第第頁人教版小學四年級數學下冊教學計劃3篇人教版學校四班級數學下冊教學計劃篇一

一、學情分析:

四(3)班共有同學36人,通過在校三年半的學習,多數同學已經養成了良好的學習習慣,本學期將繼續加強同學學習習慣的培育,留意在知識教學的過程中,激發和培育同學的非智力因素,追求同學各項素養和全面協調進展.

二、教材分析:

本冊教材包括下面一些內容:小數的意義與性質,小數的加法和減法,四那么運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統計圖,數學廣角和數學綜合運用活動等.

(1)在數與計算方面,本教材安排了小數的意義與性質,小數的加法和減法,四那么運算,運算定律與簡便運算.同學在第一學段已經認識了簡約的小數,會計算一位小數的加減法,在本學期里同學將系統地學習小數的意義和性質,小數大小的比較,小數點位置的移動引起小數大小的改變等,并在此基礎上學習比較繁復的小數的加法和減法.使同學很好地理解小數的意義,能用小數來表達和溝通信息,初步學習用小數知識解決問題.

有關四那么運算的順次和運算定律的知識也是學校生應當掌控的有關計算的基礎知識,并且在第一學段同學已經接觸到了有關內容,例如有關混合運算,同學已經學習了從左到右依次計算的混合運算式題,初步了解了小括號的作用.在本學期里同學將系統地學習混合運算的運算順次,重點學習含有兩級運算的四那么混合運算的運算順次,為學習列出綜合算式解決問題打下基礎;運算定律那么主要是在同學已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結,并學習運用運算定律進行簡便運算.

(2)在空間與圖形方面,本冊教材安排了位置與方向,三角形兩個單元,這些都是本冊的難點或重點教學內容.在已有知識和閱歷的基礎上,通過豐富的數學活動,讓同學進一步認識三角形的特性,進一步了解確定位置的方法.使同學在探究圖形的特征,圖形的變換以及依據方向和距離確定物體位置的活動中進一步進展空間觀念,提高觀測技能和動手操作技能,同時獲得探究學習的經受.

(3)在統計知識方面,本冊教材安排了折線統計圖.讓同學學習依據統計表中的數據制作單式折線統計圖,學會看懂此種統計圖并學習依據統計圖和數據進行數據改變趨勢的分析,進一步體會統計在現實生活中的作用,形成統計的觀念.

(4)在用數學解決問題方面,教材一方面結合計算內容,教學用所學的整數四那么運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡約問題;另一方面,安排了"數學廣角"的教學內容,引導同學通過觀測,猜想,試驗,推理等活動,初步體會植樹問題的數學思想方法,感受數學的魅力.同時讓同學學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡約的實際問題,培育同學觀測,分析及推理的技能,培育他們探究數學問題的愛好和發覺,觀賞數學美的意識.

(5)本冊教材依據同學所學習的數學知識和生活閱歷,安排了兩個綜合應用數學的實踐活動——"營養午餐"和"小管家",讓同學通過小組合作的探究活動或有現實背景的探究活動,運用所學知識解決問題,體會探究的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培育同學的數學意識和實踐技能.

三、教學目標:

1.理解小數的意義和性質,體會小數在日常生活中的應用,進一步進展數感,掌控小數點位置移動引起小數大小改變的規律,掌控小數的加法和減法.

2.掌控四那么混合運算的運算順次,會進行簡約的整數四那么混合運算;探究和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算技能.

3.認識三角形的特性,會依據三角形的邊,角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°.

4.初步掌控確定物體位置的方法,能依據方向和距離確定物體的位置,能描述簡約的路徑圖.

5.認識折線統計圖,了解折線統計圖的特點,初步學會依據統計圖和數據進行數據改變趨勢的分析,進一步體會統計在現實生活中的作用.

6.經受從實際生活中發覺問題,提出問題,解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的技能.

7.了解解決植樹問題的思想方法,培育從生活中發覺數學問題的意識,初步培育探究解決問題有效方法的技能,初步形成觀測,分析及推理的技能.

8.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的愛好,建立學好數學的信心.

9.養成仔細作業,書寫干凈的良好習慣.

