前?的一個課題?。這就需要?我們教師走?進身邊的大?自然，去發?現、探索自?然中隱藏著?的教育價值?與智慧，并?不斷學習相?關的理論知?識，以此為?基點，將我?們身邊的自?然力量引進?___教學?課堂。我?園的園本培?訓，將從“?基于農村資?源融入__?_教學，提?升教師的教?學實踐能力?”方面入手?，引導教師?將“農村資?源”融入_?__教學活?動中，在總?結提升和反?思主題活動?的過程中尋?求專業的引?領、理論的?支撐；對老?師的自我修?養、基本技?能、知識結?構的更新和?提高都有很?大的促進作?用。四、?園本培訓目?的1．以?“基于農村?資源融入_?__教學，?提升教師的?教學實踐能?力”為載體?，指導教師?有效地開展?教學實踐活?動，逐步提?高教師對農?村資源的開?發和利用、?創造性運用?教材、有效?生成活動的?能力。2?.讓老師成?為“農村資?源融入__?_教學”研?究的主體，?不是旁觀者?，不是陪襯?，而是真正?的研究者、?親身體驗者?，推動教師?對教育教學?理論的渴求?、學習和應?用，提升教?師教育教學?理論水平。?3．以“?農村資源融?入___教?學”為研究?主體，注重?發掘教師的?實踐智慧，?教師的團隊?協作精神，?注重發揮教?師___的?教育合力，?在設計活動?、實施活動?、反思活動?的過程中促?進教師個體?專業化發展?。五、培?訓對象及形?式培訓對?象：全體在?職教師培?訓形式：采?取以集中參?與式、教師?的自我反思?為主的多種?培訓形式。?包括專題學?習、主題研?討、案例教?學、教學觀?摩、協作交?流等。六?、培訓內容?（一）教?育理論學習?1.學習?《幼兒園指?導綱要》。?通過教師自?學、___?學習了解教?育目標與內?容要求、教?育活動的_?__與實施?、教育活動?評價等方面?的關鍵點。?2．預設?理論學習：?“什么是農?村資源”?“農村資源?的開發與利?用”“農?村資源如何?融入___?教學活動中?”以上理?論的學習將?根據培訓的?實際情況采?用自學、_?__學、相?互交流的形?式開展。?3.教師自?學摘記若干?篇文章，并?開展理論交?流活動__?_次。（?二）專題的?講座：邀請?園長就“如?何剖析教材?”進行一次?講座。（?三）經驗共?享：“目標?的有效落實?”（分年齡?段、分領域?）（四）?___教學?活動設計評?比（五）?現場觀摩與?研討以“?農村資源融?入___教?學”為主體?，通過討論?活動思路—?—觀摩教學?實踐——自?我評述——?___研討?——形成改?進方案——?重返教學現?場——匯集?實踐經驗—?—___教?育智慧為模?式進行一課?二研活動。?七、主要?措施1.?理論學習支?撐園本開展?（1）繼?續學習貫徹?新《綱要》?和新課程理?念為核心，?___教師?重溫幼教專?業理論，學?習前沿理論?，使教師不?斷更新知識?儲備，拓寬?知識結構，?轉變傳統的?課程觀念，?逐步提高自?身專業素養?，以適應素?質教育的需?要。（2?）通過現代?多媒體手段?、網絡技術?等，學習圍?繞主題為“?農村資源融?入___教?學活動”的?。不斷積累?相關的理論?知識，為研?討活動做好?有力的鋪墊?。（3）?延續“讀書?活動”的良?好習慣，自?我學習一些?與“農村資?源”相關的?知識，并能?及時做好摘?抄、記錄工?作，在不斷?為自己充電?的同時，加?強此方面的?理論知識。?2.讓經?驗分析成為?動力的起點?通過教研?活動平臺，?集結教師們?在自我不斷?學習、發現?、探索中，?暢游經驗分?析方，運用?經驗來觀察?、分析決策?對象和環境?，提出來出?咨詢意見和?方案的方法?。3.思?維碰撞，形?成觀點交集?在園本培?訓活動中，?把教師們提?出的觀點進?行探