人才的職業生涯規劃

管理自己的未來！

齊善鴻教授

人才的職業生涯規劃

管理自己的未來！

齊善鴻教授1古人云“凡事預則立，不預則廢”預，以未來最優為目的；預，以需求與變化為依據；預，使得現實行動具有目標性古人云一個工廠，低著頭在制造自己的產品，可最終發現，自己的產品賣不出去。一個藝術家，在自己的世界里思考和創作，最終發現，沒有人需要他的藝術品一個工廠，低著頭在制造自己的產品，可最終發現，自己的產品賣

如今的教育，如今的學習，將受到市場需求的檢驗。沒有對需求的滿足，就沒有良好的就業率，進而影響生源，再進一步影響教育質量，于是進入一個惡性循環。如今的教育，如今的學習，將受到市場需求的檢驗。一、關于價值的標準一、關于價值的標準

一個產品的價值標準

1、滿足需求2、替代性差3、質優價廉4、耐用升值一個產品的價值標準1、滿足需求社會用人的價值標準1、自信而謙和的人2、值得人信任的人3、不胡亂提條件的人4、不搗亂而合人的人5、創造獨到價值的人6、有培養前途的人社會用人的價值標準1、自信而謙和的人二、大家都很難二、大家都很難人才戲法—海歸變海待1、用人還是要看能干什么，而不是看著好！2、文憑是一個參照，關鍵看實際能力！3、能力也不僅僅是自己能干什么，而是…4、用人用到傷心處：品質問題！5、用人也要講究經濟性！6、價值均衡：創造價值?所求價值人才戲法—海歸變海待1、用人還是要看能干什么，而不是看著好！用

人難

，

就

業

難當前的兩難境地社會用人單位：用人難——好用的人才不多，可用人才嚴重缺乏。學校和學生：就業難——好工作難找。用

人難

，

就

業

難當前的兩難境地來

自

企

業

的

聲

音1、我們不知道畢業生能干什么，所以在選擇時十分困難，人人把自己說得都很好。2、名校生對待遇與職位要求高，令我們無所適從，因為我們并不清楚他們對企業的真正價值。3、工作后，很多人很快發生了演變。來

自

企

業

的

聲

音1、我們不知道畢業生能干什么，所以人

才

變

成

了

什

么

？理想主義者變成悲觀主義者學習者變成挑刺者積極分子變成民意代表高傲者變成同流合污的人螞蟻變成青蛙理論型變成反對派人

才

變

成

了

什

么

？理想主義者變成悲觀主義者我

們

需

要

什

么

人

？建議者與建設者基于現實的堅定理想主義者一點點解決問題的人先掃自己灰塵的人讓周圍清潔的人不把完成本職當成功勞的人不爭功諉過的人人品值得人信賴的人我

們

需

要

什

么

人

？建議者與建設者三、希望來自變革三、希望來自變革明

白

了

，

我

們

怎

么

辦

？教育要改革學習要革命職業要規劃明

白

了

，

我

們

怎

么

辦

？教育要改革教

育

要

改

革教育，是人才的加工廠社會，就是學校的市場人才，就是學校的“產品”教育，要服務于社會需求教師，要變成能力的師傅科研，要重視實際的問題學校，要與社會建立聯盟教

育

要

改

革教育，是人才的加工廠學

習

要

革

命為自己未來的前途而學不僅要學知識，還要人品不僅知道，還要會做不僅聽說，還要能說明白不僅專業，更要結合目標組合不僅學校，還要社會——第二課堂不僅畢業，還要就業從分級學習，到網絡學習，到葡萄鏈學習學