四、教學重點:

小數的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形。

五、教學措施：

在教學中不僅要考慮數學自身的特點,而且也要遵循同學學習數學的心理規律,關注每一個同學在情感立場,思維技能等方面的進步和進展.在教學中要處理好：

1、重視基礎,處理好基礎與提高的關系.

2、著重練習設計,處理好實與活的關系.

3、鼓舞創新,處理好放與收的關系.

4、著重實踐,處理好學與用的關系.

人教版學校四班級數學下冊教學計劃篇二

一、本班同學狀況:

四班級同學已經從中班級邁向高班級，他們的思維已經開始由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，該班同學已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。

二、教材分析:

這一冊教材包括下面一些內容:大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在學校階段，本學期結束后，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使同學學會用較大的數進行表達和溝通，掌控較大數范圍內的計算技能，進一步進展數感;另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫穿，為同學形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎;并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四那么運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍舊是學校生應當掌控和形成的基礎知識和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。

在統計知識方面，本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓同學利用已有的知識，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡約問題;另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓同學學習應用優化的思想方法解決一些簡約的實際問題，培育同學觀測、分析及推理的技能，培育他們探究數學問題的愛好和發覺、觀賞數學美的意識。

本冊教材依據同學所學習的數學知識和生活閱歷，安排了兩個綜合應用數學的綜合應用--“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”，讓同學通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育同學的數學意識和實踐技能。

三、這一冊教材的教學目標是，使同學:

1.認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌控十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培育數感。

2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4.認識直線、射線和線段，知道它們的區分;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌控平行四邊形和梯形的特征。

6.結合生活情境和探究活動學習圖形的有關知識，進展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統計圖，學會簡約的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

8.經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的技能。

9.初步了解運籌的思想，培育從生活中發覺數學問題的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。

11.養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

四、本冊內容的重點、難點:

大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

五、主要教具、學具:

本冊教材是第二學段的開始，第一學段教學時用過的一些教具和學具有的仍可繼續運用，如小棒、方木塊、釘子板等。第二學段的教學需要一些新教具和學具。如:1.多位數計數器2.多級數位順次表3.計算器4.算盤5.用硬紙條做的角和平行四邊形6.量角器、三角板、直尺

六、教學中采用的措施、方法:

教學中主要采納講授法、爭論法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法、綜合法。

1、從同學已有的知識和閱歷出發，通過實物教具、學具引導同學在理解的基礎上掌控概念、法那么、知識之間的聯系規律和解答方法。

2、對于重點、難點內容和關鍵部分，要放在突出的位置，使同學切實四周，也可以采用適當分散、多舉事例等方法。

3對于一些簡單混淆的概念和法那么，可采納對比的方法進行辨析。

4要揭示前后知識間的聯系，使同學從前面所學的知識中掌控新的知識，從而形成良好的認知結構。

人教版學校四班級數學下冊教學計劃篇三

一、本學期本課程教學目標要求和任務

(一)知識與技能：

1.認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌控十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培育數感。

2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4.認識直線、射線和線段，知道它們的區分;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌控平行四邊形和梯形的特征。

6.結合生活情境和探究活動學習圖形的有關知識，進展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統計圖，學會簡約的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

(二)過程與方法

1.經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的技能。

2.初步了解運籌的思想，培育從生活中發覺數學問題的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

(三)情感立場價值觀

1.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。

2.養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

重點：

大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識。

難點：

1、億以內數的讀法及寫法，培育同學的數感。

2、使同學掌控乘法的估算方法。

3、使同學理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓同學認識兩種復式條形統計圖，能依據統計圖提出并回答簡約的問題，能發覺信息并進行簡約的數據分析。

5、使同學通過簡約的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

二、同學基本狀況分析和提高教學質量的詳細措施

(一)同學基本狀況分析

1、認知狀況

經過三班級下學期的學習，同學的思維已經開始由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，三(2)同學已經具備了初步的數學知識(兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數、年月日、不同形式的條形統計圖)，為學好本冊教材打下了良好的基礎。

個別同學知識基礎比較薄弱，表現在計算技能較差，對數學信息進行處理的技能弱。

上學期三(2)平均分在80分左右，及格率為95%左右，優秀率為65%以上。三年2班優秀生比較突出。班級后進生與年段班級相比也偏多，在做好課堂教學工作的同時，要通過輔導能使這部分同學得以進步。

2、情感、立場

同學課堂紀律較好，學習技能較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性，有些同學學習不上心，懶散，有不做作業壞習慣，所以在教學中要著重發揮本班的優勢，充分發揮同學的積極性、主動性，引導同學自覺地有效地探究知識，尋求規律，不斷培育同學的技能，進展智力。適當開展數學課外活動，以拓寬知識面，提高思維技能，不斷加強同學素養。

(二)本學期提高教學質量的詳細措施

1、大數認識的教學突出數學味，聯系生活素材，培育同學的數感;計算教學著重培育同學敏捷的計算技能，進展同學的數感。

3、老師向同學提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為同學學習數學和解決問題的強有力工具，使同學愿意并有更多的精力投入到數學活動中去。

4、情感、立場、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發同學的學習愛好與內在動機。

(1)提供豐富的培育情感、立場、價值觀的素材。

(2)留意反映數學與人類生活的親密聯系以及數學的文化價值。

(3)通過自主探究的活動，讓同學獲得學習勝利的體驗，增進學好數學的信心。

5、創新評價，激勵促進同學全面進展。

既關注同學數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展，更多地關注同學已經掌控了什么，獲得了那些進步，具備了什么技能。

6、留意同學差異，因材施教，加強個別輔導。

7、仔細鉆研教材，把握教材的重點、難點，敏捷地處理教材。

8、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進同學嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

9、著重培育同學各方面的良好習慣，強調“仔細刻苦學習”，不允許一個人掉隊。重視培育同學的創新意識和實際技能。

10、立足“數學家搖籃工程”，開展豐富多彩的數學活動，努力使數學知識的學習情境化、生活化、趣味化，使同學愛學、樂學，學有所得。

人教版學校四班級數學下冊教學計劃篇一

一、學情分析:

四(3)班共有同學36人,通過在校三年半的學習,多數同學已經養成了良好的學習習慣,本學期將繼續加強同學學習習慣的培育,留意在知識教學的過程中,激發和培育同學的非智力因素,追求同學各項素養和全面協調進展.

二、教材分析:

本冊教材包括下面一些內容:小數的意義與性質,小數的加法和減法,四那么運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統計圖,數學廣角和數學綜合運用活動等.

(1)在數與計算方面,本教材安排了小數的意義與性質,小數的加法和減法,四那么運算,運算定律與簡便運算.同學在第一學段已經認識了簡約的小數,會計算一位小數的加減法,在本學期里同學將系統地學習小數的意義和性質,小數大小的比較,小數點位置的移動引起小數大小的改變等,并在此基礎上學習比較繁復的小數的加法和減法.使同學很好地理解小數的意義,能用小數來表達和溝通信息,初步學習用小數知識解決問題.

有關四那么運算的順次和運算定律的知識也是學校生應當掌控的有關計算的基礎知識,并且在第一學段同學已經接觸到了有關內容,例如有關混合運算,同學已經學習了從左到右依次計算的混合運算式題,初步了解了小括號的作用.在本學期里同學將系統地學習混合運算的運算順次,重點學習含有兩級運算的四那么混合運算的運算順次,為學習列出綜合算式解決問題打下基礎;運算定律那么主要是在同學已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結,并學習運用運算定律進行簡便運算.

(2)在空間與圖形方面,本冊教材安排了位置與方向,三角形兩個單元,這些都是本冊的難點或重點教學內容.在已有知識和閱歷的基礎上,通過豐富的數學活動,讓同學進一步認識三角形的特性,進一步了解確定位置的方法.使同學在探究圖形的特征,圖形的變換以及依據方向和距離確定物體位置的活動中進一步進展空間觀念,提高觀測技能和動手操作技能,同時獲得探究學習的經受.

(3)在統計知識方面,本冊教材安排了折線統計圖.讓同學學習依據統計表中的數據制作單式折線統計圖,學會看懂此種統計圖并學習依據統計圖和數據進行數據改變趨勢的分析,進一步體會統計在現實生活中的作用,形成統計的觀念.

(4)在用數學解決問題方面,教材一方面結合計算內容,教學用所學的整數四那么運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡約問題;另一方面,安排了"數學廣角"的教學內容,引導同學通過觀測,猜想,試驗,推理等活動,初步體會植樹問題的數學思想方法,感受數學的魅力.同時讓同學學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡約的實際問題,培育同學觀測,分析及推理的技能,培育他們探究數學問題的愛好和發覺,觀賞數學美的意識.