習

要

革

命為自己未來的前途而學職

業

要

規

劃職業競爭力型學習模式探討新能力結構的目標關注人才市場，提前做好準備先就業，再擇業，先易后難，先低后高提前進入性探討職

業

要

規

劃職業競爭力型學習模式探討四、人才的能力四、人才的能力德性制勝永遠第一位的標準：品質品德是第一位的，因為品德的問題永遠是大問題。品德“八大”型人才1、大智：助人、主動吃虧2、大志：受了委屈不倒退3、大義：痛苦仍不害人4、大勇：勇于承擔而不推諉德性制勝永遠第一位的標準：品質品德是第一位的，因為品德的問題5、大忠：見利不忘義，視不公平為考驗6、大道：尊重每一個人，甘心做好小事7、大學：學每一個人的長處，感恩情懷8、大局：自己的事是小事，大家的事是大事5、大忠：見利不忘義，視不公平為考驗處處可見的能力1、微笑與禮貌：電梯里的故事2、處處施恩：隨處可幫人，悄悄地！3、百靈鳥的歌唱與烏鴉的鳴叫：成大事者能受委屈！4、時時想別人，處處省自己！5、說與聽：少說多聽，說了就不要食言！真正的能力，就是時時處處可以表現自己而不傷害別人！處處可見的能力1、微笑與禮貌：電梯里的故事真正的能力，就是時6、恪守本分：該干什么就干好什么！7、處處為別人節省：節約一分錢！8、事事為別人分憂：莫幸災樂禍！以別人倒霉而產生的快樂是虛幻的成功，本身就是失敗！9、提前干是靈性，主動干是覺悟，被動干是任務！10、做一個平常而特殊的人！6、恪守本分：該干什么就干好什么！關鍵之時決勝負關鍵之時，危機之時，方顯英雄本色！靠得住，挺得起，擺得正，可承大任！心里有，做的實，說得出，能感人！有功不言己，有過不言人。總在意料之外：別人玩，我服務；別人抱怨，我行動；等等關鍵之時決勝負關鍵之時，危機之時，方顯英雄本色！五、別人如是說五、別人如是說別人如是說企業老板說：這樣的人我們找不到，若有這樣的人，我們全要了。新加坡現代企業管理協會的王建斌會長說：太可怕了，中國在這樣培養人，看起來，新加坡真的落后了！一個用過南開學生的老板曾經發誓不用名校學生，但還是直接用了一個南開的MBA做總裁助理，因為，他信得過。別人如是說企業老板說：這樣的人我們找不到，若有這樣的人，我們別人繼續說北京一位清華畢業的MBA，自己做了老板，卻堅決不用清華學生，南開的學生在作他的助理，他說：“我真的離不開她，人品、能力再加上信任與合人”。沒有性別的考量！一位老板“陰著臉”說：“今后是南開人的天下，你往高處看有總理，再看眼前，有一些不可思議的南開精靈！”別人繼續說北京一位清華畢業的MBA，自己做了老板，卻堅決不用南開人的主打品牌以道德贏得領導信任以品格贏得眾人服氣以能力證明自我價值以獨特價值贏得依賴以大局觀念心占高位以實干證明不做乞丐以罪己進步不求人憐以超前準備決勝未來南開人的主打品牌以道德贏得領導信任用南開人的智慧締造南開人的未來！南開不僅出總理，還要出更多的總經理！這就是要總攬全局，精通事理！讓南開精神引領時代！用南開人的智慧締造南開人的未來！演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！

人才的職業生涯規劃

管理自己的未來！

齊善鴻教授

人才的職業生涯規劃

管理自己的未來！

齊善鴻教授31古人云“凡事預則立，不預則廢”預，以未來最優為目的；預，以需求與變化為依據；預，使得現實行動具有目標性古人云一個工廠，低著頭在制造自己的產品，可最終發現，自己的產品賣不出去。一個藝術家，在自己的世界里思考和創作，最終發現，沒有人需要他的藝術品一個工廠，低著頭在制造自己的產品，可最終發現，自己的產品賣

如今的教育，如今的學習，將受到市場需求的檢驗。沒有對需求的滿足，就沒有良好的就業率，進而影響生源，再進一步影響教育質量，于是進入一個惡性循環。如今的教育，如今的學習，將受到市場需求的檢驗。一、關于價值的標準一、關于價值的標準

一個產品的價值標準

1、滿足需求2、替代性差3、質優價廉4、耐用升值一個產品的價值標準1、滿足需求社會用人的價值標準1、自信而謙和的人2、值得人信任的人3、不胡亂提條件的人4、不搗亂而合人的人5、創造獨到價值的人6、有培養前途的人社會用人的價值標準1、自信而謙和的人二、大家都很難二、大家都很難人才戲法—海歸變海待1、用人還是要看能干什么，而不是看著好！2、文憑是一個參照，關鍵看實際能力！3、能力也不僅僅是自己能干什么，而是…4、用人用到傷心處：品質問題！5、用人也要講究經濟性！6、價值均衡：創造價值?所求價值人才戲法—海歸變海待1、用人還是要看能干什么，而不是看著好！用

人難

，

就

業

難當前的兩難境地社會用人單位：用人難——好用的人才不多，可用人才嚴重缺乏。學校和學生：就業難——好工作難找。用

人難

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業

難當前的兩難境地來

自

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音1、我們不知道畢業生能干什么，所以在選擇時十分困難，人人把自己說得都很好。2、名校生對待遇與職位要求高，令我們無所適從，因為我們并不清楚他們對企業的真正價值。3、工作后，很多人很快發生了演變。來

自

企

業

的

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音1、我們不知道畢業生能干什么，所以人

才

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？理想主義者變成悲觀主義者學習者變成挑刺者積極分子變成民意代表高傲者變成同流合污的人螞蟻變成青蛙理論型變成反對派人

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要

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革教育，是人才的加工廠學

習

要

革

命為自己未來的前途而學不僅要學知識，還要人品不僅知道，還要會做不僅聽說，還要能說明白不僅專業，更要結合目標組合不僅學校，還要社會——第二課堂不僅畢業，還要就業從分級學習，到網絡學習，到葡萄鏈學習學

習

要

革

命為自己未來的前途而學職

業

要

規

劃職業競爭力型學習模式探討新能力結構的目標關注人才市場，提前做好準備先就業，再擇業，先易后難，先低后高提前進入性探討職

業

要

規

劃職業競爭力型學習模式探討四、人才的能力四、人才的能力德性制勝永遠第一位的標準：品質品德是第一位的，因為品德的問題永遠是大問題。品德“八大”型人才1、大智：助人、主動吃虧2、大志：受了委屈不倒退3、大義：痛苦仍不害人4、大勇：勇于承擔而不推諉德性制勝永遠第一位的標準：品質品德是第一位的，因為品德的問題5、大忠：見利不忘義，視不公平為考驗6、大道：尊重每一個人，甘心做好小事7、大學：學每一個人的長處，感恩情懷8、大局：自己的事是小事，大家的事是大事5、大忠：見利不忘義，視不公平為考驗處處可見的能力1、微笑與禮貌：電梯里的故事2、處處施恩：隨處可幫人，悄悄地！3、百靈鳥的歌唱與烏鴉的鳴叫：成大事者能受委屈！4、時時想別人，處處省自己！5、說與聽：少說多聽，說了就不要食言！真正的能力，就是時時處處可以表現自己而不傷害別人！處處可見的能力1、微笑與禮貌：電梯里的故事真正的能力，就是時6、恪守本分：該干什么就干好什么！7、處處為別人節?。汗澕s一分錢！8、事事為別人分憂：莫幸災樂禍！以別人倒霉而產生的快樂是虛幻的成功，本身就是失??！9、提前干是靈性，主動干是覺悟，被動干是任務！10、做一個平常而特殊的人！6、恪守本分：該干什么就干好什么！關鍵之時決勝負關鍵之時，危機之時，方顯英雄本色！靠得住，挺得起，擺得正，可承大任！心里有，做的實，說得出，能感人！有功不言己，有過不言人?？傇谝饬现猓簞e人玩，我服務；別人抱怨，我行動；等等關鍵之時決勝負關鍵之時，危機之時，方顯英雄本色！五、別人如是說五、別人如是說別人如是說企業老板說：這樣的人我們找不到，若有這樣的人，我們全要了。新加坡現代企業管理協會的王建斌會長說：太可怕了，中國在這樣培養人，看起來，新加坡真的落后了！一個用過南開學生的老板曾經發誓不用名校學生，但還是直接用了一個南開的MBA做總裁助理，因為，他信得過。別人如是說企業老板說：這樣的人我們找不到，若有這樣的人，我們別人繼續說北京一位清華畢業的MBA，自己做了老板，卻堅決不用清華學生，南開的學生在作他的助理，他說：“我真的離不開她，人品、能力再加上信任與合人”。沒有性別的考量！一位老板“陰著臉”說：“今后是南開人的天