(5)本冊教材依據同學所學習的數學知識和生活閱歷,安排了兩個綜合應用數學的實踐活動——"營養午餐"和"小管家",讓同學通過小組合作的探究活動或有現實背景的探究活動,運用所學知識解決問題,體會探究的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培育同學的數學意識和實踐技能.

三、教學目標:

1.理解小數的意義和性質,體會小數在日常生活中的應用,進一步進展數感,掌控小數點位置移動引起小數大小改變的規律,掌控小數的加法和減法.

2.掌控四那么混合運算的運算順次,會進行簡約的整數四那么混合運算;探究和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算技能.

3.認識三角形的特性,會依據三角形的邊,角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°.

4.初步掌控確定物體位置的方法,能依據方向和距離確定物體的位置,能描述簡約的路徑圖.

5.認識折線統計圖,了解折線統計圖的特點,初步學會依據統計圖和數據進行數據改變趨勢的分析,進一步體會統計在現實生活中的作用.

6.經受從實際生活中發覺問題,提出問題,解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的技能.

7.了解解決植樹問題的思想方法,培育從生活中發覺數學問題的意識,初步培育探究解決問題有效方法的技能,初步形成觀測,分析及推理的技能.

8.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的愛好,建立學好數學的信心.

9.養成仔細作業,書寫干凈的良好習慣.

四、教學重點:

小數的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形。

五、教學措施：

在教學中不僅要考慮數學自身的特點,而且也要遵循同學學習數學的心理規律,關注每一個同學在情感立場,思維技能等方面的進步和進展.在教學中要處理好：

1、重視基礎,處理好基礎與提高的關系.

2、著重練習設計,處理好實與活的關系.

3、鼓舞創新,處理好放與收的關系.

4、著重實踐,處理好學與用的關系.

人教版學校四班級數學下冊教學計劃篇二

一、本班同學狀況:

四班級同學已經從中班級邁向高班級，他們的思維已經開始由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，該班同學已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。

二、教材分析:

這一冊教材包括下面一些內容:大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在學校階段，本學期結束后，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使同學學會用較大的數進行表達和溝通，掌控較大數范圍內的計算技能，進一步進展數感;另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫穿，為同學形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎;并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四那么運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍舊是學校生應當掌控和形成的基礎知識和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。

在統計知識方面，本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓同學利用已有的知識，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡約問題;另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓同學學習應用優化的思想方法解決一些簡約的實際問題，培育同學觀測、分析及推理的技能，培育他們探究數學問題的愛好和發覺、觀賞數學美的意識。

本冊教材依據同學所學習的數學知識和生活閱歷，安排了兩個綜合應用數學的綜合應用--“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”，讓同學通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育同學的數學意識和實踐技能。

三、這一冊教材的教學目標是，使同學:

1.認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌控十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培育數感。

2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4.認識直線、射線和線段，知道它們的區分;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌控平行四邊形和梯形的特征。

6.結合生活情境和探究活動學習圖形的有關知識，進展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統計圖，學會簡約的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

8.經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的技能。

9.初步了解運籌的思想，培育從生活中發覺數學問題的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。

11.養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

四、本冊內容的重點、難點:

大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

五、主要教具、學具:

本冊教材是第二學段的開始，第一學段教學時用過的一些教具和學具有的仍可繼續運用，如小棒、方木塊、釘子板等。第二學段的教學需要一些新教具和學具。如:1.多位數計數器2.多級數位順次表3.計算器4.算盤5.用硬紙條做的角和平行四邊形6.量角器、三角板、直尺

六、教學中采用的措施、方法:

教學中主要采納講授法、爭論法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法、綜合法。

1、從同學已有的知識和閱歷出發，通過實物教具、學具引導同學在理解的基礎上掌控概念、法那么、知識之間的聯系規律和解答方法。

2、對于重點、難點內容和關鍵部分，要放在突出的位置，使同學切實四周，也可以采用適當分散、多舉事例等方法。

3對于一些簡單混淆的概念和法那么，可采納對比的方法進行辨析。

4要揭示前后知識間的聯系，使同學從前面所學的知識中掌控新的知